Evaluación

1. Evaluación de materiales educativos
Eficacia Es decir ha de ser capaz de facilitar a los usuarios los servicios para los que
ha sido diseñado.
Facilidad de uso Con una interfaz sencilla y auto explicativa en la que no sea necesario que el
alumno pierda tiempo averiguando sus servicios y sistemas de navegación.
Bidireccionalidad Debe dar respuesta inmediata a las acciones del alumno y adaptarse a las
necesidades de estos.
Calidad y cantidad de los
enlaces
Debe contener enlaces con otras páginas Web, pero estos han ser relevantes
y no apuntar a lugares carentes de rigor o que puedan distraer al alumno de su
trabajo.
Calidad y cantidad de los
elementos multimedia
Es conveniente que aparezcan frecuentemente, pero cuando su aparición
aporte algo al contenido y su calidad técnica
Calidad de los contenidos Tanto por el rigor científico de lo que expresan como por los recursos y
técnicas expresivas que emplean.
Navegación A través de las distintas páginas, secciones y recursos de manera
transparente e intuitiva, empleando las posibilidades de hipertexto, hipermedia,
botones y barras de navegación.
Tecnología empleada Permite al profesor presentar los contenidos de forma fácil y sencilla, con
elementos dinámicos y que otorgue facilidades para la incorporación de los
distintos recursos.
Atractivo Un aspecto agradable de la página motiva más a seguir el contenido que otro
más mediocre o que presente un aspecto caótico, abigarrado o antiestético.
Adecuación a los
destinatarios
Esta adecuación también se relaciona con el hecho de hacer el material para
un colectivo completo (un determinado grupo de alumnos).