Concepción general de un escrito

1. Concepción general del contenido
Tres niveles de lectura
 Orientación y resumen
del contenido
Mediante una serie de frases,
más o menos largas, que
introducen un juicio, resumen,
valoración o aproximación
conceptual.
 Desarrollo del
contenido
Ofrece al usuario un
conocimiento de la materia
sin llegar a ser un
especialista.
 Información en
profundidad
Se puede añadir
información al contenido:
artículos, bibliografía
complementaria, sitios Web
de interés, etc.
Empleo de técnicas de
autoedición
 Títulos intermedios
Secuencian la información y
establecen diferentes partes
en ella.
 Palabras resaltadas.
En negrita o de otro color
son eficaces guías de
lectura.
 Resúmenes
Se pueden incluir al
principio del contenido para
resaltar la finalidad o el
objetivo de lo que se
expondrá a continuación.
Ayudas a la lectura
selectiva
Centran la atención de la audiencia y la dirigen hacia determinados puntos del mensaje.
Características de los
recursos expresivos
 Tipo y tamaño de letra
Son más legibles las fuentes
de 12 puntos o superiores y
las que emplean fuentes que
tienen remate.
 Tipografías y viñetas
Las viñetas con letras y
números marcan un orden
de prioridad. Con viñetas de
imágenes o de caracteres
introducimos iconos que
pueden aportar una nueva
codificación.
 Espacio interlineal
Las líneas de cada párrafo
deben formar un conjunto
que le dé unidad. Un
espacio interlineal de entre
1,1 y 1,2 es una buena
media.