Proyecto final de Ntics

Wikis: Una herramienta fundamental para la educación superior, Arcentales Leonardo, Evelyn Burgos,
Universidad Técnica de Machala

Wikis: Una herramienta fundamental para
la educación superior
Arcentale Arevalo Haddy Leonardo
Burgos Moreno Evelyn Madelaine
Eburgos3@utmachala.edu.ec
Resumen: El presente proyecto se
investigará sobre el uso de las wikis en la
educación superior de la Universidad Técnica de
Machala, con la finalidad de conocer de manera
global como estas influyen en el ámbito
educativo, identificando cuáles serán los
beneficios que esta les otorga a los estudiantes
de la Unidad Educativa Ingeniería Civil que
utilizan esta herramienta para facilitar y mejorar
la comprensión de parte de sus estudiantes,
siendo de la clase más dinámica y flexible,
aprovechando al máximo el beneficio de estas
páginas web. Por una parte estás nos brindara
una mayor información en comparación a otras
páginas, favoreciendo al incremento de los
conocimientos para cualquiera que tenga acceso
a esta plataforma, por ende, se realizaró una
encuesta a todos los estudiantes que conforman
la universidad identificando de esta manera
quienes tienen algún conocimiento acerca de esta
herramienta informática, el cual les permitirá
realizar de una forma correcta en todas sus
tareas, trabajos investigativos, informes,
proyectos, etc. Esto servirá para aquellos que
buscan una información más concreta, más
entendible de cualquier área educativa en
específica. Los docentes que utilizan estas
herramientas en sus clases, generalmente
posibilitan a la de diversidad de conocimientos y
a la participación estudiantil en generar ideas
acerca del tema a tratar.
Palabras claves: herramienta
informática, páginas web, plataformas, wikis.
Abstract: This project will investigate
the use of wikis in higher education at the
Technical University of Machala, with the aim
of knowing globally how they influence the
educational environment, identifying what the
benefits will be for the students of the Civil
Engineering Educational Unit that use this tool
to facilitate and improve the understanding of
part of its students, being of the most dynamic
and flexible class, taking full advantage of these
web pages. On the one hand, you will provide us
with more information in comparison to other
pages, favoring the increase of knowledge for
anyone who has access to this platform,
therefore, a survey was conducted to all the
students that make up the university, identifying
in this way who they have some knowledge
about this computer tool, which will allow them
to perform in a correct way in all their tasks,
research works, reports, projects, etc. This will
be useful for those who are looking for more
concrete, more understandable information of
any specific educational area. The teachers who
use these tools in their classes, generally allow
the diversity of knowledge and student

participation in generating ideas about the topic
to be discussed.
Keywords: computer tool, web pages,
platforms, wikis.
INTRODUCCIÓN
Una manera exitosa para mejorar el
conocimiento continuo de las personas, es el
avance de la tecnológica en el ámbito educativo,
por modo que se existen ciertas estrategias
involucradas en la tecnológica educativa, que
están dirigidas hacia el aumento del
conocimiento colaborativo, creación e
interacción de información, cuyo objetivo es
mejorar la resolución de problemas,
razonamiento crítico, ampliación de nuevas
ideas, construcción de reflexiones, todo esto se
puede dar a través de implementación de trabajos
colaborativos en la red. [1]
Actualmente es de suma importancia
desarrollar e innovar un sistema educativo
mediante la internet que permita mejorar el
acercamiento entre el docente y el estudiante,
desarrollando un aprendizaje más continuó,
desarrollando un proceso colaborativo, y de
forma simultánea mejore la independencia del
estudiante, como pueden ser las wiki, blogs,
webquest, redes sociales, etc, siempre y cuando
estén relacionados a las TIC. [2]
La wiki se la puede definir como una
página web para todo público, esta permite la
intervención de todos los usuarios que desean
interactuar en la publicación o creación de
contenidos informativos acerca de un tema en
específico, esta página permite la creación,
modificación, edición, eliminación de algún
contenido, convirtiéndose esta en una plataforma
y herramienta muy útil para todos aquellas que
deseen colaborar con información, es decir, es
una página libre de edición de contenidos, esta
plataforma está dirigida para toda la comunidad
y no es necesario implantar algún software para
realizar su uso. [3]
La wiki es parte fundamental para el
intercambio de conocimientos, mediante la
colaboración, planificación, y la unión de todos
los proyectos, trabajos o tareas investigativas con
la finalidad de mejorar el aprendizaje juntos. Un
sitio web de wiki, consta de la facilidad de
editar, borrar, agregar y editar contenidos de
cualquier persona que se encuentre involucrada
en ella y poderla compartir aquellos que deseen
la información publicada, al momento de realizar
una publicación en la wiki, generalmente el
título puesto en ese contenido automáticamente
se transformará en el link o enlace de la página.
[4]
Esta es considerada parte de las TICs,
que tiene como objetivo la intervención de varias
persona a la misma vez, esto promueve lo que es
el trabajo en equipo, es decir, mediante esta
plataforma se puede generar, editar, borrar y
colaborar de forma independiente un artículo ya
publicado dentro de lo que es un espacio digital,
abarcando varios campos del estudio, e
involucrando la participación actividad, y
generando críticas e identificando el nivel de
creatividad de cada usuario que intervenga en
ella. [5]
Los recursos tecnológicos están a
disposición de la comunidad educativa y se
aprovechan en medida de la formación,
competencias y habilidades del profesor para
solicitarlos, usarlos e implementarlos en las
metodologías y estrategias didácticas
planificadas para utilizarlas en diferentes
entornos o ambientes de aprendizaje.

Sin embargo, el propósito de este
proyecto es conocer o analizar los conocimientos
de los estudiantes y la importancia de las TIC
para el ámbito educativo, para mejorar el
rendimiento académico, incrementar la
motivación y la participación grupal y automana
para aportar información en un sitio web de las
wikis para lucro de otras personas.
METODOLOGÍA
La Universidad Técnica de Machala se
encuestaron 208 estudiantes, el cual ellos dan a
conocer sus conocimientos de su formación
académica, por ende, se ha optado por usar la
metodologia analitica, el cual esta contiene un
enfoque más amplio, que nos permitirá evaluar si
los estudiantes encuestados abarcan algún
conocimiento acerca de las wikis, con datos
cualitativos, y esto a la vez nos conlleva a
realizar un análisis más profundo en el nivel de
conocimiento acerca de las wikis, llegando a un
criterio global. Mediante esta metodología
también se da a conocer esta plataforma, que en
sí, es muy útil que sea reconocido en los
estudiantes.
Para el desarrollo y aplicación de la
metodología se siguieron los siguientes pasos.
1.- Realización de la encuesta aplicada a los
estudiantes de la universidad técnica de Machala
de la unidad académica ingeniería civil.
2. -Realización de un análisis respectivos acerca
del nivel de conocimiento de los estudiantes.
DESARROLLO
Las wikis, son páginas creadas a través de
una red, que permiten subir información personal
o desarrollarla entre varios participantes. Una
página wiki se puede leer, guardar, imprimir, etc.
El formato incluye un código muy simple de
caracteres especiales, sin necesidad de poseer
conocimientos informáticos. Además, en cada
página wiki se puede escribir lo que se quiera y
enlazarlas con otras páginas wiki que se
construyan. Su uso es amplio en el ámbito
educativo, como repositorios o listas de enlaces
Web, pueden utilizarse para la creación de
enciclopedias, libros de texto, apuntes, glosarios,
e incluso como soporte de portafolios [6]
● Wikipedia
Es una enciclopedia gratuita online en
hipertexto que cualquier persona con acceso a
internet puede editar o agregar informaciòn. En
Wikipedia si existe cierta aceptación académica,
pero muchas veces predomina su rechazo, pero
no cuenta con las “páginas principales ” que son
fundamentales para las fuentes de información
para la valoración , estas son citadas al final de
los resultados obtenidos. [7]
● EduWiki
Es un sistema Wiki que se utiliza para
apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en
un contexto educativo, donde los estudiantes y
los docentes puedan interactuar en la
información, aportando en proyectos educativos
que aporten en pequeños manuales y
enciclopedias, recopilación de documentales, o
cualquier actividad donde haya aportación
colaborativa. [8]
● PluMieR Wiki
Es una Wiki de tutorías para la educación,
cuenta con tres subpáginas:
-La revista: Se narra lo que se hace dentro del
aula.
-La pizarra: contiene subpáginas por sección
para profundizar cada tema de clase.
-La ventana digital: Sirve para buscar contenido
en internet.[9]
● Wiki Space
Es una wiki para el aprendizaje cooperativo,
el docente puede otorgar a los estudiantes como
Wikimiembro en grupos para que pueda aportar

de forma independiente o grupal, cada equipo
comienza con una página llamada “hogar” y
obtener páginas enlazadas aportando
información para la creación de estas
páginas.[10]
Participación de los estudiantes en las wikis
La participación de los estudiantes no
ha sido tan amplia como se podría esperar de una
herramienta básicamente colaborativa. Ha
consistido principalmente en la realización de las
actividades que se fueron insertando a lo largo
de las clases en algunas ocasiones en las que
algún grupo pudo acceder para aportar
información, Los proyectos colectivos también
están expuestos en la sección del curso
correspondiente. [11]
Tabla 1. Analisis comparativos de las
características de las wikis.
Características Wikip
edia
Edu
Wiki
Plu
Mie
R
Wiki
Wiki
space
Personalizables
   
Accesible    
Escritura
Informal
   
Colaborativa    
Páginas
vinculadas
   
Abierta a los
participantes
   
Páginas
enlazadas
  
Tabla 2. Beneficios y Ventajas de las Wikis
WIKIS
Beneficios Desventajas
Disponibilidad de
gran espacio para
el alcance de
documentos
textuales.
El tiempo que el
administrador tiene
que dedicar a
aprender a manejar
la herramienta.
Nuevas líneas de
actuación a partir
de los trabajos
que se
constituyen de
forma
colaborativa.
Dificultad para
evaluar
adecuadamente las
aportaciones de
cada cual.
La flexibilidad de
tiempo y espacio.
El exceso en el
aporte de
información en
detrimento de
síntesis o
selecciones de lo
realmente
importante o
adecuado.
Corregir a sus
propios
compañeros, les
hacía profundizar
mucho más en
los conceptos.
[12]
El riesgo a la
publicación abierta.
Como han
observado Pérez y
otros (2012
RESULTADOS
Una vez evaluados los resultados de las
encuestas a los estudiantes de la Unidad
Académica de Ingeniería Civil el 98.6%
respondieron que tiene conocimiento acerca de
alguna wikis.

Fig 1. Conocimiento sobre una wiki
Los estudiantes encuestados el 55.8%
obtuvieron conocimiento de su primera wiki a
través de un docente.
Fig 2. El medio por el cual conocieron una wiki
Para poder desenvolverse en su
desempeño académico, las wikis más utilizadas
por los estudiantes han sido Wikipedia con un
69.2% y Wikispace con un 32.7%.
Fig 3. Wikis que han utilizado
Las Wikis han aportado con
información para el beneficio de los estudiantes
con un 88%
Fig 4. Beneficios de las wikis para obtener
información
El 73,6% si han realizado alguna tipo de
tarea colaborando con la información para
alguna wiki para beneficio a otras personas.
Fig 5. Tareas realizadas en grupos a través de las
wikis.
A pesar que se toma en cuenta que las
wikis son páginas web no confiables, ya que
cualquier persona puede editar la información,
los encuestados consideraron que las wikis
obtienen un 58.2% de confiabilidad.
98,6
1,6
0
¿Conoce usted alguna
wiki?
Si No Talvez
55,8
37,5
6,7
¿Por que medio usted
conoció una wiki?
Docente Internet Otros 88
8,7
3,3
¿Según su conocimiento las
wikis beneficiaria a los
estudiantes a obtener
información?
Si No Tal vez
73,6
15,4
11,1
SI N O TA L V EZ
¿Has realizado alguna
tarea en grupo a través de
wikis?
Respuestas
69,2
6,3
1,9
32,7
5,8
¿Cuál de las siguientes
wikis ha utilizado para su
desempeño académico?
Wikipedia Eduwiki
PluMieRWiki Wikispace
Otros

Fig 6. Páginas web muy confiables
Se considera a las wikis como una
herramienta muy importante para el ámbito
académico con un 93.8%
Fig 7. Importancia de las wikis en el ámbito
académico
El 70.7% de las personas encuestadas
han creado un sitio web utilizando la herramienta
wiki.
Fig 8. Creación de sitios web utilizando wikis
EL 67.8% de los estudiantes están
dispuestos a aportar conocimiento sobre las
wikis a personas que no lo utilizan, para que así
se puedan beneficiar más estudiantes.
Fig 9. Dar a conocer las wikis a otras personas
CONCLUSIÓN
Las wikis son herramientas
colaborativas virtuales, que nos aportan muchos
beneficios y desventajas, pero sobre nos enseña a
aportar de manera positiva en la colaboración de
la información de manera grupal.
41,8
58,2
POCO
CONFIABLE
MUY
CONFIABLE
¿Cree usted que las wikis
son paginas web
confiables?
Poco confiable Muy confiable
93,8
6,3
SI N O
¿En la actualidad, usted
cree que las wikis sea una
herramienta importante
para el ámbito
Académico?
Si No
70,7
29,3
S I NO
¿Usted ha creado algún
sitio web utilizando
wikis?
Si No
67,8
7,2
25
SI N O PU ED E SER
¿En lo personal usted
daría a conocer las wikis
a personas que no la
utilizan?
Si No Puede ser

Por lo tanto, se ha podido comprobar la
utilidad y la aportación independiente y
colaborativa que ofrecen los estudiantes para
agregar información a beneficio para otras
personas, y que están dispuestos a motivar a
otras personas para que utilicen una wiki como
una herramienta de apoyo para su propio lucro y
trabajen de manera coordinada. Tomando en
cuenta que las tienen como consideración que
son herramientas confiables pero para aportar
información, no mas para obtenerla y ponerla en
un trabajo investigativo, ya que cualquier
persona con acceso a distintas wikis pueden
cambiar o distorsionar información.
REFERENCIAS
[1] R. Avello Martínez and J. M. Duart,
“Nuevas tendencias de aprendizaje
colaborativo en e-learning: Claves para su
implementación efectiva,” Estud. pedagóg.,
vol. 42, no. 1, pp. 271–282, 2016.
[2] I. R. Cárdenas, M. G. G. Zermeño, and R.
F. A. Tijerina, “Tecnologías educativas y
estrategias didácticas: criterios de
selección,” Revista educación y tecnología,
no. 3, pp. 190–206, 2013.
[3] I. Núñez, M. Míguez, and G. Seoane,
“Wikis en Moodle: la mirada de estudiantes
y docentes,” Educación química, vol. 27,
no. 4, pp. 257–263, 2016.
[4] G. P. P. González, B. E. Esquivel, and M.
C. Méndez, “El blog y wiki como
herramienta docente para el trabajo
colaborativo, el aprendizaje autónomo,
activo y reflexivo / The blog and wiki as a
tool for collaborative work and active
learning, autonomous and reflective,” RIDE
Revista Iberoamericana para la
Investigación y el Desarrollo Educativo,
vol. 3, no. 6, pp. 98–109, Jan. 2015.
[5] C. Bruna Jofré, M. Bunster Balocchi, J.
Martínez Oyanedel, and C. Márquez
Urrizola, “Utilizar la wiki para promover
autoaprendizaje y responsabilidad social en
futuros científicos,” Educ Med Super, vol.
28, no. 2, pp. 229–242, 2014.
[6] E. López Meneses, G. Domínguez
Fernández, F. J. Álvarez Bonilla, and D.
Cobos Sanchiz, “Eduwikis: nuevos entornos
colaborativos para la profesionalización
docente,” Didáctica, Innovación y
Multimedia, no. 20, pp. 0001–0011, 2011.
[7] V. M. Kern, “Wikipedia as reference
source: assessment and prospects,”
Perspect. ciênc. inf., vol. 23, no. 1, pp. 120–
143, 2018.
[8] F. G. L. De Guevara and R. V. Lerma
Blasco, “EduWikis = Educacion + Wikis,”
Puente, vol. 3, no. 1, pp. 17–26, Apr. 2017.
[9] “[No title].” [Online]. Available:
https://digitum.um.es/xmlui/bitstream/1020
1/60573/1/TFM._Jennifer_Gri%C3%B1%C
3%A1n_Moreno.pdf. [Accessed: 26-Aug-
2018].
[10] D. Sulisworo, “Designing the Online
Collaborative Learning Using the
Wikispaces,” International Journal of
Emerging Technologies in Learning (iJET),
vol. 7, no. 1, Mar. 2012.
[11] A. V. García, “Uso de wikis en ingeniería
informática,” RED. Revista de Educación a
Distancia, no. XII, pp. 1–17, 2010.
[12] C. B. Bravo and G. T. Arnaiz, “Wikis en la
Enseñanza Secundaria,” IJERI:
International Journal of Educational
Research and Innovation, vol. 0, no. 3, pp.
52–63, Jun. 2015.

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