El documento discute el impacto de las herramientas de la web 2.0 en la educación, destacando su capacidad para fomentar la interacción, la colaboración y el aprendizaje activo entre estudiantes y docentes. Se presentan diversas aplicaciones y plataformas, como blogs, wikis y redes sociales, que han transformado el proceso educativo al permitir la creación y el intercambio de contenido. Además, se enfatiza que estas herramientas no sustituyen a los tutores, sino que redefinen su papel como facilitadores del aprendizaje.

1. Web2.0
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Paula Bautista Las Tic en laeducación
Herramientas de la web 2.0
El término Web 2.0 o Web social1 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir
información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la Word
Wide Web.
Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí, como creadores de
contenido, en una comunidad virtual. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los
servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de
videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías.
La evolución de las aplicaciones, que pasan de ser estáticas a dinámicas, implica la colaboración
del usuario.
La aparición de herramientas web 2.0, para muchos identificada por la aparición de las redes
sociales y surgimiento de blogs, que volvieron al Internet más dinámico e interactivo, por el hecho
de permitir a los usuarios crear, compartir y comentar información, ha sido nombrada la generación
de la participación y la colaboración.
Son muchas y de todo tipo los recursos que forman parte de las herramientas web 2.0 y aunque
estas no fueron diseñadas pensando en ser utilizadas para la educación o aprendizaje virtual,
pronto se identificaron los beneficios que su aplicación tenía en la enseñanza, transformando el
proceso formativo al centrarse en el estudiante y su aprendizaje activo, volviéndolo creador y
crítico.
Al aplicar herramientas web 2.0 en la enseñanza, se pone al estudiante en un escenario donde su
aprendizaje se dinamiza ya que no debe esperar que la información llegue a él, sino ir por ella,
buscarla, crearla y compartirla para obtener retroalimentación, la cual puede no ser solo del
catedrático sino de sus compañeros o de la comunidad virtual; cambiando de esta manera la
experiencia de aprendizaje.
Constantemente surgen nuevas aplicaciones web 2.0, en esta ocasión agruparemos algunas de
las más utilizadas en la formación virtual, por los resultados que han ofrecido en relación a su
usabilidad, comunicación y colaboración. Como podemos constatar, herramientas para mejorar la
experiencia de aprendizaje hay muchas, en la Internet las hay gratuitas, flexibles y fáciles de
utilizar. Sin embargo, las herramientas no son el fin, son solo un medio para facilitar el aprendizaje
y generar habilidades informáticas necesarias para los estudiantes. Éstas no sustituyen al tutor
virtual, al contrario, le permiten transformar su rol, por uno más participativo, dinámico y facilitador.

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Características de las herramientas 2.0
 Su característica principal es la Interactividad en todas sus variantes, tanto bidireccional
como multidireccional, apoyándose para ello en herramientas síncronas y asíncronas.
 Es una Web hecha por y para los usuarios. Es simple, pensada para que el ciudadano de a
pie sea capaz de manejar sus herramientas.
 Por lo tanto podemos acceder a ellas desde cualquier dispositivo fijo o móvil y desde
cualquier ubicación.
 Es una Web Social, es una Web creada por las personas, popularizada por las personas,
extendida mediante la socialización y la interconexión entre sus miembros uniendo las
realidades del mundo físico y el mundo online.
Web 2.0 su aplicación en ámbitos educativos
A partir de sus innumerables servicios y aplicaciones, tanto los docentes como los estudiantes
pueden crear, distribuir y compartir sus propios contenidos con una calidad, versatilidad y amplitud
de difusión enormes. Esta capacidad es una fuente potencial no solo de materiales y recursos
didácticos, sino también de nuevas metodologías y de planteamientos didácticos muy innovadores,
que ponen su acento en principios como la colaboración entre iguales, el altruismo, la inteligencia
colectiva, la creación y difusión de conocimientos compartidos, la responsabilidad individual y la
participación social e institucional
 Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información (red social donde el
conocimiento no está cerrado) que supone una alternativa a la jerarquización y unidirecionalidad
tradicional de los entornos formativos. Implica nuevos roles para profesores y alumnos orientados
al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir
recursos, crear conocimiento y aprender…
 Sus fuentes de información (aunque no todas fiables) y canales de comunicación facilitan un
aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las actividades grupales, que
suele aumentar el interés y la motivación de los estudiantes.
 Con sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales de
manera individual o grupal, compartirlos y someternos a los comentarios de los lectores.

3. Web2.0
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 Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificación y publicación/difusión de
contenidos textuales y audiovisuales, a los que luego todos podrán acceder.
 Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes
de aprendizaje.
 Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la búsqueda y selección de información
y su proceso para convertirla en conocimiento, hasta su publicación y transmisión por diversos
soportes.
 Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde reflexionar sobre
los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.
Mapa Mental
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4. Web2.0
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HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0
1. HERRAMIENTAS
COLABORATIVAS
Son aplicaciones que permiten trabajar documentos con los aportes de más de una persona,
incluso de manera simultánea por lo que los estudiantes suelen mostrarse más participativos y
motivados al utilizar este tipo de herramientas. Entre esta clasificación, las más utilizadas
son Google Drive y Dropbox.
2. REDES SOCIALES
La tendencia a utilizar redes sociales en la educación va en aumento, debido a su amplia
aceptación e incorporación a la rutina diaria de sus millones de usuarios; éstas están siendo
utilizadas en la educación para compartir contenido de interés y promover la participación y
comentarios de los estudiantes a las diferentes publicaciones. Entre las redes sociales más
utilizadas son: Facebook, Tw itter, Youtube, Vimeo.
MAPAS
CONCEPTUALES Y
MENTALES
Esta técnica de aprendizaje, utilizada hace mucho tiempo para organizar y representar
gráficamente o por diagramas conceptos básicos o ideas, ahora puede realizarse y compartirse
virtualmente, con herramientas como Mindmeinster, Coggle.it, Mindomo y Bubbl.us.
PRESENTACIONES Las presentaciones ya son ampliamente utilizadas para la enseñanza; sin embargo
herramientas w eb 2.0 como: Prezi, Slideshare, Issuu y Scribd permiten publicar y compartir el
contenido de las presentaciones, facilitando la revisión y aporte de comentarios del público al
que van dirigidas.
PODCAST
Este tipo de aplicaciones se utilizan para transmitir audio en internet; aunque inicialmente fueron
empleadas por programas radiales, su aplicación ha crecido. En el área educativa son utilizadas
para transmitir explicaciones breves y tienen gran demanda en la enseñanza de idiomas. Entre
las aplicaciones para crear y transmitir podcast están Audacity, Podomatic y SoundCloud.
BLOG
Es un sitio w eb de actualización constante, donde se publican cronológicamente textos o
artículos de uno o varios autores. Los usuarios pueden leer los aportes o entradas y dejar su
comentario. Alcrear un blog para un curso, los estudiantes pueden publicar sus artículos,
resultado investigaciones asignadas, también se pueden utilizar como portafolio de actividades.
Entre las herramientas para crear blogs están: WordPress y Blogger.
WIKI
Es un sitio w eb donde el contenido se va creando con las intervenciones o aportes de varios
usuarios o estudiantes, en este caso. En una w ikilos participantes pueden leer, crear, comentar
o modificar los aportes de información. Su uso en las aulas permite que los estudiantes sean
parte de su aprendizaje al crear su propio material, a la vez que fortalecen eltrabajo
colaborativo. Entre las herramientas que se pueden utilizar para crear wikis
están Wikispaces y Pbw iki.

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