Proyecto de aula 2 ruben san juan villegas

Universidad de Pamplona
Pamplona - Norte de Santander - Colombia
Tels: (7) 5685303 - 5685304 - 5685305 - Fax: 5682750 - www.unipamplona.edu.co
Una Universidad incluyente y comprometida con el
desarrollo integral
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
PROYECTO DE AULA
DESCUBRAMOS LOS ANIMALES DEL MUNDO MARINO
Docentes
ISMAY PATRICIA OROZCO MENDOZA
MARLIN VICTORIA GUTIERREZ RODELO
WILLIAM SEGUNDO POLO DE LA CRUZ
Institución Educativa Departamental Rural Buenos Aires
Escuela Rural Mixta Rubén San Juan Villegas
Computadores para Educar
Estrategia para la Apropiación Pedagógica de las Tic
Universidad De Pamplona
Aracataca-Magdalena
2014

desarrollo integral
1. TITULO: DESCUBRAMOS LOS ANIMALES DEL MUNDO
MARINO
2. PRESENTACIÓN
La Escuela Rural Mixta Rubén San Juan Villegas, se encuentra ubicada
en la vereda de sampuesito a un kilómetro del casco urbano del
municipio de Aracataca Magdalena.
La comunidad que hace parte integral de nuestra escuela se caracteriza
por su compromiso y liderazgo en la búsqueda de mejorar los procesos
educativos y fortalecer de esta manera los métodos de enseñanza-
aprendizaje, para que de esta manera logremos la formación de un
individuo integral que beneficie la sociedad.
Área de Desempeño: Ciencias Naturales
3. INTRODUCCIÓN
En el desarrollo de nuestras prácticas como docentes nos vemos
enfrentados a las diferentes problemáticas que se presentan a nivel
educativo, para ello debemos dar soluciones con el fin de mejorar no
solo nuestras capacidades reflexivas en la práctica pedagógicas, sino
también la realidad educativa de nuestros estudiantes.
El proyecto “Descubramos Los Animales Del Mundo Marino” nació de la
inquietud de los estudiantes de la Escuela, partiendo de esta inquietud
para proponerles con la ayuda de las TIC, un viaje en el que
descubriremos las características del Mar y de los animales que lo
habitan, por medios visuales e investigación, y así lograr fortalecer los
procesos de enseñanza-aprendizaje de nuestros estudiantes.
4. FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA
¿Cómo enseñar a través de herramientas tecnológicas las
características del Mar y de los animales que lo habitan a los
estudiantes de preescolar de la Escuela Rural Mixta San Juan de Dios?
5. JUSTIFICACIÓN
Para que el estudiante desarrolle sus capacidades, es necesario que
pueda reflexionar, explorar e interactuar con su entorno, por medio de
experiencias estimulantes en las diferentes áreas del ser. Por tal motivo
el Proyecto “Descubramos Los Animales Del Mundo Marino” nació de la

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necesidad de los estudiantes del grado segundo de la La Escuela Rural
Mixta Rubén San Juan Villegas, por conocer las características del mar
y los animales que habitan en el.
6. OBJETIVOS
Objetivo General
¿Diseñar una estrategia pedagógica que le permita a los estudiantes de
preescolar conocer las características del Mar y de los animales que lo
habitan ?
Objetivos Específicos
 Buscar información en internet sobre las características del Mar.
 Seleccionar una herramienta pedagógica en TIC, que le permita
al estudiante de la Escuela Rural Mixta Ruben San Juan Villegas
conocer el maravilloso mundo marino.
 Socializar a los estudiantes con la ayuda del video-beam sobre
las características del mar.
 Evaluar a través de entornos virtuales el proceso desarrollado
con los educandos.
 Crear un blog que nos permita evidenciar las actividades
desarrolladas con los estudiantes..
7. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
Los medios televisivos nos brindan muchas aventuras que suceden
bajo el mar, y los niños están muy familiarizados con ellos, por eso
pretendemos conocerlos en profundidad, como seres reales que viven y
se desarrollan en un hábitat distinto y muchos de ellos se encuentran en
peligro por la mano del hombre que no los respeta.
EL MUNDO MARINO
El mundo marino es silencioso, pero bajo sus olas se descubre un
sistema dinámico, poblado de variadas y hermosas formas de vida.
¿Cuántas de estas conocemos?
Son millones de formas. Algas microscópicas como las diatomeas, tan
pequeñas que cientos de miles de ellas pueden ser contendidas en una
sola gota de agua.

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Los niños requieren conocer, aprender, descubrir e indagar sobre toda
la maravillosa vida que habita en el mar, acercarlos desde la realidad a
peces, estrellas de mar, ballenas, así como al mundo fantástico de
sirenas, tesoros y castillos submarinos….a lo que ellos deseen crear e
imaginar.
En el mundo marino, el tratamiento visual nos muestra los distintos
seres y escenarios llenos de vida, para conocer el mundo a través del
mar y sus profundidades conocidas y ocultas. Esto permite a los niños y
niñas imaginar, soñar e introducirse en cada diseño descubriendo los
secretos que este mundo guarda.
Aproximación a la Oceanografía
No está totalmente claro el origen del mar, pero, resumiendo de una
forma muy breve y elemental, se supone que, en las primeras etapas de
formación de la tierra, al sufrir el planeta una desgasificación, el magma
incandescente del interior soltaría vapor de agua y otras sustancias que
se condensarían formando la "atmósfera primordial" del planeta. Un
posterior enfriamiento provocaría la condensación del agua y su
acumulación en la superficie formando el actual manto de agua líquida.
Aunque no sabemos en qué momento y cómo apareció la vida en el
planeta Tierra, no hay apenas discrepancias a la hora de admitir que su
origen estuvo en el mar. Aunque estos temas son actualmente causa de
grandes debates entres los científicos, parece casi totalmente seguro
que las proporciones agua/tierra no han variado mucho desde
entonces. De los 361 millones de Km2 de la superficie terrestre, los
mares ocupan una superficie de, aproximadamente, 260 millones de
Km2, un 70% de la superficie del planeta. Esto son unos 1.360 millones
de Km3 en volumen, unas 15 veces el de las tierras emergidas.
El agua del mar representa un 97% del total de agua del planeta. Los
continentes se acumulan sobre todo en el hemisferio norte, que tiene
aproximadamente un 20% del mar, frente al 80% del hemisferio sur.
La profundidad media del mar es unos 4.000 m. Las máximas
profundidades están en las Fosas (Carolinas y Marianas) con unos
11.000 m. La altitud media de la tierra emergida es 850 m. Las máximas
alturas (Himalaya) son de unos 9 Km. Si nivelásemos las masas
continentales arrojando al mar tierra, el nivel quedaría a unos 2.440 m
bajo el nivel del mar.
El planeta Tierra está a una distancia privilegiada y excepcional del Sol,
lo cual hace que haya una temperatura adecuada para el desarrollo de

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la vida. La capa de agua que casi envuelve el planeta fue y es asimismo
esencial para la vida en la Tierra.
Algunas observaciones sobre el agua del mar:
 Presenta propiedades físico-químicas peculiares muy adecuadas
para el inicio y desarrollo de la vida.
 Es un disolvente excelente para las Sales Minerales.
 Es transparente a la luz solar y ésta es la que proporciona la
energía necesaria para mover las cadenas alimenticias marinas.
Presenta un elevado calor específico por lo que actúa como termostato
regulador: la tierra se calienta muy deprisa por el día y se enfría muy
deprisa por la noche, el mar tarda mucho más en variar su temperatura
con lo cual equilibra los cambios térmicos en el planeta. Influye
asimismo el calor latente: el mar cede calor cuando se congela, en los
polos, y lo absorbe cuando se evapora, en los trópicos, por lo cual las
diferencias térmicas no son tan acusadas como en tierra.
Aunque generalmente se piense lo contrario, la mayor parte de la vida
del planeta se encuentra en el mar. Los océanos son un inmenso marco
donde confluye un enorme ecosistema que proporciona un sustento
clave en el equilibrio ecológico de la Tierra. La mayor parte del oxígeno
que permite la vida está producido por las algas que pueblan los mares,
algas que además cumplen una función clave en la cadena alimenticia
de la vida marina.
Dividimos esta sección en tres áreas de información, que equivalen a
las tres principales categorías de la vida en el mar: el plancton, la
fitología marina (las algas) y la zoología marina (los animales que
pueblan los océanos). En cada una de ellas encontrará una detallada y
estructurada información acerca de las características y clasificación de
los tipos de especies conocidas que existen en el mar.
En nuestro planeta existen infinitas variedades de animales, hay
diversas especies. Dentro de ellas, encontramos los animales marinos
como una parte del gran reino animal, que enriquecen nuestras aguas.
Aquí vas a poder encontrar toda la información que necesitas tener y
saber sobre los Animales Marinos.
Los océanos representan el 71% de la corteza de nuestro planeta, y allí
como en el resto del mismo también hay vida, y es la Biología Marina la

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encargada de estudiar a los seres
vivos que allí habitan.
Agrupamos bajo el nombre de
Animales Marinos, a todos aquellos
animales que viven, la mayor parte
de su vida, o toda su vida bajo las
aguas del mar. Existen miles, de
las cuales lamentablemente
conocemos muy pocas, y según
aseguran algunos científicos,
nunca llegaremos a conocer todas, debido en muchos casos al gran
problema que estas especies tienen que enfrentar: La extinción, por
sobreexplotación de los mares, la contaminación, que destruye
inevitable e indefectiblemente su hábitat y la pesca indiscriminada.
Ahora bien, es importante saber que existen entre esos animales, dos
grupos:
1- Los que no necesitan un 100 % del agua: Estos animales para su
reproducción dependen de la tierra firme, ya que generalmente a sus
crías las tienen en la costa, y éstas se mantienen un tanto alejadas del
agua hasta que son jóvenes- adultas. Ejemplos de este grupo son los
lobos marinos, los pingüinos y las focas. Es decir que estos animales no
dependen del agua en un 100%, además son carnívoros y detectan sus
presas en grandes profundidades, se sumergen y sus pabellones
nasales se cierran automáticamente, para evitar que el agua penetre en
ellos, por un espacio de 20 minutos.
2- Los que si necesitan un 100%
del agua: estos animales viven
toda su vida bajo el agua, nacen,
crecen, se reproducen y mueren en
ella, ya que es su hábitat por
naturaleza. Fuera de ella no
podrían sobrevivir. Ejemplos de
este grupo son: las ballenas, la
serpiente marina, el pulpo, el
calamar, etc.
Ahora bien, existe un gran mito que
refiere a creer que cuando

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hablamos de animales marinos nos referimos, sola y exclusivamente a
peces, la realidad es que esto no es cierto, animales marinos como
categoría incluye mas que peces, ya que encontramos además, aves,
como las gaviotas y los cormoranes, mamíferos como los delfines y las
ballenas y reptiles, como la tortuga marina y la serpiente marina.
Veamos ahora un listado con los principales animales marinos que
conocemos:
Tortuga marina
Tiburón
Estrella de mar
Hipocampo
Ballena
Delfín
Pulpo
Calamar
Coral
Pingüinos
Serpiente marina
Gaviota
Foca
Manatis
Ballena con barba
Caballito de mar
Orca
Almejas
Mejillones
Caracoles
Medusas
Peces Guppy
E infinidad de peces de diferentes, nombres, colores y tamaños
increibles.

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8. METODOLOGÍA
La estrategia metodológica del proyecto es el modelo basado en
evidencias (MBE) de afirmaciones y tareas. Las actividades se irán
realizando de acuerdo a las destrezas que el estudiante despierte
durante la ejecución del mismo y en cuatro etapas llamadas.
FASE I Inicial
FASE II Sensibilización
FASE III Ejecución
FASE IV Evaluación
En la primera sesión se dedicara exclusivamente a la investigación y
recopilación de información y material necesario para la realización de
este proyecto.
En la segunda Sesión Con diapositivas previamente elaboradas
explicaremos el contenido y la manera como los estudiantes van a
interactuar y a aprender el tema objeto de estudio.
En la tercera Sesión se reforzara el aprendizaje con aplicaciones o
páginas web que brinden ejercicios prácticos para que el estudiante
ponga en práctica los conocimientos adquiridos en el proyecto.
Cuarta Sesión EVALUACIÓN: allí se concluirá el estudio del tema, se
evaluarán a los estudiantes, aplicando la autoevaluación, la co-
evaluación y la hetero-evaluación
9. RECURSOS
 Internet
 Computadores
 Video beam
 Humanos
10.EVALUACIÓN
En este aspecto se debe tener en cuenta especialmente los alcances y logros
en los estudiantes, La evaluación nos permite reflexionar sobre el rumbo que
está tomando el proyecto. Durante todo el proceso educativo se debe ir
evaluando, orientando y reflexionando.

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Esta le permite al docente autoevaluarse y evaluar su práctica y al estudiante
identificar sus fortalezas y debilidades para hacer un seguimiento de sus
propios cambios y progresos.
Sistema de Evaluación.
N° Ítems
Calificación
Bajo
(1 –
2,9)
Básico
(3 –
3,9)
Alto
(4 –
4,5)
Superior
(4,6 – 5)
1.
Proceso de reconocimiento de la región
caribe colombiana.
2. Participación.
3. Conocimientos adquiridos en el proceso.
4. Manejo de las herramientas tic.
5.
Reconocimiento de cada uno de los
departamentos que la conforman la
región caribe colombiana.
6.
Conocimiento sobre aspectos como la
cultura, la población, la gastronomía, etc.
Total
11.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N° Actividad
Mayo
2014 15 16 19 20 21 22 23 25 26 27 28 29
1.
Consulta de información
en la Web
2.
Diseño de herramientas
pedagógicas
3.
Diseño de actividades
didácticas
4.
Desarrollo de una guía
pedagógica
5.
Difusión de las
actividades a desarrollar
6.
Desarrollo de las
temáticas en el aula
7.
Retroalimentación del
tema
8. Evaluación

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CONCLUSIÓN
Al aplicar este proyecto “Descubramos Los Animales Del Mundo
Marino”, los estudiantes estuvieron atentos a cada una de las
actividades realizadas, observé que en los niños y niñas existió una
adecuada organización, mucho respeto y no se dispersaron. En la
actualidad seguiré trabajando bajo la metodología por proyectos con los
niños de La Escuela Rural Mixta Rubén San Juan Villegas,, ya que
promueve desarrollar nuevas estrategias para la enseñanza-
aprendizaje.
BIBLIOGRAFIA
Trabajando por proyectos en aulas infantiles Por Rosalba María
Graciela Bernandino y Cristina de la Calle Santana, Barcelona
Noviembre de 2006.
Tomado de: http://www.maremundi.com/oceanografia.asp?pg=3&id=1
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