TEMA 946. LA PRAGMATICA DEL LENGUAJE - O PRAGMA LINGUISTICA. CONSIDERACIÓN DEL CONTEXGTO PARA EL SIGNIFICADO. 20.04.23. 1111111111.pptx
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Este documento presenta múltiples ejemplos de situaciones comunicativas que ilustran conceptos de la lingüística pragmática como el contexto lingüístico, extralingüístico y comunicativo. Se analizan conversaciones, discusiones y presentaciones con el fin de mostrar cómo factores como el lenguaje no verbal, las circunstancias y la intención comunicativa influyen en la interpretación del significado.
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- 3. CONSULTOR IO DE PSICOLOGIA ¿USTED SEÑOR, DESEA BEBER ALGO? UN WISKY POR FAVOR, EN LAS ROCAS…. UN EJEMPLO DE FALTA DE PRAGMATICA EN LA COMUNICACIÓN (EN ESTE CASO, EN UNA ENTREVISTA TERAPEUTICA). ES ESTE. EL PSICOLOGO HACE UNA PREGUNTA AL PACIENTE, SIN EMBARGO, LA RESPUESTA DEL PACIENTE ES “FUERA DE CONTEXTO”. EN EL CONSULTORIO DE CUALQUIER PROFESIONAL (AL MENOS EN NUESTROS DÍAS) NO SE CONSUME ALCOHOL EN LAS OFICINAS DE LOS PROFESIONALES, ESTÁ PROHIBIDO… POSIBLEMENTE EL SUJETO SOLO SE ¿PARECE ESTO UN BAR????
- 4. DE VERDAD ESTAMOS MUY TRISTES POR LA PARTIDA DEL FAMOSO FILANTROPO Y EMPRESARIO “JUAN DELGADILLO”. NO EXISTEN PALABRAS PARA EXPRESAR NUESTRO DOLOR, DE VERDAD NO EXISTEN PALABRAS PARA EXPRESAR NUESTRO DOLOR…. ESTO SE TRATA DE UNA ENTREVISTA REALIZADA AL VIVO EN UN SET DE TELEVISIÓN. QUIEN HABLA SE TRATA DE UNO DE LOS HIJOS DEL FALLECIDO…. SI SOLO NOS REMITIMOS A LAS PALABRAS DEL SUJETO NO PODREMOS OBSERVAR EL VERDADERO TRANSFONDO DE LAS COSAS Y ES QUE EL LENGUAJE NO VERBAL DEL HIJO DE LA PERSONA FALLECIDA NO MANIFIESTA NINGÚN SENTIMIENTO DE TRISTEZA, MÁS POR CONTRARIO, DEBIDO A FACTORES QUE NO SABEMOS SE LO IDENTIFICA EFUSIVO, ALEGRE, MUY CONTENTO, AL PUNTO DE MOVER SU MANOS PARA EXPRESAR SUS SENTIMIENTOS DE ALEGRIA POSIBLEMENTE A LAS PALABRAS DEL SUJETO NO PODREMOS OBSERVAR EL VERDADERO TRANSFONDO DE LAS COSAS, Y ES QUE EL LENGUAJE NO VERBAL DEL HIJO DE LA PERSONA FALLECIDA NO MANIFIESTA NINGÚN SENTIMIENTO DE TRISTEZA, MÁS POR CONTRARIO, DEBIDO A FACTORES QUE NO SABEMOS SE LO IDENTIFICA EFUSIVO, ALEGRE, MUY CONTENTO, AL PUNTO DE MOVER SU MANOS PARA EXPRESAR SUS SENTIMIENTOS DE ALEGRIA POSIBLEMENTE POR LA MUERTE DE ESA PERSONA…
- 5. ESTOY MUY TRANQUILO SEÑOR PROFESIONAL; DE VERDAD LE JURO QUE ME SIENTO PERFECTO; INCLUSO CREO QUE ME VOY A DORMIR, DISCULPE. ES QUE NO EXISTE MEJOR COSA QUE ESTAR TRANQUILO CONSIGOMISMO ESTE SE TRATA DE OTRO EJEMPLO DE FALTA DE LECTURA DEL CONTEXTO CON LO QUE SE DICE (SI ES QUE EL PROFESIONAL NO SE PERCATA DE LA DISONANCIA COGNITIVA). COMO SE OBSERVA EL CLIENTE DICE UNA COSA PERO SUS GESTOS Y HASTA SUS RESPUESTAS BIOLÓGICAS MUESTRAN OTRA COSA. EL SUJETO DICE ESTAR TRANQUILO, SIN EMBARGO, PARECE TENER SUS PUPILAS MUY DILATADAS, AL MENOS SUS OJOS ESTAN MUY ENTRE ABIERTOS LO QUE INDICA UN ESTADO DE ALERTA Y DE ESTRÉS ACUMULADO. LA FORMA EN QUE VOCALIZA (A NUESTRO CRITERIO), Y POR EL MOVIMIENTO DE SU MANO IZQUIERDA PARECE TENER ANGUSTIA O AL MENOS UNA GRAVE PREOCUPACIÓN NO SABIENDO PORQUÉ DEBIDO EJEMÑPLO DE UNA MOIA TARVA INGUISTICA PRAGMATICA.- LINGUISTICA PRAGMATICA.- LINGUISTICA PRAGMATICA.-
- 6. … CANTO DE LAS AVES PRAGMATISMO S DE LOS PRIMATES MELODÍ A, FONÉTI CA SIGNIFICACI ÓN, PRAGMATIC A, CONTENIDO DEL DISCURSO… MELÓDICA Y PRAGMÁTICA LINGUISTICA PRAGMATICA.-
- 8. CONTEXTO LINGÜÍSTICO.- EL CONTEXTO LINGÜÍSTICO SE REFIERE A TODOS LOS FACTORES CONCOMITANTES (O QUE VAN FRECUENTEMENTE ACOMPAÑADOS) CON LA PRODUCCIÓN DE SOBRENOMBRES SABRÁN CÓMO LLEGAR A LA ESTADÍSTICA DE LINGÜÍSTICOS, QUE AFECTAN A LA INTERPRETACIÓN, ADECUACIÓN E INCLUSO SIGNIFICADO DE DICHOS MENSAJES.1
- 9. LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.- LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.- LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.- DISCUSIÓN DE UNA PAREJA.- DISCUSIÓN DE UNA PAREJA.-
- 10. &&&&&&&&&&&&&&&&&& ES UN Y QUE EL DE UN NO SOLO DE SU , O , SINO TAMBIÉN Y EN ALTO DEL . ,
- 11. LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.- LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.- LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.- DISCUSIÓN ENTRE EMPLEADOS Y SU JEFE….-
- 12. CONTEXTO ESTRICTAMENTE LINGUISTICO.- EL CONTEXTO ESTRICTAMENTE LINGÜÍSTICO ES EL ENTORNO LINGÜÍSTICO QUE RODEA A UNA PALABRA: .
- 13. LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.- LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.- LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.- LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.- DISCUSIÓN DE UNA PAREJA.- DISCUSIÓN DE UNA PAREJA.-
- 14. &&&&&&&&&&&&&&&&&& . SU TEORÍA SE FUNDAMENTA EN EL DE LOS DEL , COMO FUNCIONES Y
- 15. LINGUISTICA PRAGMATICA.- LINGUISTICA PRAGMATICA.- LINGUISTICA PRAGMATICA.- CONVERSACIÓN ENTRE UNA HIJA Y CONVERSACIÓN ENTRE UNA HIJA Y SU MADRE.-
- 16. CONTEXTO EXTRALINGUISTICO.- EL CONTEXTO EXTRALINGÜÍSTICO SE CONOCE POR EL , LA , EL TIPO DE Y EL EN QUE SE PRODUCE EL . A CONTINUACIÓN LOS DE LA :
- 17. DISCUSIÓN DE UNA PAREJA.- DISCUSIÓN DE UNA PAREJA.- LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.- LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.- LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.-
- 18. CONTEXTO COMUNICATIVO.- VIENE CARACTERIZADO POR UN DE Y POR LOS DE UN Y QUE SON PARA PRODUCIR E SUS . VÉASE
- 19. DISCUSIÓN DE UN TRANSEUNTE Y UN POLICIA DISCUSIÓN DE UN TRANSEUNTE Y UN POLICIA LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.- LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.- LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.-
- 20. &&&&&&&&&&&&&&&&&& ASÍ, SINO QUE PRESENTA VARIACIONES SEGÚN DIVERSOS FACTORES: . EXISTEN TRES TIPOS DE CONTEXTOS: LA LENGUA NO ES UNIFORME NI HOMOGÉNEA
- 22. FORMADO POR EL QUE PRECEDE Y SIGUE A UN , SE LE LLAMA . ÉSTE ES DE GRAN PARA O ENUNCIADOS QUE NO . POR LO TANTO, EL PUEDE DETERMINAR SU O UNA CORRECTA .
- 24. LOS CONCRETOS LA (CAMPS, 1994). EXISTEN DE ESTA ACTIVIDAD DISCURSIVA:
- 26. &&&&&&&&&&&&&&&&&& . EL AUTOR Y EL LECTOR DE UN COMPARTEN UNOS (UNAS NORMAS DE USO, ) QUE LE PERMITEN EN FUNCIÓN DE LAS
- 27. CUANDO HABLAMOS DE CONTEXTO, HABLAMOS DE TODO LO QUE RODEA AL SUJETO, INCLUIDA SU FORMA DE VESTIR Y SU LENGUAJE NO VERBAL. LOS PROFESIONALES EN SALUD POR LO GENERAL TIENE MUY DESARROLLADA ESTA LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.- LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.- LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.- CONVERSACIÓN ENTRE UN NIÑO Y SU PROFESORA
- 30. LINGUISTICA PRAGMATICA.- LINGUISTICA PRAGMATICA.- LINGUISTICA PRAGMATICA.- LINGUISTICA PRAGMATICA.-
- 32. : BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA…. PARA LA PRAGMATICA LINGÜÍSTICA NO SOLO IMPORTA (EN EL LENGUAJE ORAL), LAS PALABRAS LITERALES DEL SUJETO, SINO TAMBIÉN EL CONTEXTO. CUANDO HABLAMOS DE CONTEXTO HABLAMOS DE UNA GRAN VARIEDAD DE ELEMENTOS QUE RODEAN A LA COMUNICACIÓN HUMANA; DONDE TENEMOS: LA EVALUACIÓN DEL LENGUAJE NO-VERBAL DEL SUEJTO, CÓMO LO DICE, PORQUÉ LO DICE, LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.- LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.- LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.- LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.-
- 33. BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA BLA…. POR EJEMPLO, ESTE PRESENTADOR DE NOTICIA , A VECES ES NECESARIO ANALIZAR DETALLADAMENTE TODO LO QUE VEAN NUESTROS OJOS; QUÉ GESTOS HACE EL SUJETO; QUÉ TONO O INTENSIDAD DE VOZ USA EL EMISOR; PORQUÉ SE DESVIA DEL TEMA LA PERSONA; POR QUÉ DECIDE ANUNCIAR SU COMENTARIO EN SU PRESENTACIÓN DE NOTICIAS O EN SU TRABAJO; SU OPINIÓN PRESENTADOR DE NOTICIA , A VECES ES NECESARIO ANALIZAR DETALLADAMENTE TODO LO QUE VEAN NUESTROS OJOS; QUÉ GESTOS HACE EL SUJETO; QUÉ TONO O INTENSIDAD DE VOZ USA EL EMISOR; PORQUÉ SE DESVIA DEL TEMA LA PERSONA; POR QUÉ DECIDE ANUNCIAR SU COMENTARIO EN SU PRESENTACIÓN DE NOTICIAS O EN SU TRABAJO; SU OPINIÓN CORRESPONDEN A LA OPINIÓN DE LA CADENA TELEVISIVA?….. LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.- LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.-
- 34. DE ÉL SIGUIENDO CON EL PRAGMATISMO DEL LENGUAJE ANALICEMOS EL MENSAJE PRESIDENCIAL DE ESTOS DOS MANDATARIOS: LOS PRESIDENTES DE BOLIVIA Y PERÚ… POR QUÉ EL “HOMBFE” DE LA DERECHOA, EL PRESIDENTE DEL ESTADO DE BOLIVIA , TIENE UN MIEMBRO DE SU EJERCITO A SUS ESPALDAS?. PODEMOS INTERPRETAR TAL COSA COMO: POR RAZONES DE AUTORIDAD, POR RAZONES DE OSTENTACIÓN DE PODER A SU PAÍS, POR SUS CONDUCTAS POR EL CONTRARIO., EL SUEJTO DE LA IZQUIERDA AL DAR SU MENSAJE PRESIDENCIAL NO TIENE NINGUNA FUERZA DEL EJERCITO O POLICIAL DETRÁS SUYO( . NUEVAMENTE NOS PREGUNTAMOS ¿POR QUÉ? (COMO MANDA EL PRAGMATISMO). PUES PORQUE EN LA REPUBLICA DEL PERÚ EN LAS ULTIMAS DÉCADAS, HA HABIDO MÁS RESPETO AL ESTADEO DE DERECHO , Y NO SE HA PERMITIDO QUE EL PRESIDENTE HAGA LAS COSAS “A SU MANERA”. LA MAYOR PARTE DE ELLOS DESPUES DE SU MANDATO INCLUSO HAN IDO A PARAR A LA CARCEL… ESTO SERÍA UNA INTERPRETACIÓN LINGUISTICA PRAGMATICA.- LINGUISTICA PRAGMATICA.- LINGUISTICA PRAGMATICA.-
- 38. INTRODUCCIÓN.- EL LENGUAJE HUMANO SURGIÓ DE UNA COMBINACIÓN ENTRE LAS FORMAS DEL CANTO DE LOS PÁJAROS Y DE LA COMUNICACIÓN DE OTROS PRIMATES, TEORIZA UN EQUIPO DE INVESTIGADORES DEL MIT. DE .
- 40. &&&&&&&&&&&&&&&&& EN LA ISLA DE JAVA, EN INDONESIA, EL , UN PRIMATE EN PELIGRO DE EXTINCIÓN, HABITA SELVAS TROPICALES. EN UN COMPORTAMIENTO QUE ES INUSUAL EN PRIMATES,
- 42. &&&&&&&&&&&&&&&&& APARTE DE CONSTITUIR TODA UNA CURIOSIDAD, EL GIBÓN PLATEADO PUEDE DAR PISTAS SOBRE EL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LOS SERES HUMANOS. PODEMOS A LOS
- 44. &&&&&&&&&&&&&&&&& DE LAS AVES, AFIRMAN LOS INVESTIGADORES, SE DERIVÓ LA PARTE MELÓDICA DE NUESTRA LENGUA, Y . ESAS
- 46. DE LO FINITO A LO INFINITO.- PERO, ¿CÓMO? AL PARECER, OTROS ANIMALES TIENEN CONJUNTOS FINITOS DE COSAS QUE PUEDEN EXPRESAR; .
- 48. &&&&&&&&&&&&&&&&& "LO MEJOR QUE PODEMOS HACER ES DESARROLLAR UNA TEORÍA QUE SEA AMPLIAMENTE COMPATIBLE CON LO QUE SABEMOS SOBRE EL LENGUAJE
- 50. &&&&&&&&&&&&&&&&& SE DESCUBRE QUE ESTAS PROCEDEN EN REALIDAD DE UN ", "
- 52. DOS CAPAS INTEGRADAS.- ESTA ESTÁ EN DE . EL INVESTIGADOR SOSTIENE ASÍ QUE EL LENGUAJE HUMANO ESTÁ FORMADO POR : Y .
- 54. &&&&&&&&&&&&&&&&& TIENEN SUS EN LOS DE LAS Y , RESPECTIVAMENTE, SOSTIENEN LOS
- 56. &&&&&&&&&&&&&&&&& ENTONCES, EXPLICANDO EN ESTE SENTIDO:
- 60. &&&&&&&&&&&&&&&&& Y AUNQUE LA DE ESTE TIPO DE NO SE DÉ EN EL DE LOS NI EN DE , SE REFORZARÍA ASÍ LA IDEA DE QUE HUBO UNA CANTO DE LAS AVES PRAGMATIC A DE LOS PRIMATES FINIT O FINIT O LENGUA JE HUMAN O INFINI TO
- 62. UNA TEORIA EN DESARROLLO.- EN LOS SERES HUMANOS; POR LO QUE SU HIPÓTESIS AÚN SE ESTÁ DESARROLLANDO…… . DADO CAPA EXPRE SIVA CAPA LÉXIC A LENGU AJE HUMAN O
- 64. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.- Biolinguistica – Wikipedia, Enciclopedia Libre. https://es.wikipedia.org/wiki/Bioling%C3%BC%C3%ADstica
- 67. PROFESOR, NO PUDE PRESENTARLE MI ROYECTO, PORQUE EXISTEN GRAVES PROBLEMAS EN MI CASA QUE ME TIENEN DEPRIMIDA, SIN GANAS DE COMER, NO TENGO ALIENTO PARA NADA, ESTOY MUY DEPRIMIDA, PROFUNDAMENTE MAL, SIN GANAS DE NO HACER NADA…. INTERRUMPA SEÑORITA; A USTED NO SE LA VE DEPRIMIDA, NO ESTÁ DEMACRADA COMO DICE USTED, SE LA VE BIEN ARREGLADA, ALEGRE, CONTENTA, RISUEÑA, GESTUALIZA ALEGRIA…. EN ESTA INTERACCIÓN ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR, EL PROFESOR O DOCENTE HA PROCEDIDO DE FORMA ADECUADA, NO QUEDANDOSE CON LAS PALABRAS EXPLICITAS LITERALES SINO EVALUANDO EL CONTEXTO TAMBIEN, LAS EXPRESIONES DEL ROSTRO, EL MOVIMIENTO DE LAS MANOS, A FORMA DE VESTIR, ETC…. LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.- LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.- CONTE XTO CONTE XTO CONTE XTO CONTE XTO CONTE XTO CONTE XTO CONTE XTO CONTE XTO
- 68. CONVERSASIÓN DE UNOS AMIGOS CONVERSASIÓN DE LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.- LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.- LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.- CONTE XTO LENGU AJE CONTE XTO CONTE XTO CONTE XTO CONTE XTO CONTE XTO CONTE XTO
- 69. LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.- LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.- LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.- LINGUISTI CA PRAGMAT ICA.- CONVERSASIÓN DE UNA PAREJA.- CONVERSASIÓN DE UNA PAREJA.- LENGU AJE CONTE XTO CONTE XTO CONTE XTO CONTE XTO CONTE XTO CONTE XTO CONTE XTO CONTE XTO