en este apartado se pueden ver los apuntes que se tomaron en el primer parcial

1. 25/08/15
Tablas de contenido.
Unidad 1: Masa
 Lectura: Mas alla hay dragones
1.1 La masa
1.2 Propiedades de la materia
1.3 Elasticidad
1.4 Hidrostatica
1.5 Caracteristicas elásticas de los liquidos
1.6 Conceptos de densidad, peso y peso especifico
1.7 Presion
1.8 Fuerza de flotación o empuje
Competencias genéricas.
a) Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general
considerando otros puntos de vista de manera critica y reflexiva.
b) Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas
evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que
cuenta.
c) Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
d) Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de desiciones.
e) Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos centextos utilizando
los códigos, medios y herramientas apropiadas.
f) Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguisticas, matemáticas o
grficas.
g) Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otra persona de manera
reflexiva
h) Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
i) Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto, en equipo
definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Competencias disciplinares de las ciencias experimentales. 27/08/15
a) Obtiene, registra y sistematiza la informacion para responder a preguntas de
carácter científico consultando fuentes relevantes y realizando experimentos
pertinentes.
b) Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para solución de
problemas cotidianos.

2. c) Resuelve problemas establecidos reales de su entorno utilizando las ciencias
experimentales para la comprencion y mejora del mismo.
Competencias disciplinares extendidas
a) Confronta las ideas preconcebidas a cerca de los fenómenos naturales con
el conocimiento científico para explicar y adquirir nuevos conocimientos.
Unidad 2: Fuerza
 Lectura: La cavitación hidrodinámica, una solución para el tratamiento biácida de
aguas industriales.
2.1 Fuerza
2.2 Hidrodinamica
2.3 Gasto volumétrico
2.4 Teorema de Bernoulli
2.5 Ecuacion de continuidad
2.6 Teorema de Torricelli
2.7 Tubos de aplicación
Competencias genéricas
a) Corresponde al inciso a de la unidad uno.
b) Corresponde al inciso h de la unidad uno.
c) Corresponde al inciso b de la unidad uno.
d) Corresponde al inciso i de la unidad uno.
e) Corresponde al inciso g de la unidad uno.
Competencias disciplinares de las ciencias experimentales.
a) Corresponde al inciso a de la unidad uno.
b) Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos
observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.
c) Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las
hipótesis necesarias para responderlas.
Competencias disciplinares extendidas.
a) Aplica la metodología apropiada en la relación de proyectos interdisciplinarios
atendiendo problemas relacionados con las ciencias experimentales.
b) Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno utilizando las ciencias
experimentales para la comprencion y mejora de Mexico.

3. Unidad 3: Interacciones materia – energía.
 Lectura: La materia es en realidad energía obscura.
3.1 Termologia
3.2 Temperaura
3.3 Calor
3.4 Termodinamica
3.5 Procesos termodinámicos
3.6 Equilibrio térmico
Competencias genéricas.
a) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo
como cada uno de sus pasos contribuye al alcanze de un objetivo.
b) Corresponde al inciso a de la unidad uno.
c) Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
d) Corresponde al inciso i de la unidad uno.
e) Corresponde al inciso b de la unidad uno.
f) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta, dentro de distintos equipos de trabajo.
g) Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e
interpretar información.
h) Evalua argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Competencias básicas y extendidas.
a) Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos
fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
b) Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en
su vida cotidiana asumiendo consideraciones éticas.
c) Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer
necesidades o demostrar principios científicos.
d) Utiliza herramientas y equipos especializados en la búsqueda, selección,
análisis y síntesis para la divulgación de la información científica que
contribuya a su formación academica.
e) Corresponde al inciso a de las competencias disciplinares de las ciencias de
la unidad uno.
f) Corresponde al inciso c de las competencias disciplinares de las ciencias de
la unidad uno.

4. g) Corresponde al inciso d de las competencias disciplinares de las ciencias de
la unidad uno.
h) Corresponde al inciso a de las disciplinares extendidas de la unidad uno.
28/08/15
Instrumentos de evaluación.
Apoyan al estudiante en el proceso de evaluación por medio de diversos instrumentos:
lista de cotejo, rubrica, cohevaluacion individual del trabajo en equipo, asi como de los
materiales elaborados.
Autoevaluación: Como parte de la construcción del aprendizaje y la autorresponsabilidad
del mismo, este apartado apoya al estudiante a analizar su trabajo, con la tendencia a
mejorar su desempeño constantemente.
Rubrica de desempeño: Apoya en el analñizis del desempeño del estudiante durante el
desarrollo de la unidad.
Lista de cotejo: Es otro instrumento de evaluación con el que el profesor definirá cuales
son los aspectos que tomara en cuenta acerca de este trabajo.
Tic: Remite a diferentes paginas de la web que buscan ampliar el conocimiento y apoyar la
información proporcionada y la realización de diversas actividades.
Valores y actividades: En cada actividad se indican las actitudes y valores que se
pretenden fomentar a la par del trabajo individual o en equipo.
Evidencias: Material recortable que apoya las diversas actividades que se van presentando
y contribuyen a la conformación del portafolio de evidencias.