Temario del Quinto Semestren de preparatoria en la materia de Fisica 2.

1. 25/ Agosto
1 Tablas de Contenido
Tablas de contenido
Unidad 1 “Masas”
Lectura contextualizada: “Mas allá hay dragones”
1.1 La masa
1.2 Propiedades de la materia
1.3 Elasticidad
1.4 Hidrostática
1.5 Características elásticas de los solidos
1.6 Conceptos de densidad, peso y peso especifico
1.7 Presión
1.8 Fuerza de flotación o en publico
Competencias genéricas:
a) Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
b) Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas
evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
c) Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
d) Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
e) Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos utilizando los
medios, códigos y herramientas apropiadas.
f) Expresa ideas y conceptos mediante presentaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
g) Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.
h) Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
i) Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo
definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Competencias disciplinares de las ciencias experimentales:
a) Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter
científico consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
b) Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para solución de problemas
cotidianos

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c) Se conoce y valora a si mismo, resuelve problemas establecidos o reales de su entorno
utilizando las ciencias experimentales para la comprensión y mejora del mismo.
Competencias disciplinares extendidas:
a) Confronta las ideas preconcebidas acerca de los fenómenos naturales con el
conocimiento científico para explicar y adquirís nuevos conocimientos.
Unidad 2 “Fuerza”
Lectura contextualizadora: “La cavitación hidrodinámica, una solución para el tratamiento
bioacida de aguas industriales”
2.1 Fuerza
2.2 Hidrodinámica
2.3 Gasto Volumétrico
2.4 Teorema De Bernoulli
2.5 Ecuación De Continuidad
2.6 Teorema De Torricelli
2.7 Tuvo De Aplicación
Competencias genéricas:
a) Corresponde al inciso “a” de la unidad 1.
b) Corresponde al inciso “h” de la unidad 1.
c) Corresponde al inciso “b” de la unidad 1.
d) Corresponde al inciso “i” de la unidad 1.
e) Corresponde al inciso “g” de la unidad 1.
Competencias disciplinares de las ciencias experimentales:
a) Corresponde al inciso “a” de la unidad 1.
b) Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos
observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.
c) Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis
necesarias para responderlas.
Competencias disciplinares extendidas:
a) Aplica la metodología apropiada en la relación de proyectos interdisciplinarios
atendiendo problemas relacionados con las ciencias experimentales.

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b) Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno, utilizando las ciencias
experimentales para la comprensión y mejora del mismo.
Unidad 3 “Integración, materia y energía”
Lectura contextualizadora: “la materia es en realidad energía obscura”
3.1 Termología
3.2 Temperatura
3.3 Calor
3.4 Termodinámica
3.5 Procesos Termodinámicos
3.6 Equilibrio Térmico
Competencias genéricas:
a) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como cada
uno de sus pasos constituyen al alcance de un objetivo.
b) Corresponde al inciso “a” de la unidad 1.
c) Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
d) Corresponde al inciso “i” de la unidad 1.
e) Corresponde al inciso “b” de la unidad 1.
f) Asume una actitud constitutiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los
que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
g) Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar
información
h) Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Competencias básicas y extendidas:
a) Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales
a partir de evidencias científicas.
b) Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida
cotidiana asumiendo consideraciones éticas.
c) Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o
demostrar principios científicos.
d) Utiliza herramientas y equipos especializados en la búsqueda, selección, análisis y
síntesis para la divulgación de la información a su formación académica.

4. 25/ Agosto
4 Tablas de Contenido
e) Corresponde al inciso “a” de las disciplinares de las ciencias experimentales de la unidad
1.
f) Corresponde al inciso “c” de las disciplinares de las ciencias experimentales de la unidad
1.
g) Corresponde al inciso “d” de las disciplinares de las ciencias experimentales de la unidad
1.
h) Corresponde al inciso “a” de las disciplinares extendidas.
Instrumentos de evaluación:
Apoyan al estudiante en el proceso de evaluación por medio de diversos instrumentos como:
Lista de cotejo, rubrica, coevaluación individual del trabajo en equipo, así como los materiales
elaborados
- Autoevaluación: como parte de la construcción del aprendizaje y la responsabilidad del
mismo, este apartado apoya al estudiante a analizar su trabajo, con la tendencia a
mejorar su desempeño constantemente.
- Rubrica de desempeña: apoya en el análisis del desempeño del estudiante durante el
desarrollo de la unidad.
- Lista de cotejo: es otro tipo de instrumento de evaluación, con el que el profesor
definirá cuales son los aspectos que tomara en cuenta acerca de este trabajo.
- T.I.C: remite a diferentes páginas de la web que buscan ampliar el conocimiento y
apoyar la información proporcionada y la realización de diversas actividades.
- Valores y actitudes: en cada actividad se indican las actividades y valores que se
pretenden fomentar a la par del trabajo individual o en equipo.
- Evidencias: material recortable que apoya las diversas actividades que se van
presentando y contribuyen a la conformación del portafolio de evidencias.