PLANIFICACIÓN PLENARIA

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
“Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías”
Carrera de Psicopedagogía
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
DATOS INFORMATIVOS: ORGANIZACIÓN DE LA CLASE
Carrera:
Semestre:
Paralelo:
Periodo
Académico:
Fecha:
Duración:
Psicopedagogía
Cuarto
“A”
Octubre 2019 – Febrero2020
01-09-2020
1hora 30 minutos
Asignatura:
Tema:
Didáctica General
Concentración y Memoria
OBJETIVO DESTREZA A DESARROLLAR
Dar a conocer los factores negativos que influyen dentro de la
concentración y la clasificación de la memoria en el estudiante
Comprender y desarrollar nuevas habilidades para mejorar la concentración y
memoria
PROCESOS PEDAGÓGICOS/ESTRATEGIAS TIEMPO INDICADORES MATERIAL
EDUCATIVO
INSTRUMENTO

2. APLICACIÓN DEL TEMA
Video de reflexión
Tema 1.
- Concentración y factores negativos que influyen en la
concentración
- Actividad
- ¿Cómo mejorar la concentración?
Tema 2.
- Memoria y su clasificación
- Actividad
- ¿Cómo mejorar la memoria?
Juego evaluativo de concentración y memoria
3 minutos
10 a 15 minutos
por expositor
10 a 15 minutos
por expositor
5 minutos
- Identificar los
personajes y
acontecimiento
s narrados.
- Participaciones
orales.
- Ejercicio para
mejorar la
concentración.
- Apuntes.
Diapositivas
Video
Vaso de agua
Bufanda
Observación
Narración
Juego evaluativo
BIBLIOGRAFÍA
 Ayala Flores, C., & Yuste Hernanz, C. (2005). Programa para la estimulación de
las habilidades de la inteligencia 31. Madrid, España: CEPE.
 Campos Ugalde, R. (09 de Abril de 2012). Estrategias Metacognitivas.
Estrategias Metacognitivas. Santiago, Santiago, Chile.
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
 Andrade Joselyn
 Bazantes Jeyson
 Bernardi Sebastián
 Carrera Michelle
 Jijón Daniel
 Padilla Marcela