2. La atención educativa que se brinda a los alumnos con Trastornos Generalizados del
Desarrollo (TGD) es una tarea que exige de competencias profesionales que permitan
hacer una adecuada detección y evaluación de los alumnos para implementar la
intervención educativa pertinente; por tal motivo los educadores deben identificar y tener
claridad en la diversidad de características de los trastornos, así como en los enfoques y
perspectivas desde los que se plantean estrategias de atención.
Con el propósito de coadyuvar en el proceso de atención que se brinda a los alumnos
con Trastornos Generalizados del Desarrollo, el Departamento de Educación Especial
Estatal elabora el “Manual para la atención de alumnos con TGD”.
El Manual esta conformado por los siguientes apartados: Conceptos Básicos,
Instrumentos de Evaluación, Intervención y Bibliografía. El formato en el que esta elaborado
este material permite accesar a cada apartado y vincularse con documentos y formatos,
permitiendo que su uso sea práctico y sencillo.

3. Los “Conceptos Básicos” que se presentan en este material muestran la
definición de los Trastornos Generalizados del Desarrollo y la descripción de sus
características, así mismo se señalan algunas consideraciones para detectar los TGD
y de manera breve se mencionan las posibles causas.
En el apartado “Instrumentos de Evaluación” se presentan formatos e instructivos
que constituyen opciones a elegir para aplicar el instrumento más adecuado en la
evaluación del alumno, asimismo en el apartado de “Intervención” se hace referencia
a programas y métodos específicos que se han revisado en otros ciclos escolares con
los colectivos docentes y que permiten diseñar un trabajo estructurado en beneficio de
la atención de los alumnos.
Este material permitirá guiar a los docentes en su tarea cotidiana, y mantener el
interés por continuar investigando alternativas y propuestas de trabajo.

6. FICHAS DE ATENCIÓN
EDUCATIVA PARA NIÑOS
CON TGD

7. • Clasificación internacional de enfermedades CIE-10. Organización Mundial de la Salud. Madrid,
1992.
• Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales DSM-IV. Masson. Barcelona, 1995.
• Schopler E. El programa TEACCH y sus principios. Ponencia realizada por el Dr. Schopler en las
Jornadas Internacionales de Autismo y PDD. Barcelona 2001.
• TEACCH Autism Program “Introducción a Teacch”. (Disponible en: www.teacch.com. Consultado el
19 de agosto de 2011).
• DOMUS Instituto de Autismo 2011. “Definiciones y manifestaciones” (Disponible en:
http://www.institutodomus.org . Consultado el 19 de agosto de 2011).
• Autism Society, Improving the lives of all affected by autism. 2008. “Información General sobre el
Autismo” (Disponible en: http://www.autism-society.org. Consultado el 18 de agosto de 2011)

8. • Trastornos del Desarrollo y Logopedia. Portal OpenCourseWare. Universidad de
Murcia. “Instrumentos para evaluación del autismo y síndrome de Asperger”
(Disponible en: http://ocw.um.es/cc.-sociales/trastornos-del-desarrollo-y-
logopedia/lectura-obligatoria-1/tema7.pdf. consultado el 17 de agosto de 2011).
• Instrumentos para la evaluación. (Disponible en:
http://www.educa.madrid.org/web/ies.mariazambrano.leganes/departamentos_arc
hivos/orientacion_archivos/Instrumentos%20para%20la%20evaluacion.html#Lista_d
e_diagnostico_de_autismo. Consultado el 22 de agosto de 2011).
• Departamento de Educación Especial Estatal, Antología Curso Estatal de
Actualización. Autismo. 2006.