Planificación de actividad de aula

1. PLANIFICACIÓN DE CLASE
I.- IDENTIFICACIÓN
MOTIVO Día del libro PARTICIPANTES 34
FECHA:
24-04-2023
INICIO: HORAS
11:15
TÉRMINO: HORAS
13:00.-
LUGAR: Sala del Primero Básico “A”
Equipo de
Aula
Claudia Millañanco – Marianela Vicencio – Consuelo Guerra – Gloria
Hernández – Felipe Jeria.
II.- OBJETIVOS
Objetivo General Institucional
Art. 29. Ámbito del conocimiento y la cultura.
C) Comunicarse con eficacia en lengua castellana, lo que implica comprender diversos tipos de
textos orales y escritos adecuados para la edad y expresarse correctamente en forma escrita y oral.
Objetivo (s) Lenguaje y Comunicación
OA 17 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por
un adulto, como: cuentos folclóricos y de autor, poemas, leyendas.
OA18 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener
información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
- estableciendo conexiones con sus propias experiencias
- visualizando lo que se describe en el texto
- formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas
- respondiendo preguntas abiertas
- formulando una opinión sobre lo escuchado
Objetivo (s) Parcial (es)
OA 17 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un
adulto, como: cuentos de autor.
OA18 Comprender textos orales (relatos) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el
mundo:
- estableciendo conexiones con sus propias experiencias
- visualizando lo que se describe en el texto
- formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas
- respondiendo preguntas abiertas
- formulando una opinión sobre lo escuchado
-
Indicadores de Evaluación
OA17
Mencionan personajes que les gustan de los textos escuchados.
Mencionan emociones experimentadas a partir de un texto escuchado.
Recrean episodios de un cuento escuchado mediante distintas expresiones artísticas.
OA18
Mencionan experiencias de sus vidas que se relacionan con lo que han escuchado.
Dibujan objetos, eventos y experiencias personales que se relacionan con el texto escuchado.
Hacen un recuento de partes de un texto escuchado en clases.
Dibujan elementos descritos en el texto escuchado.
Formulan preguntas para ampliar la información que aprendieron al escuchar un texto.
Responden preguntas que hacen referencia a la información de un texto escuchado.
Expresan una opinión sobre algún aspecto de un texto escuchado.

2. PLANIFICACIÓN DE CLASE
III.- PREPARACIÓN
ELEMENTOS A CONSIDERAR ANTES DE LA CLASE
ELEMENTO RESPONSABLE
IV.- ACTIVIDADES DE LA CLASE
MOMENTO ACTIVIDADES – GUIÓN
INICIO 1.- ANTES DE LEER
Se les da la bienvenida a los estudiantes. Nos presentamos.
Recordamos algunas reglas o normas de convivencia, sobre todo aquellas que
requieren de silencio para escuchar. ¿Por qué es importante mantenerse en silencio
para escuchar el cuento? ¿Qué pasa si todos y todas hablamos al mismo tiempo?
¿Qué actitud debemos tener para escuchar este cuento entretenido?
Levantar la mano para hablar. Comunicamos nuestro objetivo:
Niños y niñas, hoy “Disfrutarán y comprenderán de un cuento llamado el túnel”
Preguntas de conocimientos previos: Levantando la mano: ¿Cómo ingresaron esta
sala de clases? ¿Utilizaron un resbalín, un puente, un auto? ¿Quién de ustedes ha
visto un túnel? ¿Dónde lo has visto? ¿Para qué sirve un túnel? ¿Qué habrá al otro
lado de un túnel?
Observando la portada del texto, se les muestra y proyecta
¿Qué creen ustedes pueda pasarle a la persona que se introduce en el túnel? ¿Qué
habrá al otro lado de este túnel? ¿Cómo te sentirías al pasar por un túnel así?
DESARROLLO 1.- DURANTE LA LECTURA:
Se les da la bienvenida a los estudiantes. Nos presentamos.
Recordamos algunas reglas o normas de convivencia, sobre todo aquellas que
requieren de silencio para escuchar. ¿Por qué es importante mantenerse en silencio
para escuchar el cuento? ¿Qué pasa si todos y todas hablamos al mismo tiempo?
¿Qué actitud debemos tener para escuchar este cuento entretenido?
Levantar la mano para hablar. Comunicamos nuestro objetivo:
Niños y niñas, hoy “Disfrutarán y comprenderán de un cuento llamado el túnel”
Preguntas de conocimientos previos: Levantando la mano: ¿Cómo ingresaron esta
sala de clases? ¿Utilizaron un resbalín, un puente, un auto? ¿Quién de ustedes ha
visto un túnel? ¿Dónde lo has visto? ¿Para qué sirve un túnel? ¿Qué habrá al otro
lado de un túnel?
Observando la portada del texto, se les muestra y proyecta
¿Qué creen ustedes pueda pasarle a la persona que se introduce en el túnel? ¿Qué
habrá al otro lado de este túnel? ¿Cómo te sentirías al pasar por un túnel así?
CIERRE

3. PLANIFICACIÓN DE CLASE