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Planificacion de leyenda
“TEXTOS LITERARIOS”
Asignatura:Lenguaje y Comunicación
Curso:Segundo Básico
Unidad:Cuarta Unidad
Nombre del Contenido:Textos Literarios y no Literarios (Cuentos, Fabulas y
leyendas)
Habilidades:
 Comprender la secuencia, recordar los hechos, comparar y contrastar,
hacer predicciones, distinguir entre realidad y fantasía.
Actitudes:
- Demostrar interés y una actitud activa frentea la lectura, orientada al
disfrute de la misma ya la valoración del conocimiento que se puedeobtener
a partir de ella.
- Demostrar disposicióne interés por expresarsede manera creativa por
medio de la comunicaciónoral y escrita.
- Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse
y valorarse.
- Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendoel contexto en el que
se sitúan.
O.F.T: Desarrollo de la habilidad de pensamiento a través de una expresión oral y
escrita, coherente y de la comprensión crítica de los textos que leen.
Objetivo de la clase: Identificar y reconocer un texto Literario: La leyenda
Objetivo Contenido Actividad Evaluación R
Inicio (15min)
Activación de
conocimientos
previos
Leer
independientem
ente y
familiarizarse
con un amplio
repertorio de
literatura para
Aumentar su
conocimiento
del
mundo y
desarrollar su
imaginación;
por ejemplo:
- cuentos
folclóricos y de
autor
- leyenda, otros
(OA 4)
- Leyendas Se realizaran conocimientos previos a
través de un video
https://www.youtube.com/watch?v=jKw_LY
AYHEo
Formativa
Indicadores:
-Mencionan personajes
de las obras leídas.
.-Mencionan textos y
autores que han leído.
-Relacionan aspectos
de un texto leído y
comentado en clases
Con otros textos leídos
previamente.
- Releen textos que ya
conocen.
- Seleccionan textos
para leer por su cuenta.
- Recomiendan textos a
otros.
- Manifiestan su
preferencia por algún
texto
-
-
-
Desarrollo El docente comenzara realizando
preguntas abiertas a los estudiantes
¿Qué vieron en el video?, ¿Qué les llamo
más la atención del video? ¿Qué es una
leyenda? ¿En qué se diferencia con los
otros textos que han leído?
A través de un power point el docente
entregara conocimientos brutos de que es
la leyenda y en ¿Qué se diferencia con los
otros textos?, a la vez les contara de
manera “cuenta cuentos” una pequeña
leyenda y se ira interviniendo para que los
estudiantes vallan descubriendo el inicio,
desarrollo y cierre de lo leído.
El docente incentivara a los estudiantes a
dibujar una leyenda ya escuchada para
luego ser expuesta y explicada delante de
todo el curso.
Junto con esto el docente los ira guiando.
¿Quién es el personaje principal en esta
leyenda?
¿Qué paso en la leyenda?
¿Cómo sucedió la leyenda?
¿Dónde sucedió la leyenda?
¿Cuándo sucedió la leyenda?
¿Porque pensaste en esta leyenda?
Final Se cerrará la clase con la retroalimentación
de lo visto en clases y preguntando.
¿Qué es una leyenda?
¿en qué se diferencia una leyenda de otro
texto, como un cuento?
¿la leyenda es ficticia u ocurren en hechos
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  • 2. “TEXTOS LITERARIOS” Asignatura:Lenguaje y Comunicación Curso:Segundo Básico Unidad:Cuarta Unidad Nombre del Contenido:Textos Literarios y no Literarios (Cuentos, Fabulas y leyendas) Habilidades:  Comprender la secuencia, recordar los hechos, comparar y contrastar, hacer predicciones, distinguir entre realidad y fantasía. Actitudes: - Demostrar interés y una actitud activa frentea la lectura, orientada al disfrute de la misma ya la valoración del conocimiento que se puedeobtener a partir de ella. - Demostrar disposicióne interés por expresarsede manera creativa por medio de la comunicaciónoral y escrita. - Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse. - Demostrar empatía hacia los demás, comprendiendoel contexto en el que se sitúan. O.F.T: Desarrollo de la habilidad de pensamiento a través de una expresión oral y escrita, coherente y de la comprensión crítica de los textos que leen. Objetivo de la clase: Identificar y reconocer un texto Literario: La leyenda
  • 3. Objetivo Contenido Actividad Evaluación R Inicio (15min) Activación de conocimientos previos Leer independientem ente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para Aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: - cuentos folclóricos y de autor - leyenda, otros (OA 4) - Leyendas Se realizaran conocimientos previos a través de un video https://www.youtube.com/watch?v=jKw_LY AYHEo Formativa Indicadores: -Mencionan personajes de las obras leídas. .-Mencionan textos y autores que han leído. -Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases Con otros textos leídos previamente. - Releen textos que ya conocen. - Seleccionan textos para leer por su cuenta. - Recomiendan textos a otros. - Manifiestan su preferencia por algún texto - - - Desarrollo El docente comenzara realizando preguntas abiertas a los estudiantes ¿Qué vieron en el video?, ¿Qué les llamo más la atención del video? ¿Qué es una leyenda? ¿En qué se diferencia con los otros textos que han leído? A través de un power point el docente entregara conocimientos brutos de que es la leyenda y en ¿Qué se diferencia con los otros textos?, a la vez les contara de manera “cuenta cuentos” una pequeña leyenda y se ira interviniendo para que los estudiantes vallan descubriendo el inicio, desarrollo y cierre de lo leído. El docente incentivara a los estudiantes a dibujar una leyenda ya escuchada para luego ser expuesta y explicada delante de todo el curso. Junto con esto el docente los ira guiando. ¿Quién es el personaje principal en esta leyenda? ¿Qué paso en la leyenda? ¿Cómo sucedió la leyenda? ¿Dónde sucedió la leyenda?
  • 4. ¿Cuándo sucedió la leyenda? ¿Porque pensaste en esta leyenda? Final Se cerrará la clase con la retroalimentación de lo visto en clases y preguntando. ¿Qué es una leyenda? ¿en qué se diferencia una leyenda de otro texto, como un cuento? ¿la leyenda es ficticia u ocurren en hechos reales?.