La narrativa en la enseñanza de la historia permite dar sentido a las experiencias humanas en diferentes épocas y contextos históricos. Usar narrativas es una estrategia útil para fomentar el pensamiento crítico de los estudiantes, ya que les permite comprender mejor el mundo a través de historias sobre campesinos, guerras o revoluciones. La narrativa debe concebirse como una herramienta valiosa para la enseñanza y el aprendizaje de la historia.

1. PRODUCTO NO. 6<br />Profr. Felipe Abad Sosa Mas<br />REFLEXIÓN CRÍTICA<br />La función de la narrativa en la enseñanza y aprendizaje de la historia se concebía como una forma literaria de embellecer los informes científicos, al suponer que esa sólo era una precisión, más que una forma de comprensión e interpretación del mundo.<br />La narrativa en el conocimiento histórico permite dar sentido a las experiencias vividas por el hombre, desde la vida de un campesino, los relatos de la Guerra de Independencia o la Revolución Mexicana, en este caso, las historias o relatos que se viven en diferentes épocas.<br />Emplear la narrativa es una estrategia conveniente para propiciar el desarrollo del pensamiento de los alumnos de educación básica. Esas narraciones pueden ser tan amplias como se quiera, dependiente de la motivación del maestro hacia los alumnos y del interés de estos.<br />Por lo anterior, la narrativa es concebida como una estrategia para la enseñanza y aprendizaje de la historia.<br />