Acercamiento a las personas autistas y sistemas para facilitar la comunicación a estas personas y con estas personas.

1. INTEGACIÓN SOCIAL AUTISMO
Autismo
TIPOS DE SAAC ................................................................................................................................ 1
APOYOS VISUALES........................................................................................................................... 1
LO QUE VEN O ENTIENDEN ............................................................................................................. 1
TIPOS DE SAAC
Sistemas sin apoyo.
Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación: sistemas para aumentar la capacidad de
comunicación (complementan al habla o la sustituyen).
APOYOS VISUALES
Manuales, guías paso a paso.
Son útiles porque representan la realidad, son menos abstractos que el lenguaje, son atractivos,
perdurables, sencillos y fáciles de interpretar.
CÓMO DEBEN SER LAS IMÁGENES (PARA UN PICTOGRAMA O GUÍA)
LO QUE VEN O ENTIENDEN
Ven tarta: tenedor
Manzana: gusano
Cordón: gafas
Al ver una puerta: El reflejo del espejo en la puerta de la habitación.
CÓMO ELABORARLOS

2. INTEGACIÓN SOCIAL AUTISMO
NO tienen que ser artísticos. Sencillez.
Con un propósito.
NO hay evidencia de la existencia de una jerarquía representacional de los símbolos,
comenzando desde los objetos hasta llegar a lo escrito.
Claros, precisos, realistas.
Una ilustración por concepto.
Mantener la coherencia.
Médico (hospital, su médico que lo conoce o la enfermera, que lo pincha, no es lo mismo cuando
para nosotros puedes ser médico todo.
En una imagen donde solo se ve una pierna a una persona, no completa la imagen, o una silla
con dos patas, no completa la imagen, se imagina otro objeto que se le parece a lo que ve de la
silla.
La taquilla de las cabezas cortadas.
Cuidado con los fondos de colores. Evitar colores estridentes que dificulten la percepción de la
imagen, pictogramas en blanco y negro, pictograma con el fondo blanco y utilizar el color para
realzar las formas que aporten significado.
Cuidado con las flechas: son signos arbitrarios que no todos entienden. Mejor ilustración que
evite la flecha.
Cuidado con la literalidad.
Señalización de algunos objetos: si el objeto no es común y no se deduce fácilmente su uso
debemos aportar esa información a través de la señalización.
Imágenes centradas, tipografías sans serif.
Cuidado con la traducción literal de textos. Puede dificultar la comprensión. Hay que comer para
después jugar.
Es mejor pensar en conceptos clave. Comer y después jugar.
Pensar en conceptos clave.
Palabras más usuales, comunes.
Para el NO o PROHIBIDO utilizar formas universales.
Decir la frase en positivo, decir lo que es correcto. Utilizar pictogramas realistas.