el doctor no motiva a estudiar

1. Sus inquietudes serán
satisfechas…
Si piensan científicamente

2. Taxonomía de la investigación
Dr. Fernando Félix Hernández

3. Conceptos generales
• Taxonomía: este termino proviene del
griego taxis, ordenamiento˝ y nomos,̏
norma˝ o regla˝.̏ ̏
• La taxonomía ordena, describe y clasifica,
marcando las reglas necesarias para facilitar
la sistematización del pensamiento y el
quehacer científico.

4. Conceptos generales
• El termino investigación se aplica a los
planes sistemáticos para descubrir factores
o principios en cualquier campo del
conocimiento.

5. Conceptos generales
De manera general, dentro de la arquitectura de
la investigación se encuentran los siguientes
elementos, que ayudan a su clasificación:
•Imposición de una maniobra:
1.Experimental: maniobra impuesta por el
investigador
2.Observacional: no existe intervención alguna,
los hechos se dan de manera natural o no
impuesta

6. Conceptos generales
• Búsqueda de asociación entre variables
1. Descriptivo: el objetivo consiste en mostrar el espectro
de características del grupo o evento
2. Comparativo: se busca la asociación entre la maniobra
y el desenlace.
• Seguimiento
1. Transversal: el paciente o evento se evalua en una sola
ocasión
2. Longitudinal: una característica del paciente o evento
se evalúa a través del tiempo

7. Conceptos generales
• Cronología de los hechos
1. Retrospectivo: el inicio del estudio ocurre después de que los
hechos o eventos ya han ocurrido.
2. Prospectivo: el estudio inicia sin que los desenlaces o hechos
hayan ocurrido y recibe un seguimiento en el tiempo
• Medición de la frecuencia de desenlace
1. Incidencia: cantidad de casos nuevos del evento en estudio que
aparecen en un periodo determinado
2. Prevalencia: la proporción de individuos en una población que
tiene3 la enfermedad en estudio en un momento determinado.
3. Proporciones: comparación a través de una división entre un
sub conjunto y el conjunto al que pertenece.

8. Concepto
• Son construcciones lógicas creadas a partir
de impresiones de los sentidos o de
percepciones y experiencias.
• Es un error considerar que los conceptos
existen como fenómenos.
• La forma en el que el sujeto interpreta la
realidad y trata de transmitirla.

9. Ciencia
• Se define como el conjunto de
conocimientos racionales, ciertos y
probables, que se obtienen de una manera
metódica y sistematizada, que son
verificables y hacen

10. CIENTIFICO
Metodología. JABN

11. ¿Qué se estudia?
Descubre la naturaleza del objetivo
de la ciencia.
¿Cómo se estudia?
Manifiesta la naturaleza del método.
El método científico no es un
camino único que conduce al
conocimiento de la verdad y
menos un esquema rígido e
inmodificable.

13. Las fases del conocimiento son:
1.Observación directa del objeto de
estudio como un conjunto en el que todo
cambia y está interrelacionado.
2.Análisis del objeto resaltado sus
distintas facetas y estudiando sus
elementos.
3.Reconstitución del cuadro de conjunto
del objeto sobre la base de las fracciones
que habían sido establecidas, sobre la base
de unir el análisis y la síntesis.
(Materialismo Histórico).

23. Forma general de razonamiento:
Método inductivo (se recogen los datos, se analizan y
se plantea una hipótesis o la interpretación de los datos).
Método deductivo (se formula una hipótesis, se recogen
los datos, se organizan, su análisis establecerá la
aceptación o rechazo de la hipótesis).

25. Una investigación se considera
científica cuando:
a) Versa sobre un objeto reconocible
y definido de tal modo que también
sea reconocible por los demás. El
término objeto no tiene
necesariamente un significado físico.
b) Debe decir sobre el objeto cosas
que todavía no han sido dichas, o
bien, revisar con óptica diferente las
cosas que ya han sido dichas.

26. Una investigación se considera
científica cuando:
c) Debe ser útil a los demás.
d) Debe suministrar elementos para
la verificación o la refutación de las
hipótesis de trabajo, y por tanto tiene
que suministrar los elementos necesa
rios para su seguimiento público. Este
requisito es fundamental.

27. Algunas consideraciones
prácticas para elegir un tema:
El trabajo debe tener una finalidad ejecutiva, esto es,
clara, objetiva, precisa, concisa, exclusiva, exhaustiva,
concluyente, contundente y convincente.
El tema debe
corresponder a los
intereses del estudiante.
Que sea un tema
que nos apasione,
pero que ello no
signifique la
pérdida de
objetividad
científica.
Que las fuentes a las que se
recurra sean asequibles, es
decir estén al alcance del
estudiante.
El tema debe delimitarse, en sus alcances y en su contenido.
Debe procurar resolver un déficit del saber.