Este documento describe varios juegos tradicionales jugados por niños en Colombia y sus beneficios para el desarrollo infantil. Algunos juegos mencionados son la tangara, escondite, la soga, encostalados, cometa, el puente está quebrado, la silla, simón dice, a gallina ciega y piedra papel o tijera. Cada juego estimula habilidades diferentes como la coordinación, agilidad, motricidad, creatividad y capacidad de escucha. El objetivo general es demostrar cómo los juegos

1. Estudiante: Flor yurany nava morales codigo:1045519987
JUEGO LUDICA Y
PSICOMOTRICIDAD
Fase 1 álbum de memoria familiares sobre juegos tradicionales
Directora de curso: Érika Viviana dlaikan
Universidad abierta y a distancia UNAD
Licenciatura en pedagogía infantil
Pereira/Risaralda
14/02/2021

2. INTRODUCCION
En la primera infancia la herramienta esencial es el juego, porque el
aprendizaje de los niñ@s se experimenta atraves de la interacción que
existe con otros amiguitos en la cual desarrollan capacidades,
habilidades, actitudes y valores; Esto proporciona que el infante destrece
a resolver situaciones que ocurren en su entorno, el motivo de rescate de
los juegos tradicionales en la infancia aumentan la capacidad de
estrategias de aprendizajes involucrados en el juego, como lo es saber
esperar un turno, saber compartir, ser solidario con el compañero y así
mismo ellos proponen nuevos retos de juegos, esto se evidencia en el
presente trabajo donde se recatan algunas vivencias y el impacto que
tuvo para el desarrollo integral de familia y amigos.

3. Cada participante iba
pasando por turnos tirando
una percha, numero por
numero sin pisar el numero
donde estaba la percha ni la
raya, el que llegara hasta el
cielo “GANABA”
TANGARA
Propósito: coordinación
visomotora, agilidad y
motricidad gruesa

4. ESCONDITE
Este juego se basa en que uno de los participantes
contaba hasta el numero que se le asignaba según las
reglas del juego, mientras todos lo demás, nos
escondíamos y finalmente salíamos a buscarlos, si
alguno de los que estábamos escondidos llegábamos
al sitio donde el otro participante estaba contando,
cantábamos “SALVAMOS PATRIA” y ahí se liberan
todos los compañeros.
Propósito: estimular
la capacidad motora
mediante el
movimiento.

5. LA SOGA
En este juego dos participantes
le daban movimiento a la soga
rápidamente, mientras otro se
mete a saltar con la soga en
movimiento y así iban saltando
dos participantes luego tres y
así hasta que la soga dejara de
estar en movimiento.
Propósito: estimular la
capacidad motora mediante el
movimiento

6. ENCOSTALADOS
El juego consiste introducir
los pies en costales, y
agarrar ambos lados del
costal y cuando el arbitro de
la salida, deben salir dando
saltos ida y vuelta hacia una
sola dirección de la meta y
gana quien llegue primero.
Propósito: coordinación y
estímulos auditivos

7. El juego consiste en realizar
una cometa con materiales
reciclable, luego salir a un
lugar abierto e intentar
hacer volar lo mas alto que
se pueda.
COMETA
Propósito: estimular la
creatividad y motricidad fina.

8. EL PUENTE ESTA QUEBRADO
03
El juego consiste en hacer un puente entre dos personas cogiéndose de la
mano, ambos tienen una fruta, color o ciudad: cada persona pasa por debajo
del puente mientras se canta la canción, lo que quedan atrapados van
escogiendo para donde se quieren ir, cuando se acaban las personas que
deben pasar por debajo del puente y todos los participantes están al extremo
que escogieron se debe empezar a halar y gana el equipo que se suelte
primero.
Propósito:
estimular la
capacidad motora
mediante el
movimiento,
coordinación,
fuerza y escucha.

9. 03
LA SILLA
Se utiliza como dinámica sobre el
conocimiento de la música que marca el
ritmo y la emoción, este juego se puede
jugar entre varias personas en este caso
son 6 participantes y 5 sillas entonces falta
una silla para un participante, todos deben
bailar alrededor de las sillas el que quede sin
silla sale del juego.
Propósito: agilidad

10. 03
SIMON DICE
Este juego se puede jugar entre 3 o
mas personas en la cual uno de los
participantes es simón y es el
encargado de dar instrucciones y
dirige la acción y los demás deben
hacer lo que simón dice; la frase
mágica es “SIMON DICE” por
ejemplo levante las manos y el que
no lo hace le ponen penitencia.
Propósito: fomentar la
tensión y el liderazgo

11. A GALLINA CIEGA
juego consiste en que uno de
participantes se venda los
os y debe atrapar a los demás
rticipantes y debe adivinar
ien es.
Propósito: orientarse
en el espacio, saber
caminar y motricidad
fina

12. EDRA PAPEL O TIJERA
e juego se basa en que las
ras vencen el papel y el papel
nce la piedra, la piedra vence a
tijeras y el participante que
rde se le debe poner una
nitencia
sito: estimular
acidad motora
nte el
iento, y la
ntración

13. BIBLIOGRAFIA
://www.google.com/search?q=PIEDRA+PAPEL+O+TIJERA&tbm=isch&chips=q:piedra+papel+o+tijera,g_1:jugando:JUl17RA0CcM%3D&hl=es&s
ved=2ahUKEwj5457Iz-LuAhVHI1kKHVcICiUQ4lYoAnoECAEQHQ&biw=1349&bih=625
://www.google.com/search?q=PIEDRA+PAPEL+O+TIJERA&tbm=isch&chips=q:piedra+papel+o+tijera,g_1:jugando:JUl17RA0CcM%3D&hl=es&s
ved=2ahUKEwj5457Iz-LuAhVHI1kKHVcICiUQ4lYoAnoECAEQHQ&biw=1349&bih=625#imgrc=wwk0EO11SSVSSM
://www.google.com/search?q=PIEDRA+PAPEL+O+TIJERA&tbm=isch&ved=2ahUKEwjX2uuRz-LuAhXNcTABHYpNAg0Q2-
QIABAA&oq=PIEDRA+PAPEL+O+TIJERA&gs_lcp=CgNpbWcQAzIKCAAQsQMQgwEQQzICCAAyAggAMgIIADICCAAyAggAMgIIADICCAAyAggAMgIIAD
MQJzoECAAQQzoHCCMQ6gIQJzoHCAAQsQMQQzoFCAAQsQM6CAgAELEDEIMBUInCBliK6wZgjPAGaAFwAHgEgAHVBIgBnyWSAQwwLjI2LjEuMC4
://www.google.com/search?q=la+gallina+ciega&tbm=isch&ved=2ahUKEwjr7_a-zuLuAhVaGlkKHQeSDm8Q2-
QIABAA&oq=la+gallina+ciega&gs_lcp=CgNpbWcQAzIECAAQQzIECAAQQzIECAAQQzICCAAyAggAMgIIADICCAAyAggAMgIIADICCAA6BwgjEOoCECc
jECc6CAgAELEDEIMBOgoIABCxAxCDARBDOgUIABCxA1CuowpY-
KjECmgBcAB4AYAB6wKIAYITkgEIMC4xNS4wLjGYAQCgAQGqAQtnd3Mtd2l6LWltZ7ABCsABAQ&sclient=img&ei=w4slYKuCFtq05AKHpLr4Bg&bih=62
w=1366#imgrc=qFYsXCv6ni4w3M
://www.google.com/search?q=la+gallina+ciega&tbm=isch&ved=2ahUKEwjr7_a-zuLuAhVaGlkKHQeSDm8Q2-cCegQIABAA&oq=la+gallina
KjECmgBcAB4AYAB6wKIAYITkgEIMC4xNS4wLjGYAQCgAQGqAQtnd3Mtd2l6LWltZ7ABCsABAQ&sclient=img&ei=w4slYKuCFtq05AKHpLr4Bg&bih=62
w=1366#imgrc=f_JVqzHedWFv5M
://www.google.com/search?q=la+gallina+ciega&tbm=isch&ved=2ahUKEwjr7_a-zuLuAhVaGlkKHQeSDm8Q2-
QIABAA&oq=la+gallina+ciega&gs_lcp=CgNpbWcQAzIECAAQQzIECAAQQzIECAAQQzICCAAyAggAMgIIADICCAAyAggAMgIIADICCAA6BwgjEOoCECc
j
://www.google.com/search?q=simon+dice+juego&tbm=isch&ved=2ahUKEwjWj62LzOLuAhXPx1kKHYEmACQQ2-
QIABAA&oq=simon+dice&gs_lcp=
a Tejero Muñoz, Laura Prieto Barrera, & Pablo Álvarez Domínguez. (2017). Educar a la infancia a través de juegos y
etes tradicionales: experiencias pedagógicas al aire libre. Educate children through traditional games and toys: outdoor
gogical experiences. Cabás, 18, 73–106. Recuperado
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsdoj&AN=edsdoj.
83b3b4464e539300cfdc3ab5f00b&lang=es&site=eds-live&scope=site