1. Estilos de aprendizajes del alumnado de Psicopedagogía y sus
implicaciones en el uso de las TIC y aprendizaje colaborativo
Estudiantes:
Hernández Fiamma
Guiraud Kellynett
Las TIC son herramientas cada vez más necesarias dentro del procesos de aprendizajes ya que le
permiten a los estudiantes obtener una dotación de conocimientos, experiencias, valores aptitudes
donde los estudiantes logren conseguir una enseñanza libre, crítica y responsable con el interés
social ofreciendo una educación eficaz para el estudiantado.
El docente que utilices las TIC debe poseer algunas características necesarias para que éstas
puedan llevar a su estudiantado a alcanzar las metas esperadas; dentro de estas características
podemos mencionar: Permitir oportunidades para la indagación, adquisición de las competencias
necesarias, detectar problemas; todo ello sin perder de vista los estilos y ritmos de aprendizaje de
sus estudiantes.
Dentro de los estilos de aprendizaje podemos mencionar algunas corrientes tales como:
 Dewey (1938) Los sujetos aprenden mejor si se tiene un componente de experiencia.
 Lewin (1951) El añade la importancia del aprendizaje activo.
 Piaget (1971) La inteligencia es un proceso dinámico entre el sujeto y el entorno de
aprendizaje.
 Cuadrado, Monroy y Montaño (2011) Es preciso conocer los estilos y estrategias de
aprendizaje que presentan los alumnos.
 Alonso y Gallego (2002) Consideran que los estilos de aprendizajes son los rasgos cognitivos,
afectivos y fisiológicos que sirven de indicadores relativamente estables de como los dicentes
perciben interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje. Clasificaron los estilos
de aprendizajes de la siguiente manera
 Estilo Activo: Se caracteriza por la forma de implicarse con la experiencia, ejecutando
las actividades, solo le interesa la búsqueda de la información, lo novedoso y el
descubrimiento.
 Estilo Reflexivo: Se caracteriza por su observación, la escucha la provisión de
diferentes puntos de vista ante la toma de decisiones, con una capacidad de reflexión
profunda.
 Estilo Teórico: Se característica es la búsqueda de la coherencia, lógica y las
relaciones del conocimiento, suelen analizar y sintetizar; desde el raciocinio y la
objetividad.
 Estilo Pragmático: Su característica principal es que le cautiva llevar a la práctica sus
ideas, la teoría y la técnica para conocer su funcionamiento.
Algunos investigadores han realizado estudios sobre los tipos de enseñanzas virtuales dentro de la
comunicación asíncrona y con presencia en los contextos educacionales, y hacen referencia a:
 Correos electrónicos

2.  Foro o Lista de Discusión
 FTP o Biblioteca Virtual
 Espacio Web
Dentro de las herramientas sincrónicas tenemos:
 El Chat
 La Audio Conferencia
 Video Conferencia
Todas estas referencias no solo se orientan a una mejora de los conocimientos cognitivos del
estudiante sino también al desarrollo emocional, social y el trabajo colaborativo; obteniendo una
visión de la formación educación que activa a los sujetos a la adquisición de un aprendizaje
significativo.

3. Estilos de aprendizajes del alumnado de Psicopedagogía y sus
implicaciones en el uso de las TIC y aprendizaje colaborativo
Juicios
 Uno de los mejores estilos de aprendizajes en el uso de las TIC es el reflexivo
pues, permite mantener la interacción y el trabajo colaborativo.
 El uso de las TIC le permite a cada estudiante avanzar a su propio ritmo de
aprendizaje.
 Las TIC permiten a los estudiantes con NEE acceder al conocimiento,
brindándole además la posibilidad de aprender a distancia o virtualmente.
 Las TIC son una herramienta dinámica e interactiva que permite la colaboración
y manejo apropiado de la información.
 El docente que utilice las TIC como herramienta de trabajo debe estar
actualizado, ser crítico, dinámico y poseer un sistema de creencias y valores;
permitiéndole a sus alumnos que construyan y reconstruyan su conocimiento.
 Los estilos de aprendizaje ayudan a formar las diferentes características
personales que tienen los sujetos frente al aprendizaje.

4. Web 2.0 ¿Tecnología para Educar?
Juicios
El conocimiento no es propiedad exclusiva del profesor en el aula, muy por el
contrario es de uso es de propiedad del grupo que está en la red permitiendo así
el compartir y construir el aprendizaje entre el profesor y sus alumnos.
El docente debe tener la precaución de buscar primero las direcciones donde
enviará a sus estudiantes a buscar información para evitar que se pierda y no
encuentre lo que se le pide o entre en sitios no apropiados para su edad.
Una limitante en el uso de las herramientas tecnológicas es la falta de destrezas
que posee el docente en el uso y manejo de las mismas.
Cuando el uso de las herramientas tecnológicas es mal empleado, o no es
supervisado adecuadamente, este pierde su finalidad.
En esta era es una ventaja la utilización de la tecnología como herramienta de
aprendizaje, pues los estudiantes aprenden haciendo, aprenden compartiendo,
aprenden buscando, aprenden interactuando.
Se debe orientar al estudiantado a la búsqueda de informaciones de calidad
dentro de las Bibliotecas Virtuales, Blogs, de su propia escuela o comunidades
cercanas donde compartan tareas, comentarios y se apoyen sobre temas
académicos.