1. APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Morelia Mich. Marzo 2015
Patricia Montiel León

2. Introducción
En la promoción de diversas ofertas educativas que
utilizan la modalidad de enseñanza en línea se señala
como una de las características el que se promueve la
autonomía del alumno en su aprendizaje.
En esta presentación investigué sobre el significado
e importancia del aprendizaje autónomo, conocer bajo
cuales condiciones se logra un aprendizaje autónomo y si
las actuales tecnologías de información y comunicación
(TIC) pueden favorecer la autonomía en el aprendizaje de
los estudiantes usando esta modalidad.

3. ¿Qué es el aprendizaje?
 Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de
conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado
mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Puede
ser también es un proceso multifactorial.

4. Factores que influyen
en el aprendizaje
académico
Cognitivos Socio – Afectivos
Fisiológicos
Ambientales o
Conceptuales

5. CONOCIMIENTO
APRENDIZAJE
INFORMACIÓN

6. Socio
Afectivos
Sentimientos y
Emociones
Relaciones
Interpersonales
Autoestima
Comunicación
Motivación

7. Factor
Fisiológico
Cambios
físicos
asociados a
la edad
La Nutrición
La Salud
Personal
La Reacción
al entorno
Físico

8. Factores Contextuales
El contexto tiene
elementos
Tiempo Espacio Ambiente Naturaleza
Cuando se pretende alcanzar un aprendizaje
óptimo es necesario que el contexto físico y social
sea favorable, por lo que es importante hacer del
lugar de estudio un sitio cómodo y agradable.

9. Aprendizaje Autónomo
Aquella facultad que le permite al estudiante tomar
decisiones que le conducen a regular su propio aprendizaje
en función a una determinada meta y a un contexto o
condiciones de específicas de aprendizaje.
Ahora bien, con este tipo de aprendizaje se espera
que el alumno sea independiente y auto gestione su
práctica, que sea capaz de autorregular sus acciones para
aprender y alcanzar determinadas metas en condiciones
específicas.
Para poder llevar esto acabo, es necesario que el
alumno aprenda a planificar, monitorear y valorar de forma
consciente las actitudes y limitaciones.

10. Estrategias de aprendizaje autónomo.
Estas características indican que es necesario
disponer de ciertas técnicas de aprendizaje (como
elaborar esquemas, cuadros sinópticos, mapas
conceptuales, ensayos, resúmenes, tomar notas, repasar,
etc.) pero que es no es suficiente, pues la estrategia
conduce a saber cómo, cuándo y por qué utilizarlas.
Finalmente, para que el aprendizaje sea
autónomo el estudiante debe monitorear las acciones que
está llevando a cabo para verificar si efectivamente va
por el camino adecuado y, si no es así, cambiar de
estrategia y finalmente evaluar si logró la meta deseada.

11. El papel de las TICS en el aprendizaje autónomo
Las Tecnologías de Información y Comunicación han abierto nuevas brechas tecnológicas
enfocadas en la enseñanza y el aprendizaje, su gran potencial es reflejado en la
posibilidad de una íntegra interacción, ágil comunicación, eficiente y transparente acceso
a la información, protocolos de seguridad y estándares internacionales de aplicación y
monitoreo de estos mismos desarrollos; de tal manera que se convierten en un medio
interactivo, práctico y seguro de un aprendizaje efectivo.

12. Las TIC sirven como estrategia para facilitar y favorecer a la
sociedad del conocimiento, esto permite enriquecer los procesos de
enseñanza que ya se vienen adelantando en el aprendizaje a larga
distancia en línea, logrando fortalecer y mejorar los resultados no sólo a la
comunidad educativa sino a la sociedad en general.
La aplicación de las TIC en los procesos de enseñanza aporta al
desarrollo de los diversos sectores sociales. En el caso del aprendizaje
autónomo dan como consecuencia nuevas formas de comprender los
fenómenos del entorno, en el que como ciudadanos convivimos, se
fortalecen los procesos de investigación.
La integración de estas herramientas tecnológicas, tiene que ver
con la complementación de estrategias didácticas activas que faciliten el
aprendizaje autónomo, colaborativo y el pensamiento crítico y creativo
mediante el uso de las TIC.

13. Desde la perspectiva del aprendizaje, las TIC poseen una
serie de características propias:
Ventajas:
En el aprendizaje Para los estudiantes Para los profesores
 Interés, motivación
 Interacción, continua actividad
cerebral
 Desarrollo de la iniciativa
 Aprendizaje a partir de errores
 Mayor comunicación entre
profesores y alumnos
 Aprendizaje cooperativo
 Alto grado de
interdisciplinariedad
 Desarrollo de habilidades de
búsqueda y selección de
información.
 Mejora de las competencias de
expresión y creatividad.
 Fácil acceso a mucha
información de todo tipo.
 Aprender con menos tiempo.
 Acceso a múltiples recursos
educativos y entornos de
aprendizaje.
 Autoevaluación.
 Flexibilidad en los estudios.
 Instrumentos para el proceso
de la información.
 Ampliación del entorno vital
(más conectados).
 Más compañerismo y
colaboración.
 Fuentes de recursos
educativos para
docencia, orientación
y rehabilitación.
 Facilidades para
realizar
agrupamientos.
 Mayor contacto con
los estudiantes.

14. Inconvenientes:
En el aprendizaje Para los estudiantes Para los profesores
 Distracciones, dispersión
 Pérdida de tiempo.
 Informaciones no fiables.
 Aprendizajes incompletos y
superficiales.
 Dependencia de los demás.
 Adicción, aislamiento
 Cansancio visual y otros
problemas físicos.
 Inversión del tiempo
 Esfuerzo económico.
 Estrés, mayor
dedicación.
 Desarrollo de
estrategias de
mínimo esfuerzo.
 Desfases respecto a
otras actividades.
En definitiva, el empleo de las TIC para diversos trabajos tanto de investigación,
evaluación, como de recopilación, búsqueda e interpretación de datos, suponen
un gran avance en la consecución de dichos procesos.