1. Plantel 17; Física I,
Docente: Celia Mestiza Hernández

2.  Conocimientos…………………. 1hr
 Habilidades……………………… Durante el desarrollo del tema
 Objetivos………………………… Al iniciar el tema (5 minutos)
 Actividades de aprendizaje…..3 hrs
 Productos…………………………3 hrs
 Ambiente de aprendizaje……. No aplica, solo se describe.
 Evaluación………………………. 2 hrs

3.  CRÉDITOS:
 Candanedo Salazar José S., docente del COBAEP, Plantel 17 de
Tlatlauquitepec; Puebla.
 REFERENCIAS:
Bibliográficas
-Libro de texto de Pérez Montiel Héctor, Física Bachillerato General, Grupo Editorial
Patria, México 2012.
- Bibliografía sugerida: Gutiérrez Aranzeta Carlos. Física I, editorial Mc Graw Hill; México
2010.
Electrónicas
 http://www.google.com.mx/imgres?q=Vectores+y+su+aplicacion&um=1&sa=N&biw=1280&b
ih=610&hl=es-
419&tbm=isch&tbnid=KpWCIduCSSY7EM:&imgrefurl=http://odas.educarchile.cl/objetos_digita
les_NE/ODAS_Matematica/Matematicas/aplicacion_vectores/index.html&docid=rxYpHhet7-
t_TM&imgurl=http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales_NE/ODAS_Matematica/Matematicas
/aplicacion_vectores/html/imagen_principal.png&w=332&h=370&ei=jj7fUfflKI-
VjAKYy4CwCg&zoom=1&iact=hc&vpx=2&vpy=145&dur=1487&hovh=237&hovw=213&tx=90
&ty=105&page=2&tbnh=157&tbnw=141&start=19&ndsp=27&ved=1t:429,r:19,s:0,i:134
 http://www.profisica.cl/fisica-en-lo-cotidiano/fisica-bien-condimentada/253-einstein-en-
bicicleta.html

4. Bloque 1.
Objeto de Aprendizaje: Vectores
Competencia a desarrollar:
* Genérica:
5.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas
a partir de métodos establecidos
* Disciplinar básica:
Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico
y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.

5. Instrucciones: Observa la imagen y
contesta las preguntas del recuadro
ubicado del lado derecho.
Cuestionario
 1.- ¿Por qué se inclina la
bicicleta cuando
tomamos una curva?
 2.- ¿Qué es necesario
para que un objeto se
ponga en movimiento?
 3.- ¿Cual es la diferencia
entre una magnitud
escalar y una magnitud
vectorial?

6. Conocimientos:
* Identifica magnitudes escalares y vectoriales.
* Identifica las características de un vector.
* Reconoce las propiedades de un vector.
Habilidades:
* Identifica y diferencia los tipos de magnitudes físicas
* Ilustra los conceptos con ejemplos aplicados en la vida
cotidiana.
*Calcula suma de vectores ( gráfico: Triángulo, paralelogramo,
polígono ), y analítico.
Actitudes y Valores:
*Valora la importancia de la investigación científica en el
desarrollo de la ciencia y la tecnología

7. Tarea previa.
El estudiante tiene que investigar los conceptos
siguientes:
a) Magnitud escalar
b) Magnitud vectorial
c) Características de un vector
d) Fuerza, velocidad y aceleración.

8. Actividades de
aprendizaje
Información de apoyo
sobre temas relacionados
1. Intégrate en equipo y
presenta una exposición
sobre las características
esenciales de los
vectores y su aplicación
práctica; escucha la
exposición de tus
compañeros, y anota tus
conclusiones grupales
para que sean revisadas
al finalizarla actividad.
 Utiliza diversas fuentes
de información y
medios expositivos a
tu alcance:
 Te sugerimos el video :
http://www.youtube.com/watch?v=1jSl
X5OfdK4
 Te sugerimos también
la página:
http://utnaga.blogspot.es/img/aplicaci
onesvectores.pdf

9. Actividades de aprendizaje Información de apoyo sobre
temas relacionados
2.- Analiza los
métodos esenciales del
algebra vectorial
expuestos por el
docente y mediante tu
conocimiento previo
aporta elementos
valiosos para reforzar
el tema.
Te sugerimos revisar los
videos en:
http://www.youtube.com/watch?v=q
vw7j9eKGdg
http://www.youtube.com/watch?v=y
cPw-c9kkZQ
No olvides tus materiales
de apoyo como son:
Juego geométrico de
madera, libreta, lápiz, pizarrón y
plumones.

10. Actividades de aprendizaje
 3. Analiza los ejercicios
planteados por el
docente, y resuélvelos
correctamente.
 Posteriormente
intercambia tu libreta
con tu compañero de
al lado para realizar
una evaluación por
parejas.
Información de apoyo sobre
temas relacionados
 Puedes trabajar en
equipo con los
primeros ejercicios.
Participa activamente
en clase, pasando a
resolver correctamente
un ejercicio al pizarrón
en el momento de la
coevaluación.

11. Actividades de aprendizaje Información de apoyo sobre
temas relacionados
 4. Elabora un ensayo final
sobre el tema, en donde
incluyas una introducción
sobre el planteamiento de un
problema de aplicación de
vectores, sus características
y propiedades; argumentes
su aplicación; y finalmente
elabores una conclusión
donde evidencies tu
comprensión sobre
fenómenos físicos como la
fuerza, velocidad y
aceleración y su aplicación
práctica en tu vida diaria.
 Considera lo siguiente:
Según Candanedo Salazar José
S., docente del COBAEP, Plantel 17
de Tlatlauquitepec )
Técnica Ensayo: Es un documento que
consiste en un trabajo escrito donde
el estudiante analiza un
problema, lo comprende y propone
líneas de acción con vistas a
resolverlo, incluyendo su propia
perspectiva a partir de la
investigación bibliográfica, el análisis
de los planteamientos, la
argumentación de ideas e hipótesis y
la presentación de propuestas viables
a manera de conclusiones.

12. Productos
Instrumentos de
Evaluación
• Reporte de exposición
por equipo.
• Mapa conceptual
• Ejercicios resueltos
• Ensayo
 Guía de observación para valorar el
desempeño del estudiante durante
su exposición.
 Rúbrica que dé cuenta del grado de
comprensión del tema analizado.
 Lista de cotejo, que contempla los
siguientes elementos:
datos, ecuación, sustitución, operaci
ón, resultado e interpretación
personal de dicho resultado por
escrito.
 Escala de valoración que incluya: El
tema y la introducción del problema
planteado, los materiales y el
desarrollo del problema planteado, la
profundidad con que aborda sus
resultados y la reflexión final de las
conclusiones del estudiante; así
como sus fuentes informativas.

13.  Tareas: En casa, ó fuera de casa pero por las tardes.
 Recuperación de conocimientos previos: La experiencia
diversa de cada estudiante en su contexto personal.
 Preparación de la exposición y revisión de videoas: En casa ó
fuera de ella, pero por la tarde.
 Exposición por equipo: En el salón de clase.
 Realización de ejemplos planteados por el docente: En el
salón de clase, en laboratorio de física, ó en instalaciones del
plantel.
 Solución correcta de ejercicios: En Biblioteca escolar, en casa
ó salón de clases.
 Elaboración de ensayo: Biblioteca ó donde haya fuentes de
información adecuadas para la consulta del estudiante.

14. Criterio Registro
 El alumno colabora activamente
con sus compañeros.
 Domina el tema que está
exponiendo.
 Presenta material que permita la
comprensión del tema.
 Responde correctamente a las
preguntas que se le hacen.
Si No

15. Requisito Competente Aceptable No aceptable No aplica
 Problema
 Búsqueda
 Solución
 Conceptos
 Profundidad
 Reflexión

16. Evaluación de ejercicios
Lista de Cotejo:
Sí No
Uso correcto de signos de operación 15
Utiliza las equivalencias adecuadas 25
Operaciones correctas 40
los resultados son correctos 20
Cumple con los criterios
ValorCriterio

17. Escala de valoración
FORMA
FONDO
(Lista de cotejo)
Criterio Valor Sí No
Criterio
(Elementos a
desarrollar en el
trabajo de
investigación)
Valor
Desarrolla
al menos 6
elementos.
Desarrolla 5
elementos o
menos.
Sí No
Nombre del
alumno, asignatura
y titulo del trabajo.
10
Tema
80
Objetivo
Ortografía (hasta 5
faltas de ortografía).
10
Introducción
Materiales
Desarrollo
Resultados
Conclusiones
Fuentes informativas

18.  La fecha de entrega es el 10 de septiembre de 2013.