Esta es una presentacion de los modeos de innovacion utilizdos en la Gerencia educacional

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“DR. LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MODELOS DE INNOVACIÓN APLICADOS A LA
GERENCIA EDUCACIONAL
INTEGRANTES:
DOMÍNGUEZ LUZ MARIA
ESCOBAR FLORISABEL
LUCENA ESTEBAN
Prof.: Karla Flores
Barquisimeto, Mayo 2017

2. INNOVACIÓN
Es la introducción
de nuevas ideas,
productos y servicios y
prácticas con la
intención de ser útiles.
INNOVACIONES EDUCATIVAS:
Se vinculan a la idea
predominante de modificar
actitudes, comportamientos,
procedimientos, modo de hacer y
curso de la acción, a veces con la
utilización de ciertos instrumentos

3. INNOVACIONES TECNOLÓGICAS:
Son el producto de un nuevo
objeto o artificio, es el uso creativo
de la tecnología. En cuanto se logra
un salto en la frontera de la
tecnología, lo que usualmente lleva a
nueva tecnología.

4. Innovación
Compartir
Crear
Identificar
Capturar
Adaptar
Organizar
Almacenar
Aplicar

5. 

6. MODELO DE INVESTIGACIÓN
Y DESARROLLO
Este modelo presenta un
enfoque lógico y racional de la
innovación, sustentado diversos
supuestos:
• Muchas innovaciones no
ocurren como producto final
de un cuidadoso proceso de
planificación que conduzca
de la teoría a la practica.
• La innovación no siempre es
generada por expertos

7. MODELO DE INTERACCIÓN
SOCIAL:
En este modelo se hace hincapié
en el aspecto de difusión en la
innovación, los investigadores de
este modelo han identificado que la
mayoría de los individuos pasan por
un proceso de adopción de la
innovación:
 La toma de conciencia
 El interés
 La evaluación
 El ensayo
 La adopción

8. MODELO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Modelo parte del supuesto de que este tiene una necesidad definida y
de que la innovación va a satisfacerla, las características básicas de este
modelo se sintetizan en cinco puntos:
 El usuario constituye el punto de partida.
 El diagnostico precede a la identificación de soluciones.
 La ayuda del exterior no asume un papel de dirección , si no de
asesoría y orientación.
 Se reconoce la importancia de los recursos internos para la solución
de problemas.
 Se asume que el cambio mas solido es el que inicia e interioriza el
propio usuario