Trabajo presentado por Edward González y Bertinia Quiroz

1. Modelos de Innovación Aplicados a la Gerencia
Educacional.
Maestrantes:
Edward González
C.I:5936048
Bertinia Quiroz
C.I: 14004469
Carora, Mayo 2017

2. Es una herramienta fundamental para el logro y
funcionamiento efectivo de la estructura organizativa por
lo tanto se puede decir, que la gerencia educativa es el
proceso de organización y empleo de recursos para lograr
los objetivos preestablecidos a través de una eficiente
organización donde el gerente educativo debe dirigir su
equipo hacia el logro de los objetivos de la organización
pero durante una continua motivación donde estimule
inspeccione oriente y premie constantemente la labor
desarrollada a la vez de ejecutar la acción y función de
gerenciar, por tal motivo se puede decir que no hay
gerencia educativa cuando la planificación sea normativa,
en razón a la rigidez de este tipo de planificación tampoco
existe gerencia educativa cuando la organización funciona
centralizada aunque su diseño sea descentralizado, no
existe la gerencia educativa cuando se delega o hay
carencia de liderazgo.

3. Es un cambio que introduce
novedades. Además, en el uso coloquial y
general, el concepto se utiliza de manera
específica en el sentido de nuevas
propuestas, eventos y su implementación
económica. En el sentido estricto, en
cambio, se dice que de las ideas solo pueden
resultar innovaciones luego de que ellas se
implementan como nuevos productos,
servicios o procedimientos, que realmente
encuentran una aplicación exitosa,
imponiéndose en el mercado a través de
la difusión.

4. La innovación educativa es la
aplicación de una idea que produce cambio
planificado en procesos, servicios o
productos que generan mejora en los
objetivos formativos
Innovación educativa es una “Novedad
introducida en el proceso formativo que
permite mejorar el aprendizaje del
alumnado manteniendo el esfuerzo dedicado
antes de aplicar la propia innovación
educativa”

6. MODELO DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO:
Este modelo presenta un enfoque lógico y racional de la innovación , sustentado diversos
supuestos:
 Muchas innovaciones no ocurren como producto final de un cuidadoso proceso de planificación
que conduzca de la teoría a la practica.
 La innovación no siempre es generada por expertos.
MODELO DE INTERACCIÓN SOCIAL:
En este modelo se hace hincapié en el aspecto de difusión en la innovación, los investigadores de
este modelo han identificado que la mayoría de los individuos pasan por un proceso de adopción
de la innovación:
 La toma de conciencia
 El interés
 La evaluación
 El ensayo y
 La adopción
MODELO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Modelo parte del supuesto de que este tiene una necesidad definida y de que la innovación va a
satisfacerla, las características básicas de este modelo se sintetizan en cinco puntos:
 El usuario constituye el punto de partida.
 El diagnostico precede a la identificación de soluciones.
 La ayuda del exterior no asume un papel de dirección , si no de asesoría y orientación.
 Se reconoce la importancia de los recursos internos para la solución de problemas.
 Se asume que el cambio mas solido es el que inicia e interioriza el propio usuario