Este documento presenta tres rúbricas para la evaluación de competencias lectoras: autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación. Cada rúbrica incluye una serie de indicadores de desempeño y niveles de desempeño (bajo, básico, alto y superior) para que los estudiantes evalúen sus propias habilidades lectoras y las de sus compañeros.

1. RÚBRICA PARA EVALUACIÓNDE COMPETENCIASLECTORAS
AUTOEVALUACIÓN
¿Cómo lohe hecho?
ESTUDIANTE: ______________________________ GRADO: ________ FECHA: ________
Lee cuidadosamente ymarcaunode losrecuadrosde cada columnasegúnhayansidotus
desempeños.
INDICADORES DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
1. Analizoel contenidode untextoparadar su
opinión.
2. Sintetizolainformaciónproporcionadaenlos
textosleídos.
3. Utilizolainformación contenidaenlostextospara
desarrollarargumentos.
4. Establezcocriteriosde escrituramuyclaros
relacionadosconlaortografía,la grafía, la redacciónyel
uso del lenguaje.
5. Socializolasproduccionestextualesyescuchacon
atenciónyrespetolasde losdemás.
6. Participoconrespetoytoleranciadel trabajoen
equipo.
7. Cumploapropiadamente conloscompromisos
académicos.

2. RÚBRICA PARA EVALUACIÓNDE COMPETENCIASLECTORAS
COEVALUACIÓN
¿Cómo lohas hecho?
ESTUDIANTE COEVALUADO:_______________________________ GRADO:________
ESTUDIANTE EVALUADOR: _______________________________ FECHA: _____________
Lee cuidadosamente ymarcaunode losrecuadrosde cada columnasegúnhayansidolos
desempeños de tucompañero.
INDICADORES DE DESEMPEÑO NIVELES DE DESEMPEÑO
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
1. 1. Cumple apropiadamente conloscompromisos
académicos.
2. 2. La actitudenclase facilitasuaprendizaje yel de
losdemás.
3. 3. Participacon respetoytoleranciadel trabajo
enequipo.
4. 4. Analizael contenidode untextoparadar su
opinión.
5. 5. Sintetizalainformaciónproporcionadaenlos
textosleídos.
6. 6. Utilizala informacióncontenidaenlostextos
para desarrollarargumentos.
7. 7. Respetalascríticas e ideasde suscompañeros.

3. RÚBRICA PARA EVALUACIÓNDE COMPETENCIASLECTORAS
HETEROEVALUACIÓN
¿Cómo lohace?
ESTUDIANTE: ______________________________ GRADO: _________ FECHA: _______
CRITERIOS NIVELES DE DESEMPEÑO
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR
COGNITIVO-CONOCER
1. 1. Analizael contenidode untextoparadar su
opinión.
2. 2. Sintetizalainformaciónproporcionadaenlos
textosleídos.
3. 3.. Establece criteriosde escrituramuyclaros
relacionadosconlaortografía,la grafía, la redacciónyel
uso del lenguaje.
PROCEDIMENTAL-HACER
1. 1. Utilizala informacióncontenidaenlostextos
para desarrollarargumentos.
2. 2. Socializalasproduccionestextualesyescucha
con atenciónyrespetolasde losdemás.
ACTITUDINAL/SER-CONVIVIR
1. 1. Participacon respetoytoleranciadel trabajo
enequipo.
2. 2. Cumple apropiadamente conloscompromisos
académicos