SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 47
Descargar para leer sin conexión
La Alta Edad Media
El nacimiento del feudalismo
Unidad 2
Definición: Sistema político,
económico y social de
Europa Occidental entre los
siglos IX y XV.
Se caracteriza porque en
esta época los reyes pierden
poder, la economía es
agraria, en la sociedad las
personas dependen unas de
otras y la iglesia concentra
en sus manos mucho poder.
1.2. Origen y extensión del
feudalismo
Empieza en el siglo IX tras la crisis en Europa
a la muerte de Carlomagno, por la lucha de los
nietos por el poder, aparecen reinos con reyes
débiles. Además, se produce las invasiones de
los pueblos vikingos, magiares y
sarracenos( piratas musulmanes).
Los Vikingos
Un poblado vikingo
Crueles y feroces guerreros atemorizaron a toda Europa.
Procedían de Escandinavia y conquistaron Las Islas
Británicas, norte de Francia y sur de Italia.
Los Magiares
Venían de las estepas asiáticas y se
asentaron en Europa del Este , fundaron
un reino en Hungría.
Los Sarracenos
Piratas musulmanes que asolaban las
costas mediterráneas
Ante esta situación, los reyes
confiaron la defensa a nobles,
que le juraban fidelidad y ayuda
militar a cambio de tierras y
privilegios
(feudo).
Por otro lado, los campesinos,
buscaron protección de los
nobles, entregándoles sus tierras
y trabajando para ellos.
Así fue como, nobles y obispos
obtuvieron grandes extensiones
de tierras por casi toda Europa.
1.3.La monarquía feudal
La Europa feudal estaba dividida en
reinos independientes, gobernados
por reyes que decían reinar en nombre
de Dios, aunque en realidad la
nobleza y el clero actuaban con gran
independencia del rey.
Los monarcas se ayudaron para
gobernar de la Curia Regia, asamblea
de nobles y religiosos, que les
aconsejaban
2 La Economía feudal
2.1.La organización del señorío
La Europa medieval es un mundo agrario en el que la
riqueza se fundamenta en la posesión de la tierra. El
centro de la actividad económica eran los feudos o
señoríos: grandes territorios pertenecientes al rey o
concedidos por este a la nobleza y al clero a cambio de
sus servicios.
Tienen dos partes.
La reserva señorial. Territorio del señor. Incluye el castillo,
las mejores tierras, cultivadas por los siervos o campesinos
libres; prados con pastos para el ganado; bosques donde
cazar y ríos para pescar y recoger agua.
Los mansos eran pequeñas parcelas entregadas por el
señor a los campesinos. A cambio, debían entregarle una
parte de la cosecha y trabajar las tierras del señor algunos
días al año. También deberían prestar otros servicios al
señor( mantenimiento del castillo, trabajar gratos sus tierras
etc…)
2.2. El trabajo en el señorío
Los señoríos en el autosuficientes.
El trabajo de la tierra empleaba
herramientas rudimentarias( antiguas) ,
como el arado romano, tirado por bueyes,
que no profundizaba bien en la tierra.
Además, practicaban la rotación bienal,
q u e d e j a b a c a d a a ñ o e n
barbecho( reposo) la mitad de la
superficie. Los rendimientos eran escasos.
La fabricación de artículos para la vida
se realizaban en los talleres del señorío:
carpintería, herrería, tonelería, etc… El
molino, el horno, y el puente eran
propiedad del señor y cobraba impuestos
por usarlos.
El comercio era escaso, a veces los
mercaderes ambulantes se desplazan
entre los señoríos para vender sus
artículos.
3 La sociedad feudal
3.1. Una sociedad dividida en
estamentos
La sociedad feudal era estamental: se
dividía en estamentos o grupos a los que
se pertenece por nacimiento, y del que no
se puede salir excepto el clero.
La nobleza luchaba y defendía a la
sociedad.
El clero rezaba por la salvación de las
almas.
Los trabajadores realizaban tareas para
mantener a los otros dos grupos. La
mayoría eran campesinos libres o siervos,
también había artesanos y comerciantes.
Nobleza y clero tenían privilegios, no
trabajaban, no pagaban impuestos y
ocupaban las mejores tierras y cargos .
3.2 Las relaciones de dependencia
En la época feudal, las personas estaban unidas entre sí por
relaciones de dependencia personal.
Las relaciones de vasallaje, se establecen entre el señor, que
podía ser un rey o un noble o eclesiástico, y el vasallo que es
un noble de menor categoría.
Estas relaciones eran pactos de alianza militar a cambio de
concesiones económicas(feudo). Era un ritual que realizaba
en una ceremonia solemne, acto de vasallaje, constaba de dos
partes.
1) Homenaje, el vasallo arrodillado, le juraba fidelidad,
comprometiéndose a prestarle ayuda militar y consejo.
2) En la investidura, el señor entrega a su vasallo un símbolo
del beneficio que le concedía: puñado de tierra, una vara, un
anillo, etc… Este regalo normalmente era un feudo; es decir, una
gran extensión de tierra que aseguraba el sustento( alimento) del
vasallo y el derecho de gobernarlo.
Defensa
legal
Sustento
Señor
Protección
militar
Relaciones
Sociales en la
Edad Media
Ayuda
Económica
Consejo
Ayuda
Militar
Vasallo
Las relaciones de servidumbre
se establecen entre campesinos y
señores. El señor daba a los campesinos
protección, justicia y permiso para trabajar
la tierra. A cambio el campesino estaba
obligado a trabajar la reserva señorial,
entregándole parte de su cosecha y pagar
los derechos señoriales.
4¿ Cómo vivían los nobles?
4.1 El estamento nobiliario
Estamento compuesto por reducido
número de personas , según su riqueza y
poder se dividen en alta y baja nobleza.
-Alta nobleza, vasallos directos del rey,
duques, condes, marqueses y barones.
-Baja Nobleza, integrada por nobles de
menor categoría, caballeros o personas
que podían mantener un caballo y
armamento de guerra.
4.2 La vida de la nobleza
La vida de los nobles se dedica a la
guerra, prestan ayuda militar al señor y en
tiempos de paz se entrenan practicando
caza, equitación y combate en torneos.
Las damas nobles se casaban con la
persona elegida por sus padres. Se
dedicaban a dirigir a los sirvientes, educar
a los hijos, rezar y bordar.
4.3 El castillo, residencia del señor.
Los nobles residían en castillos, donde se
refugiaba la población del lugar.
Solían situarse en el centro del feudo,
sobre lugar elevado, protegido por un foso
y por gruesas murallas y torres. En el
interior, la parte principal era la torre del
homenaje, donde están los aposentos de
la familia del señor, allí se celebraban los
banquetes, recaudaban impuestos y el
señor impartía justicia. Los castillos
contaban con un pozo, establos y
talleres que producían los artículos para la
vida cotidiana.
5 ¿ Cómo vivían los clérigos?
5.1 El estamento eclesiástico
Existían grandes diferencias entre el alto
y bajo clero
Alto Clero incluía al papa, los obispos
y l o s a b a d e s y a b a d e s a s d e
monasterios. Tenían grandes feudos y
rentas.
Bajo Clero, comprendía a sacerdotes,
monjes y monjas que vivían más
pobremente.
-El lugar donde vivían podemos
encontrar al clero secular, que estaba
con las personas, eran obispos y
sacerdotes; y al clero regular, que vivían
en comunidad en un monasterio, eran
abades y monjes.
El Papa
Obispos Abades
Sacerdotes Superiores del
Monasterio
Frailes, monjes y monjas
Las actividades de la iglesia
La sociedad feudal era religiosa. En
ella, la iglesia predicaba la religión
c r i s t i a n a y a d m i n i s t r a b a
sacramentos.
En el terreno político, intervenía en
a s u n t o s d e l o s r e y e s , l e s
aconsejaban y mediaban.
También frenaban la violencia a
través de “ La Paz de Dios”,
prohibía atacar a personas o
lugares indefensos; y la “ Tregua de
Dios” prohibía la guerra e
domingos, días de fiesta y épocas
del año.
La Tregua de Dios
La Iglesia cobraba rentas “ el diezmo”
a todos los fieles
En el terreno económico, la
iglesia era un estamento
privilegiado que no pagaba
impuestos. También tenía
derecho al diezmo, o décima
parte de las cosechas de los
campesinos.
En el terreno social. Asistía a los pobres y
enfermos, recogía a los huérfanos,
refugiaba a los perseguidos y hospedaba a
los peregrinos. Las campanas de las
iglesias regulaban las horas de trabajo y
descanso.
En el terreno cultural, la iglesia
organizaba la enseñanza y financiaba
obras de arte.
5.3 La vida del clero regular. Los monasterios
La vida monástica tuvo gran importancia en la Eda
Media. Los monasterios se construían en el campo e
incluían estas partes: Iglesia para rezar, celdas de
los monjes, el huerto, cuadra, forja y carpintería.
Tenían una hospedería para visitantes, una
enfermería y una escuela y biblioteca, donde se
copiaban los libros o códices a mano en una
sala( scriptorium).
-Los monjes obedecen las reglas de cada orden y
visten hábitos. En la alta Edad Media, la orden más
importante fue la de San Benito de Nursia, los
benedictinos de hábito negro, que tenían además,
voto de pobreza, obediencia y castidad. Tenían una
vida muy austera, se rigen por el principio de “ ora et
labora” “ reza y trabaja”.
¿ Cómo vivían los campesinos?
6.1 El estamento de los
trabajadores
Los campesinos de los feudos
pueden ser de dos tipos:
Los villanos, personas libres,
podían marcharse del feudo.
Los siervos personas que no
podían abandonar el siervo sin
permiso del señor, transmitían esa
situación a sus hijos e hijas. El señor
debía protegerlos, no castigarles,
matarlos o venderlos como
esclavos.
6.2 La vida de los campesinos
En las tareas agrarias participan toda la familia.
-Los hombres realizaban las labores agrarias más
pesadas, como arar, segar o talar árboles.
Algunos también desempeñaban oficios, como
carpinteros, albañiles, panaderos o herreros.
-Las mujeres ayudaban a las tareas agrarias,
como la siembra , la cosecha y la vendimia;
realizaban faenas domésticas; cuidaban a los
niños e hilaban.
Los niños a los 14 años , eran mayores de edad y
comenzaban a trabajar .
La vida diaria de los campesinos era muy dura.
Trabajaban de sol a sol , debían pagar impuestos
por trabajar la tierra, pagar el diezmo a la iglesia,
trabaja gratis las tierras del señor, pagar por usar el
molino y el horno, etc…
6.3 La indumentaria y la alimentación
La vestimenta, realizada por las
campesinas, tejidos bastos de lana sin
teñir y color pardo. Tenían un solo vestido
para todo el año.
La alimentación era escasa y monótona:
pan, cereales, potaje, alguna verdura, y
poca leche y huevos. La carne, solo la
comen en Navidad.
6.4 La aldea y sus viviendas
La aldeas estaban habitadas por
personas dependientes del mismo señor
feudal. Las aldeas se construían ganando
terreno al bosque, que además
proporciona recursos a la aldea
campesina: pastos para el ganado, caza,
madera, leña y frutos.
Las viviendas eran muy modestas. Los
muros, construidos con materiales del
lugar, madera o barro. La cubierta de paja
y el suelo, tierra apisonada. Solían tener
una o dos habitaciones, sin ventanas, la
mayoría de las veces, pocos muebles y
utensilios. A veces compartían la
habitación con los animales.
cultivos
Heno
Río
Personas
y animales
Viven juntos
Herramientas
Diversiones de los campesinos

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La edad media 1ª parte
La edad media 1ª parteLa edad media 1ª parte
La edad media 1ª parteyolitagm
 
La península ibérica entre los siglos viii y xi
La península ibérica entre los siglos viii y xiLa península ibérica entre los siglos viii y xi
La península ibérica entre los siglos viii y xicaballeroandrea
 
Tema 4 2 º ESO Al Andalus Curso 2018 / 2019
Tema 4  2 º ESO Al Andalus Curso 2018 /   2019Tema 4  2 º ESO Al Andalus Curso 2018 /   2019
Tema 4 2 º ESO Al Andalus Curso 2018 / 2019Chema R.
 
Origen y expansión del Islán.Tema 3 2ºESO (II)
Origen y expansión del Islán.Tema 3 2ºESO (II)Origen y expansión del Islán.Tema 3 2ºESO (II)
Origen y expansión del Islán.Tema 3 2ºESO (II)Chema R.
 
13 c e media
13 c e media13 c e media
13 c e mediaamos2000
 
2017 2018 pptla caída del i romano, bizancio y el islam
2017 2018 pptla caída del i romano, bizancio  y el islam 2017 2018 pptla caída del i romano, bizancio  y el islam
2017 2018 pptla caída del i romano, bizancio y el islam francisco gonzalez
 
Convivencia cultural en la Edad Media. Personajes del Cantar II. Grupo 2
Convivencia cultural en la Edad Media. Personajes del Cantar II. Grupo 2Convivencia cultural en la Edad Media. Personajes del Cantar II. Grupo 2
Convivencia cultural en la Edad Media. Personajes del Cantar II. Grupo 2ElviraSol
 
Pps tema 1 El Islam y Al Andalus
Pps tema 1 El Islam y Al AndalusPps tema 1 El Islam y Al Andalus
Pps tema 1 El Islam y Al AndalusPopifresh
 
La península ibérica entre los siglos vii y xi
La península ibérica entre los siglos vii y xiLa península ibérica entre los siglos vii y xi
La península ibérica entre los siglos vii y xiVegaB
 
Al-Ándalus: historia y cultura (711-1492)
Al-Ándalus: historia y cultura (711-1492)Al-Ándalus: historia y cultura (711-1492)
Al-Ándalus: historia y cultura (711-1492)papefons Fons
 
Tema 4 (II) Los reinos Cristianos de la península Ibérica.
Tema 4 (II) Los reinos Cristianos de la península Ibérica.Tema 4 (II) Los reinos Cristianos de la península Ibérica.
Tema 4 (II) Los reinos Cristianos de la península Ibérica.Chema R.
 

La actualidad más candente (19)

La edad media 1ª parte
La edad media 1ª parteLa edad media 1ª parte
La edad media 1ª parte
 
La península ibérica entre los siglos viii y xi
La península ibérica entre los siglos viii y xiLa península ibérica entre los siglos viii y xi
La península ibérica entre los siglos viii y xi
 
Tema 4 2 º ESO Al Andalus Curso 2018 / 2019
Tema 4  2 º ESO Al Andalus Curso 2018 /   2019Tema 4  2 º ESO Al Andalus Curso 2018 /   2019
Tema 4 2 º ESO Al Andalus Curso 2018 / 2019
 
Bloque 2 al andalus
Bloque 2 al andalusBloque 2 al andalus
Bloque 2 al andalus
 
Origen y expansión del Islán.Tema 3 2ºESO (II)
Origen y expansión del Islán.Tema 3 2ºESO (II)Origen y expansión del Islán.Tema 3 2ºESO (II)
Origen y expansión del Islán.Tema 3 2ºESO (II)
 
Pendientes 2º eso
Pendientes 2º esoPendientes 2º eso
Pendientes 2º eso
 
13 c e media
13 c e media13 c e media
13 c e media
 
2017 2018 pptla caída del i romano, bizancio y el islam
2017 2018 pptla caída del i romano, bizancio  y el islam 2017 2018 pptla caída del i romano, bizancio  y el islam
2017 2018 pptla caída del i romano, bizancio y el islam
 
6. Al Andalus
6. Al Andalus6. Al Andalus
6. Al Andalus
 
Convivencia cultural en la Edad Media. Personajes del Cantar II. Grupo 2
Convivencia cultural en la Edad Media. Personajes del Cantar II. Grupo 2Convivencia cultural en la Edad Media. Personajes del Cantar II. Grupo 2
Convivencia cultural en la Edad Media. Personajes del Cantar II. Grupo 2
 
Pps tema 1 El Islam y Al Andalus
Pps tema 1 El Islam y Al AndalusPps tema 1 El Islam y Al Andalus
Pps tema 1 El Islam y Al Andalus
 
Bloque 2. reinos cristianos 2ª parte economía sociedad y cultura
Bloque 2. reinos cristianos 2ª parte economía sociedad y culturaBloque 2. reinos cristianos 2ª parte economía sociedad y cultura
Bloque 2. reinos cristianos 2ª parte economía sociedad y cultura
 
La península ibérica entre los siglos vii y xi
La península ibérica entre los siglos vii y xiLa península ibérica entre los siglos vii y xi
La península ibérica entre los siglos vii y xi
 
Al-Ándalus: historia y cultura (711-1492)
Al-Ándalus: historia y cultura (711-1492)Al-Ándalus: historia y cultura (711-1492)
Al-Ándalus: historia y cultura (711-1492)
 
Tema 4 (II) Los reinos Cristianos de la península Ibérica.
Tema 4 (II) Los reinos Cristianos de la península Ibérica.Tema 4 (II) Los reinos Cristianos de la península Ibérica.
Tema 4 (II) Los reinos Cristianos de la península Ibérica.
 
La edad-media
La edad-mediaLa edad-media
La edad-media
 
LA EDAD MEDIA
LA EDAD MEDIALA EDAD MEDIA
LA EDAD MEDIA
 
Tema 2. Al Andalus
Tema 2. Al AndalusTema 2. Al Andalus
Tema 2. Al Andalus
 
2º ESO Unidad didáctica 6
2º ESO Unidad didáctica 62º ESO Unidad didáctica 6
2º ESO Unidad didáctica 6
 

Destacado

Destacado (13)

Feudal society The castle
Feudal society    The castleFeudal society    The castle
Feudal society The castle
 
Crusades
Crusades Crusades
Crusades
 
Tema 1 El inicio de la Edad Media
Tema 1 El inicio de la Edad MediaTema 1 El inicio de la Edad Media
Tema 1 El inicio de la Edad Media
 
Unidad 6 El arte de de Al-Andalus (II)
Unidad 6 El arte de de Al-Andalus (II)Unidad 6 El arte de de Al-Andalus (II)
Unidad 6 El arte de de Al-Andalus (II)
 
Arquitectura musulmana ( características)
Arquitectura musulmana  ( características)Arquitectura musulmana  ( características)
Arquitectura musulmana ( características)
 
Al Andalus ( english)
Al Andalus ( english)Al Andalus ( english)
Al Andalus ( english)
 
Comentario obra de arte
Comentario obra de arteComentario obra de arte
Comentario obra de arte
 
Unit 3 What was romanesque art like
Unit 3 What was romanesque art like Unit 3 What was romanesque art like
Unit 3 What was romanesque art like
 
Islam 2ºA
Islam    2ºAIslam    2ºA
Islam 2ºA
 
Unidad 3 Al Andalus
Unidad 3 Al AndalusUnidad 3 Al Andalus
Unidad 3 Al Andalus
 
Al Andalus
Al AndalusAl Andalus
Al Andalus
 
El arte románico II ( escultura y pintura)
El arte románico II   ( escultura y pintura)El arte románico II   ( escultura y pintura)
El arte románico II ( escultura y pintura)
 
El arte romanico I ( Características y Arquitectura)
El arte romanico  I ( Características y Arquitectura)El arte romanico  I ( Características y Arquitectura)
El arte romanico I ( Características y Arquitectura)
 

Similar a 2017 2018 unidad2elnacimientodeeuropa-141110121858-conversion-gate01

2017 2018 unidad2elnacimientodeeuropa-141110121858-conversion-gate01
 2017 2018 unidad2elnacimientodeeuropa-141110121858-conversion-gate01 2017 2018 unidad2elnacimientodeeuropa-141110121858-conversion-gate01
2017 2018 unidad2elnacimientodeeuropa-141110121858-conversion-gate01francisco gonzalez
 
La Edad Media: El Feudalismo
La Edad Media: El FeudalismoLa Edad Media: El Feudalismo
La Edad Media: El FeudalismoWikiteacher
 
Tema3 el feudalismo
Tema3 el feudalismoTema3 el feudalismo
Tema3 el feudalismoidoiapj
 
Tema3 el feudalismo
Tema3 el feudalismoTema3 el feudalismo
Tema3 el feudalismoidoiapj
 
La europa feudal
La europa feudalLa europa feudal
La europa feudaloscarjgope
 
Tema 4. Europa entre los siglos X.XI. El feudalismo 2020
Tema 4. Europa entre los siglos X.XI. El feudalismo  2020Tema 4. Europa entre los siglos X.XI. El feudalismo  2020
Tema 4. Europa entre los siglos X.XI. El feudalismo 2020Chema R.
 
Tema 7. El feudalismo
Tema 7. El feudalismoTema 7. El feudalismo
Tema 7. El feudalismocopybird
 
2018 2019 unidad 3 el el feudalismo
 2018 2019 unidad 3 el el feudalismo 2018 2019 unidad 3 el el feudalismo
2018 2019 unidad 3 el el feudalismofrancisco gonzalez
 
Tema 3 La Eurooa feudal
Tema 3 La Eurooa feudalTema 3 La Eurooa feudal
Tema 3 La Eurooa feudalanga
 
2019 2020 Unidad 3 La Europa feudal
 2019 2020 Unidad 3 La Europa feudal  2019 2020 Unidad 3 La Europa feudal
2019 2020 Unidad 3 La Europa feudal francisco gonzalez
 
2019 2020 Unidad 3 La Europa feudal
2019 2020 Unidad 3 La Europa feudal2019 2020 Unidad 3 La Europa feudal
2019 2020 Unidad 3 La Europa feudalfrancisco gonzalez
 
Feudalismocole 130907220635- (1)
Feudalismocole 130907220635- (1)Feudalismocole 130907220635- (1)
Feudalismocole 130907220635- (1)Carolina Maldonado
 
Presentación Sociedad Estamental
Presentación Sociedad EstamentalPresentación Sociedad Estamental
Presentación Sociedad EstamentalLUCIAVALIENTE
 

Similar a 2017 2018 unidad2elnacimientodeeuropa-141110121858-conversion-gate01 (20)

2017 2018 unidad2elnacimientodeeuropa-141110121858-conversion-gate01
 2017 2018 unidad2elnacimientodeeuropa-141110121858-conversion-gate01 2017 2018 unidad2elnacimientodeeuropa-141110121858-conversion-gate01
2017 2018 unidad2elnacimientodeeuropa-141110121858-conversion-gate01
 
La Edad Media: El Feudalismo
La Edad Media: El FeudalismoLa Edad Media: El Feudalismo
La Edad Media: El Feudalismo
 
La Edad Media. El Feudalismo
La Edad Media. El FeudalismoLa Edad Media. El Feudalismo
La Edad Media. El Feudalismo
 
Tema3 el feudalismo
Tema3 el feudalismoTema3 el feudalismo
Tema3 el feudalismo
 
Tema3 el feudalismo
Tema3 el feudalismoTema3 el feudalismo
Tema3 el feudalismo
 
Feudalismo2017
Feudalismo2017Feudalismo2017
Feudalismo2017
 
La europa feudal
La europa feudalLa europa feudal
La europa feudal
 
Tema 4. Europa entre los siglos X.XI. El feudalismo 2020
Tema 4. Europa entre los siglos X.XI. El feudalismo  2020Tema 4. Europa entre los siglos X.XI. El feudalismo  2020
Tema 4. Europa entre los siglos X.XI. El feudalismo 2020
 
Unidad 7
Unidad 7Unidad 7
Unidad 7
 
La europa feudal(documentos)
La europa feudal(documentos)La europa feudal(documentos)
La europa feudal(documentos)
 
Tema 7. El feudalismo
Tema 7. El feudalismoTema 7. El feudalismo
Tema 7. El feudalismo
 
2018 2019 unidad 3 el el feudalismo
 2018 2019 unidad 3 el el feudalismo 2018 2019 unidad 3 el el feudalismo
2018 2019 unidad 3 el el feudalismo
 
Tema 3 La Eurooa feudal
Tema 3 La Eurooa feudalTema 3 La Eurooa feudal
Tema 3 La Eurooa feudal
 
2019 2020 Unidad 3 La Europa feudal
 2019 2020 Unidad 3 La Europa feudal  2019 2020 Unidad 3 La Europa feudal
2019 2020 Unidad 3 La Europa feudal
 
2019 2020 Unidad 3 La Europa feudal
2019 2020 Unidad 3 La Europa feudal2019 2020 Unidad 3 La Europa feudal
2019 2020 Unidad 3 La Europa feudal
 
Feudalismocole 130907220635- (1)
Feudalismocole 130907220635- (1)Feudalismocole 130907220635- (1)
Feudalismocole 130907220635- (1)
 
Resumen
ResumenResumen
Resumen
 
Presentación Sociedad Estamental
Presentación Sociedad EstamentalPresentación Sociedad Estamental
Presentación Sociedad Estamental
 
Feudalismopdf3
Feudalismopdf3Feudalismopdf3
Feudalismopdf3
 
El feudalismo
El feudalismoEl feudalismo
El feudalismo
 

Más de francisco gonzalez (20)

Sonia Delaunay
Sonia DelaunaySonia Delaunay
Sonia Delaunay
 
Eleanor Roosevelt
Eleanor RooseveltEleanor Roosevelt
Eleanor Roosevelt
 
Isabel de Portugal
Isabel de PortugalIsabel de Portugal
Isabel de Portugal
 
Golda Meir
Golda MeirGolda Meir
Golda Meir
 
Isadora Duncan
Isadora DuncanIsadora Duncan
Isadora Duncan
 
Hedy Lamarr
Hedy LamarrHedy Lamarr
Hedy Lamarr
 
Leonora Carrington
Leonora Carrington Leonora Carrington
Leonora Carrington
 
Eleanor Rossevelt
Eleanor RosseveltEleanor Rossevelt
Eleanor Rossevelt
 
La malinche
La malincheLa malinche
La malinche
 
Claza zetkin
Claza zetkinClaza zetkin
Claza zetkin
 
Alice Guy
Alice GuyAlice Guy
Alice Guy
 
Aleksandra kolontai
Aleksandra kolontaiAleksandra kolontai
Aleksandra kolontai
 
Rosa luxemburgo def
Rosa luxemburgo defRosa luxemburgo def
Rosa luxemburgo def
 
Tema 7 ( II) El arte del renacimiento
Tema 7 ( II) El arte del renacimientoTema 7 ( II) El arte del renacimiento
Tema 7 ( II) El arte del renacimiento
 
Tema 7 (II) El arte del renacimiento
Tema 7 (II) El arte del renacimientoTema 7 (II) El arte del renacimiento
Tema 7 (II) El arte del renacimiento
 
Industria preguntas clave
Industria preguntas claveIndustria preguntas clave
Industria preguntas clave
 
Industria "Preguntas Clave"
Industria "Preguntas Clave"Industria "Preguntas Clave"
Industria "Preguntas Clave"
 
Industria preguntas clave
Industria preguntas claveIndustria preguntas clave
Industria preguntas clave
 
Macarena unidad 5 las ciudades de la europa medieval
Macarena unidad 5  las ciudades de la europa medieval  Macarena unidad 5  las ciudades de la europa medieval
Macarena unidad 5 las ciudades de la europa medieval
 
Unidad 3 los estados del mundo
Unidad 3 los estados del mundoUnidad 3 los estados del mundo
Unidad 3 los estados del mundo
 

Último

codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinavergarakarina022
 
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en VenezuelaMovimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuelacocuyelquemao
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativaplan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativafiorelachuctaya2
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartir
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartirCULTURA NAZCA, presentación en aula para compartir
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartirPaddySydney1
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtweBROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwealekzHuri
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 

Último (20)

codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en VenezuelaMovimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativaplan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartir
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartirCULTURA NAZCA, presentación en aula para compartir
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartir
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtweBROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 

2017 2018 unidad2elnacimientodeeuropa-141110121858-conversion-gate01

  • 1. La Alta Edad Media El nacimiento del feudalismo Unidad 2
  • 2. Definición: Sistema político, económico y social de Europa Occidental entre los siglos IX y XV. Se caracteriza porque en esta época los reyes pierden poder, la economía es agraria, en la sociedad las personas dependen unas de otras y la iglesia concentra en sus manos mucho poder.
  • 3. 1.2. Origen y extensión del feudalismo Empieza en el siglo IX tras la crisis en Europa a la muerte de Carlomagno, por la lucha de los nietos por el poder, aparecen reinos con reyes débiles. Además, se produce las invasiones de los pueblos vikingos, magiares y sarracenos( piratas musulmanes).
  • 5. Un poblado vikingo Crueles y feroces guerreros atemorizaron a toda Europa. Procedían de Escandinavia y conquistaron Las Islas Británicas, norte de Francia y sur de Italia.
  • 6. Los Magiares Venían de las estepas asiáticas y se asentaron en Europa del Este , fundaron un reino en Hungría.
  • 7. Los Sarracenos Piratas musulmanes que asolaban las costas mediterráneas
  • 8. Ante esta situación, los reyes confiaron la defensa a nobles, que le juraban fidelidad y ayuda militar a cambio de tierras y privilegios (feudo). Por otro lado, los campesinos, buscaron protección de los nobles, entregándoles sus tierras y trabajando para ellos. Así fue como, nobles y obispos obtuvieron grandes extensiones de tierras por casi toda Europa.
  • 9. 1.3.La monarquía feudal La Europa feudal estaba dividida en reinos independientes, gobernados por reyes que decían reinar en nombre de Dios, aunque en realidad la nobleza y el clero actuaban con gran independencia del rey. Los monarcas se ayudaron para gobernar de la Curia Regia, asamblea de nobles y religiosos, que les aconsejaban
  • 10. 2 La Economía feudal 2.1.La organización del señorío La Europa medieval es un mundo agrario en el que la riqueza se fundamenta en la posesión de la tierra. El centro de la actividad económica eran los feudos o señoríos: grandes territorios pertenecientes al rey o concedidos por este a la nobleza y al clero a cambio de sus servicios. Tienen dos partes. La reserva señorial. Territorio del señor. Incluye el castillo, las mejores tierras, cultivadas por los siervos o campesinos libres; prados con pastos para el ganado; bosques donde cazar y ríos para pescar y recoger agua. Los mansos eran pequeñas parcelas entregadas por el señor a los campesinos. A cambio, debían entregarle una parte de la cosecha y trabajar las tierras del señor algunos días al año. También deberían prestar otros servicios al señor( mantenimiento del castillo, trabajar gratos sus tierras etc…)
  • 11.
  • 12.
  • 13. 2.2. El trabajo en el señorío Los señoríos en el autosuficientes. El trabajo de la tierra empleaba herramientas rudimentarias( antiguas) , como el arado romano, tirado por bueyes, que no profundizaba bien en la tierra. Además, practicaban la rotación bienal, q u e d e j a b a c a d a a ñ o e n barbecho( reposo) la mitad de la superficie. Los rendimientos eran escasos. La fabricación de artículos para la vida se realizaban en los talleres del señorío: carpintería, herrería, tonelería, etc… El molino, el horno, y el puente eran propiedad del señor y cobraba impuestos por usarlos. El comercio era escaso, a veces los mercaderes ambulantes se desplazan entre los señoríos para vender sus artículos.
  • 14.
  • 15.
  • 16. 3 La sociedad feudal 3.1. Una sociedad dividida en estamentos La sociedad feudal era estamental: se dividía en estamentos o grupos a los que se pertenece por nacimiento, y del que no se puede salir excepto el clero. La nobleza luchaba y defendía a la sociedad. El clero rezaba por la salvación de las almas. Los trabajadores realizaban tareas para mantener a los otros dos grupos. La mayoría eran campesinos libres o siervos, también había artesanos y comerciantes. Nobleza y clero tenían privilegios, no trabajaban, no pagaban impuestos y ocupaban las mejores tierras y cargos .
  • 17.
  • 18. 3.2 Las relaciones de dependencia En la época feudal, las personas estaban unidas entre sí por relaciones de dependencia personal. Las relaciones de vasallaje, se establecen entre el señor, que podía ser un rey o un noble o eclesiástico, y el vasallo que es un noble de menor categoría. Estas relaciones eran pactos de alianza militar a cambio de concesiones económicas(feudo). Era un ritual que realizaba en una ceremonia solemne, acto de vasallaje, constaba de dos partes. 1) Homenaje, el vasallo arrodillado, le juraba fidelidad, comprometiéndose a prestarle ayuda militar y consejo. 2) En la investidura, el señor entrega a su vasallo un símbolo del beneficio que le concedía: puñado de tierra, una vara, un anillo, etc… Este regalo normalmente era un feudo; es decir, una gran extensión de tierra que aseguraba el sustento( alimento) del vasallo y el derecho de gobernarlo.
  • 19. Defensa legal Sustento Señor Protección militar Relaciones Sociales en la Edad Media Ayuda Económica Consejo Ayuda Militar Vasallo
  • 20.
  • 21. Las relaciones de servidumbre se establecen entre campesinos y señores. El señor daba a los campesinos protección, justicia y permiso para trabajar la tierra. A cambio el campesino estaba obligado a trabajar la reserva señorial, entregándole parte de su cosecha y pagar los derechos señoriales.
  • 22. 4¿ Cómo vivían los nobles? 4.1 El estamento nobiliario Estamento compuesto por reducido número de personas , según su riqueza y poder se dividen en alta y baja nobleza. -Alta nobleza, vasallos directos del rey, duques, condes, marqueses y barones. -Baja Nobleza, integrada por nobles de menor categoría, caballeros o personas que podían mantener un caballo y armamento de guerra.
  • 23. 4.2 La vida de la nobleza La vida de los nobles se dedica a la guerra, prestan ayuda militar al señor y en tiempos de paz se entrenan practicando caza, equitación y combate en torneos. Las damas nobles se casaban con la persona elegida por sus padres. Se dedicaban a dirigir a los sirvientes, educar a los hijos, rezar y bordar.
  • 24.
  • 25. 4.3 El castillo, residencia del señor. Los nobles residían en castillos, donde se refugiaba la población del lugar. Solían situarse en el centro del feudo, sobre lugar elevado, protegido por un foso y por gruesas murallas y torres. En el interior, la parte principal era la torre del homenaje, donde están los aposentos de la familia del señor, allí se celebraban los banquetes, recaudaban impuestos y el señor impartía justicia. Los castillos contaban con un pozo, establos y talleres que producían los artículos para la vida cotidiana.
  • 26.
  • 27. 5 ¿ Cómo vivían los clérigos? 5.1 El estamento eclesiástico Existían grandes diferencias entre el alto y bajo clero Alto Clero incluía al papa, los obispos y l o s a b a d e s y a b a d e s a s d e monasterios. Tenían grandes feudos y rentas. Bajo Clero, comprendía a sacerdotes, monjes y monjas que vivían más pobremente. -El lugar donde vivían podemos encontrar al clero secular, que estaba con las personas, eran obispos y sacerdotes; y al clero regular, que vivían en comunidad en un monasterio, eran abades y monjes. El Papa Obispos Abades Sacerdotes Superiores del Monasterio Frailes, monjes y monjas
  • 28. Las actividades de la iglesia La sociedad feudal era religiosa. En ella, la iglesia predicaba la religión c r i s t i a n a y a d m i n i s t r a b a sacramentos. En el terreno político, intervenía en a s u n t o s d e l o s r e y e s , l e s aconsejaban y mediaban. También frenaban la violencia a través de “ La Paz de Dios”, prohibía atacar a personas o lugares indefensos; y la “ Tregua de Dios” prohibía la guerra e domingos, días de fiesta y épocas del año.
  • 29.
  • 30. La Tregua de Dios La Iglesia cobraba rentas “ el diezmo” a todos los fieles
  • 31. En el terreno económico, la iglesia era un estamento privilegiado que no pagaba impuestos. También tenía derecho al diezmo, o décima parte de las cosechas de los campesinos.
  • 32. En el terreno social. Asistía a los pobres y enfermos, recogía a los huérfanos, refugiaba a los perseguidos y hospedaba a los peregrinos. Las campanas de las iglesias regulaban las horas de trabajo y descanso. En el terreno cultural, la iglesia organizaba la enseñanza y financiaba obras de arte.
  • 33. 5.3 La vida del clero regular. Los monasterios La vida monástica tuvo gran importancia en la Eda Media. Los monasterios se construían en el campo e incluían estas partes: Iglesia para rezar, celdas de los monjes, el huerto, cuadra, forja y carpintería. Tenían una hospedería para visitantes, una enfermería y una escuela y biblioteca, donde se copiaban los libros o códices a mano en una sala( scriptorium). -Los monjes obedecen las reglas de cada orden y visten hábitos. En la alta Edad Media, la orden más importante fue la de San Benito de Nursia, los benedictinos de hábito negro, que tenían además, voto de pobreza, obediencia y castidad. Tenían una vida muy austera, se rigen por el principio de “ ora et labora” “ reza y trabaja”.
  • 34.
  • 35. ¿ Cómo vivían los campesinos? 6.1 El estamento de los trabajadores Los campesinos de los feudos pueden ser de dos tipos: Los villanos, personas libres, podían marcharse del feudo. Los siervos personas que no podían abandonar el siervo sin permiso del señor, transmitían esa situación a sus hijos e hijas. El señor debía protegerlos, no castigarles, matarlos o venderlos como esclavos.
  • 36. 6.2 La vida de los campesinos En las tareas agrarias participan toda la familia. -Los hombres realizaban las labores agrarias más pesadas, como arar, segar o talar árboles. Algunos también desempeñaban oficios, como carpinteros, albañiles, panaderos o herreros. -Las mujeres ayudaban a las tareas agrarias, como la siembra , la cosecha y la vendimia; realizaban faenas domésticas; cuidaban a los niños e hilaban. Los niños a los 14 años , eran mayores de edad y comenzaban a trabajar . La vida diaria de los campesinos era muy dura. Trabajaban de sol a sol , debían pagar impuestos por trabajar la tierra, pagar el diezmo a la iglesia, trabaja gratis las tierras del señor, pagar por usar el molino y el horno, etc…
  • 37.
  • 38. 6.3 La indumentaria y la alimentación La vestimenta, realizada por las campesinas, tejidos bastos de lana sin teñir y color pardo. Tenían un solo vestido para todo el año. La alimentación era escasa y monótona: pan, cereales, potaje, alguna verdura, y poca leche y huevos. La carne, solo la comen en Navidad.
  • 39. 6.4 La aldea y sus viviendas La aldeas estaban habitadas por personas dependientes del mismo señor feudal. Las aldeas se construían ganando terreno al bosque, que además proporciona recursos a la aldea campesina: pastos para el ganado, caza, madera, leña y frutos. Las viviendas eran muy modestas. Los muros, construidos con materiales del lugar, madera o barro. La cubierta de paja y el suelo, tierra apisonada. Solían tener una o dos habitaciones, sin ventanas, la mayoría de las veces, pocos muebles y utensilios. A veces compartían la habitación con los animales.
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 44.
  • 45.