Liceos bolivarianos y escuela técnicas robinsonianas

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Fajardo
by Valentina Amarista by Abimelet Jimenezby Alirio Tuaby Joselyn Castañedaby Sandra Cabrera by IE. 5136 Fernando...by oamr carbajalby Elisa Navarroby Jose Carrillo Morenoby difiaprendizajeUNA

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Estructura de los Liceos Bolivarianos y las Escuela Técnicas Robinsonianas, con las funciones de los directivos y
los coordinadores Pedagogicos.
Liceos Bolivarianos y Escuela Técnicas Robinsonianas
by Nore_rodriguez
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022 022 022 022
Katiusca Hernandez at L.B. RMA.
Liceo Bolivariano
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muy bueno
Hace 1 año. Responder
me gustaría saber el respaldo en cuanto a resoluciones y comunicaciones emanadas por
ZONAS EDUCATIVAS YMPPE de esta información gracias
Hace 1 año. Responder
MUYIMPORTANTE QUE COMPARTAN ESTA INFORMACIÓN ES DE GRAN
RELEVANCIA PARA LOS DOCENTES DEL ÁREA.
2 years ago Responder
MUYOPTIMA APRECIACION PARA TODOS LOS DOCENTES DEL AREA, SE PREVEE
BUENA DISPOSICION EXCELENTE DIOS LES BENDIGA
Excelente trabajo. Espero que muchos podamos aprovechar este material que generosamente
han publicado en este medio para mejorar nuestras instituciones educativas
Liceos Bolivarianos y Escuela Técnicas Robinsonianas
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1. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ESTRUCTURA, PERFIL Y FUNCIONES
DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Toca a los maestros hacer conocer a los niños el valor del trabajo, para
que sepan apreciar el valor de las obras. Simón Rodríguez
2. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
1. Los planteles con matrícula mayor a cuatrocientos (400) estudiantes tendrán por separado una
coordinación de evaluación y una coordinación de control de estudio.
3. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 1ER AÑO DE ESTUDIO LICEO
BOLIVARIANO ÁREAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS HORAS ESTUDIANTE HORAS
DOCENTE TOTAL HORAS DEL ÁREA LENGUA, COMUNICACIONES IDIOMAS
1. CASTELLANO
1. INGLÉS
5 4 5 4 9 CIENCIAS NATURALES
1. ESTUDIOS DE LA NATURALEZA
4 6 6 CIENCIAS EXACTAS
1. MATEMÁTICA
Joe Guerrero at United Launch Alliance
Gusyi Diaz at Ministerio
Edgar Vera, Profesor por horas at ministerio del poder popular para la educacion
Neptaly Villegas at liceo bolivariano prof jesus lopez castro
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4 4 4 CIENCIAS SOCIALES E IDENTIDAD
1. GEOGRAFÍA GENERAL
1. HISTORIA DE VENEZUELA.
1. EDUCACIÓN FAMILIAR Y CIUDADANA
1. EDUCACIÓN ARTÍSTICA
3 3 2 2 3 3 2 2 10 DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR
1. EDUCACIÓN EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR
1. Se administran hasta tres programas
6 12 12 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y
RECREACIÓN 2 4 4
4. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 2DO AÑO DE ESTUDIO LICEO
1. CASTELLANO
1. INGLÉS
1. EDUCACIÓN PARA LA SALUD
1. BIOLOGÍA
2 4 2 6 8 CIENCIAS EXACTAS
1. MATEMÁTICA
1. HISTORIA UNIVERSAL
4 3 2 4 3 2 9 DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR
RECREACIÓN 2 4 4
5. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 3ER AÑO DE ESTUDIO LICEO
1. CASTELLANO
1. INGLÉS
1. BIOLOGÍA
1. QUÍMICA
1. MATEMÁTICA
1. FÍSICA
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3 5 3 8 11 CIENCIAS SOCIALES E IDENTIDAD
1. CÁTEDRA BOLIVARIANA
1. GEOGRAFÍA DE VENEZUELA.
2 4 2 4 6 DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR
RECREACIÓN, 2 4 4
6. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 4TO AÑO DE ESTUDIO. MENCIÓN:
CIENCIAS LICEO BOLIVARIANO ÁREAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS HORAS
ESTUDIANTE HORAS DOCENTE TOTAL HORAS DEL ÁREA LENGUA, COMUNICACIONES
IDIOMAS
1. CASTELLANO
1. INGLÉS
1. BIOLOGÍA
1. QUÍMICA
1. MATEMÁTICA
1. FÍSICA
1. DIBUJO
4 4 2 4 6 2 12 CIENCIAS SOCIALES E IDENTIDAD
1. PSICOLOGÍA
1. INSTRUCCIÓN PREMILITAR
4 2 2 4 2 2 8 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y
RECREACIÓN 2 4 4
CIENCIAS LICEO BOLIVARIANO ÁREAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS HORAS
IDIOMAS
1. CASTELLANO
1. INGLÉS
1. BIOLOGÍA
1. QUÍMICA
1. MATEMÁTICA
1. FÍSICA
4 4 4 6 10 CIENCIAS SOCIALES E IDENTIDAD
1. CIENCIAS DE LA TIERRA
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1. GEOGRAFÍA ECONÓMICA DE VENEZUELA
RECREACIÓN 2 4 4
HUMANIDADES LICEO BOLIVARIANO ÁREAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS HORAS
IDIOMAS
1. CASTELLANO
1. INGLÉS
1. LATÍN
1. FRANCÉS
3 3 3 4 3 3 3 4 13 CIENCIAS EXACTAS
1. MATEMÁTICA
1. HISTORIA DEL ARTE
RECREACIÓN 2 4 4
HUMANIDADES LICEO BOLIVARIANO ÁREAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS HORAS
IDIOMAS
1. CASTELLANO
1. INGLÉS
1. LATÍN
1. FRANCÉS
5 3 3 4 5 3 3 4 15 CIENCIAS EXACTAS
1. MATEMÁTICA
1. FILOSOFÍA
1. SOCIOLOGÍA
4 5 2 4 5 2 11 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTE Y
RECREACIÓN 2 4 4
1. Los planteles con matrícula mayor a cuatrocientos (400) estudiantes tendrán por separado una
coordinación de evaluación y una coordinación de control de estudio.
11. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 1ER AÑO DE ESTUDIO ESCUELA
TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA ÁREAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS HORAS
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PRESENTACIÓN MAPA
CONCEPTUAL
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ESTUDIANTE HORAS DOCENTE TOTAL HORAS DEL ÁREA SOCIOIDENTIDAD
1. HISTORIA DE VENEZUELA
1. EDUCACIÓN CIUDADANA
1. GEOGRAFÍA GENERAL
1. COOPERATIVISMO
2 3 2 3 1 2 3 2 3 1 11 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN
1. EDUCACIÓN FÍSICA
1. DEPORTE Y RECREACIÓN
2 4 4 CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA
1. ESTUDIOS DE LA NATURALEZA,
1. MATEMÁTICA
4 4 6 4 10 LENGUA AUTÓCTONA E IDIOMAS
1. CASTELLANO
1. INGLÉS
5 4 5 4 9 DESARROLLO TECNOLÓGICO ENDÓGENO (VOCACIONAL Y EXPERIMENTAL
1. EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y ORIENTACION VOCACIONAL
1. Se administran hasta tres programas que respondan a los macroprocesos de cada especialidad
3Px9H=27H+1HO P= Programas H= Horas HO= Hora de Orientación 28 28
12. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 2DO AÑO DE ESTUDIO ESCUELA
1. HISTORIA UNIVERSAL
03 02 04 03 02 04 09 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN
1. EDUCACIÓN FÍSICA,
1. CIENCIAS BIOLOGÍCAS.
1. EDUCACIÓN PARA LA SALUD
1. MATEMÁTICA
04 02 04 06 02 04 12 LENGUA AUTÓCTONA E IDIOMAS
1. CASTELLANO
1. INGLÉS
1. EDUCACION PARA EL TRABAJO Y ORIENTACION VOCACIONAL

13. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 3ER AÑO DE ESTUDIO ESCUELA
1. GEOGRAFÍA DE VENEZUELA
1. CÁTEDRA BOLIVARIANA
04 02 04 02 06 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN
1. EDUCACIÓN FÍSICA
1. CIENCIAS BIOLÓGICAS
1. FÍSICA
1. QUÍMICA
1. MATEMÁTICA
04 05 04 03 06 08 07 03 24 LENGUA AUTÓCTONA E IDIOMAS
1. CASTELLANO
1. INGLÉS
1. EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL
14. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 4TO AÑO DE ESTUDIO. LA
TRANSFORMACIÓN CURRICULAR SE REALIZARÁ EN FORMA PROGRESIVA PARA LOS AÑOS
SUBSIGUIENTES (5TO Y 6TO AÑO) DURANTE LOS PERIÓDOS ESCOLARES 2010-2011 Y 2011-
2012 ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA ÁREAS DE APRENDIZAJE
ASIGNATURAS HORAS ESTUDIANTE HORAS DOCENTE TOTAL HORAS DEL ÁREA
SOCIOIDENTIDAD
4 2 4 2 6 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN
1. EDUCACION FÍSICA,
1. DEPORTE Y RECREACION
1. MATEMÁTICA
4 4 4 LENGUA AUTÓCTONA E IDIOMAS
1. CASTELLANO
1. INGLÉS
3 3 3 3 6 FORMACIÓN ESPECIALIZADA *DEPENDE DE LA ESPECIALIDAD Y MENCIÓN (EN
CONSTRUCCIÓN) PROCESOS TECNOLÓGICOS *DEPENDE DE LA ESPECIALIDAD Y MENCIÓN
(EN CONSTRUCCIÓN)
15. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA NÚCLEOS DE ESPECIALIDAD
NÚCLEOS DE ESPECIALIDAD NÚCLEOS MENCIONES INDUSTRIA L 1.-Núcleo Eléctrico
1. Electricidad

1. Electrónica
1. Instrumentación
1. Telecomunicaciones
2..- Núcleo Mecánico
1. Máquinas y Herramientas
1. Mecánica de Mantenimiento
1. Refrigeración y Aire Acondicionado
1. Mecánica Automotriz
1. Mecánica de mantenimiento industrial
3.- Núcleo Químico
1. Química Industrial
1. Hidrocarburos
1. Petróleo
1. Gas
1. Petroquímica
1. Metalurgia
4. Núcleo Mecánica Naval
1. Construcción Naval
1. Metalmecánica
5.- Núcleos de obras civiles
1. Construcción Civil
1. Mantenimiento Integral de Edificaciones
NÚCLEOS DE ESPECIALIDAD NÚCLEOS MENCIONES COMERCIO Y SERVICIOS ADMINISTRA-
TIVOS 1.-Núcleo Comercio
1. Mercadeo
1. Secretariado Ejecutivo
1. Contabilidad y Comercio
1. Asistente Gerencial
2.- Núcleo de Servicio
1. Seguro
1. Informática
1. Administración Financiera
1. Turismo
1. Aduana
NÚCLEOS DE ESPECIALIDAD NÚCLEOS MENCIONES AGROPECUARIA 1.- Núcleo Vegetal
1. Producción Agrícola

1. Forestal
1. Técnicas de Alimentos
1. Ciencias Agrícolas
1. Promoción y Gestión Ambiental
1. Pulpa y Papel
2.- Núcleo Animal
1. Producción Pecuaria
1. Técnicas de Alimentos
1. Tecnología Pesquera
NÚCLEOS DE ESPECIALIDAD NÚCLEOS MENCIONES PROMOCIÓN SOCIAL Y SERVICIOS DE
SALUD 1.- Núcleo Promoción Social
1. Administración de Servicios
1. Registros y Estadísticas de Salud
1. Promoción, Deporte y Recreación
1. Promoción del Desarrollo Comunitario
1. Inspección Sanitaria
2.- Núcleo de Servicios de Salud
1. Puericultura
1. Laboratorio Clínico
1. Ortopedia y Rehabilitación Física
NÚCLEOS DE ESPECIALIDAD NÚCLEOS MENCIONES ARTES 1.- Núcleo Artes Plásticas
1. Arte Puro
1. Artes del Fuego
1. Artes Graficas
2.- Núcleo Expresión Escénicas
1. Actuación
1. Diseño Teatral
1. Gestor Teatral
20. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COORDINADOR (A) DE LA
PRÁCTICA PROFESIONAL SOCIO-PRODUCTIVA RELACIÓN DE HORAS CONDICIONES
ADMINISTRATIVAS DOCENTES 24 12 Hasta 50 pasantes 36 Entre 51 y 100 pasantes 36 Entre 101 y
200 pasantes 24 12 36 Mas de 200 pasantes 36
1. Un (01) docente Coordinador (a) Pedagógico (a).
Para una matrícula hasta 50 estudiantes: Para una matrícula desde 51 hasta 149 estudiantes:
1. Un docente (01) Docente Director (a).
1. Un (01) Docente Coordinador (a) Pedagógico (a).

1. Un (01) Docente Coordinador de Evaluación y Control de Estudio (con 36 horas administrativa)
1. Un (01) Docente Coordinador (a) de Protección y Bienestar Estudiantil y Coordinador del
Programa Alimentario (PAE).
ORGANIZACIÓN
22. 1. Un docente (01) Docente Director (a).
1. Un docente (01) Docente Subdirector (a) Académico (a) y Administrativo (a)
1. Un (01) Docente Coordinador (a) de Evaluación y Control de Estudio
1. (con 36 horas administrativa)
1. Un (01) Docente Coordinador (a) de Desarrollo Endógeno
1. Un (01) Docente Coordinador (a) del Programa Alimentario Escolar (PAE).
1. Un (01) Docente Coordinador (a) de Protección y Bienestar Estudiantil.
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Para una matrícula desde 150 hasta 400
estudiantes: ORGANIZACIÓN
23. 1. Un docente (01) Docente Director (a).
1. Un docente (01) Docente Subdirector (a) Académico (a)
1. Un docente (01) Docente Subdirector (a Administrativo
1. Un (01) Docente Coordinador (a) de Evaluación.
1. Un (01) Docente Coordinador (a) Control de Estudio (con 36 horas administrativa)
1. Un (01) Docente Coordinador (a) de Desarrollo Endógeno
1. Un (01) Docente Coordinador (a) de Protección y Bienestar Estudiantil.
1. (24 horas administrativas 12 horas docentes)
1. Un (01) Docente Coordinador (a) del Programa Alimentario Escolar (PAE).
1. (24 horas administrativas 12 horas docentes)
1. Dos (02) Docentes Coordinador (a) Pedagógica (a) por cada ocho
1. a diez secciones (24 horas administrativas 12 horas docentes)
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ORGANIZACIÓN Más de 400 estudiantes:
1. Ser profesional docente.
1. Poseer conocimientos relacionados con las políticas de Estado y en materia educativa.
1. Conocimiento en dirección científica.
1. Conocimiento del marco legal educativo.
1. Dominio de la estructura curricular.
1. Humano, solidario, proactivo, con vocación de servicio, innovador, flexible y empático.

1. Condición ética-moral para supervisar el personal.
1. Capacidad para trabajar en equipo y delegar funciones.
1. Disposición para aceptar los cambios que se generan en el ámbito educativo.
1. Tener una comunicación asertiva y efectiva con estudiantes, docentes, madres, padres,
1. representantes y/o responsables, consejos comunales y demás miembros de la comunidad en
general.
1. Capacidad analítica e investigativa.
1. Habilidad para la toma de decisiones.
1. Comprometido con el trabajo ideológico y socio-político del Proyecto de Estado.
1. Con sentido de pertenencia.
PERFIL DE LAS Y LOS DOCENTES QUE CONFORMAN LA ESTRUCTURA DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA
25. 1. Ejecutar todo lo concerniente a lineamientos de las políticas educativas que
1. emanan las diferentes instancias del Ministerio del Poder Popular para la Educación.
1. Realizar diagnóstico real de la institución al inicio del año escolar donde se incluyan
1. todos los elementos involucrados en el proceso de aprendizaje.
1. Elaborar el Plan Anual de la Institución en función de los objetivos, metas y
1. estrategias que han de orientar la misión y visión del plantel, conjuntamente
1. con Docentes y Comunidad Educativa en General.
1. Coordinar la evaluación de desempeño del Personal Docente, Administrativo
1. y Obrero.
1. Controlar rigurosamente conjuntamente con la Contraloría Social, de la inversión de las
1. Partidas Presupuestarias de: Gastos Generales, Fondos del Consejo de Madres, Padres y
1. Representantes, de acuerdo a las instrucciones emanadas por el Ministerio del Poder Popular
1. para la Educación.
1. Coordinar el desarrollo de la planificación de las diferentes Coordinaciones para el logro
1. de los objetivos propuestos en función de la misión y visión de la Institución.
1. Coordinar conjuntamente con el Consejo Técnico Docente y Gobierno Escolar los mecanismos
1. y estrategias necesarias para la integración de la escuela – familia y comunidad.
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DEL (LA) DIRECTOR (A)
PLANIFICAR: DIRIGIR
26. 1. Seleccionar y proponer a través del gobierno escolar los docentes que ocuparán las
diferentes Coordinaciones de acuerdo a las líneas de mando en función de los resultados obtenidos
en la evaluación de desempeño.
1. Propiciar conjuntamente con la comunidad educativa un ambiente acorde, armónico, de paz,
tranquilidad, compañerismo, solidaridad y respeto mutuo dentro de la Institución de acuerdo a los
principios de la visión institucional.

1. Determinar conjuntamente con el Consejo Técnico Docente los lineamientos y criterios
pedagógicos para la adecuada distribución de la planta física.
1. Gestionar ingresos, egresos, procedimientos administrativos, aumento de horas, entre otros,
ante el ente respectivo del personal docente, administrativo y obrero.
1. Observar, orientar y evaluar el Desempeño Pedagógico del personal que labora en la nstitución.
1. Motivar al personal a ser participe del mantenimiento y cuidado de las instalaciones y bienes
muebles en función de fortalecer la misión y visión de la Institución.
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DEL (LA) DIRECTOR (A)
ORGANIZAR ADMINISTRAR PERSONAL
27. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DEL (LA) SUBDIRECTOR
(A) ACADÉMICO (A)
1. Elaborar el Plan Anual de la Subdirección Académica, en concordancia con el Plan Anual de la
Institución.
1. Realizar acompañamiento pedagógico a los Coordinadores por años y/o secciones.
1. Asistir a cursos, talleres, seminarios, jornadas y otros, convocadas por las autoridades del
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
1. Solicitar, revisar y orientar los proyectos pedagógicos, productivos, seminarios de investigación
y otros, elaborados para la adquisición del aprendizaje de los y las estudiantes.
1. Planificar la formación y actualización docente mediante mesas de trabajo, círculos de acción
pedagógica talleres y/o cursos con el fin de minimizar las debilidades identificadas en la evaluación
de desempeño antes, durantes y después de la ejecución de cada lapso escolar.
1. Participar en la elaboración y cumplimiento de las Normas de Convivencia Escolar.
1. Realizar el Informe de Gestión al final del año escolar.
1. Verificar conjuntamente con la Coordinación de Evaluación y Control Estudio,
1. la continuidad de las planificaciones de las diferentes disciplinas.
28. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DEL (LA) SUBDIRECTOR
(A) ADMINISTRATIVO (A)
1. Elaborar el Plan Anual de la Subdirección Administrativa, en concordancia con el Plan Anual
1. de la Institución.
1. Asistir a: cursos, talleres, jornadas y otros, convocados por el Ministerio del Poder Popular
1. para la Educación a través de sus estructuras.
1. Supervisar el funcionamiento del Programa Alimentario Escolar.
1. Diagnosticar la necesidad del personal Administrativo y Obrero.
1. Elaborar conjuntamente con todo el equipo directivo un informe de necesidades para la dotación
1. de material de oficina, limpieza, aseo, mobiliario, equipos, herramientas entre otros.
1. Elaborar conjuntamente con la dirección del plantel inventario general de los bienes que posee
1. la institución.
1. Registrar y controlar la relación mensual de inasistencias del personal docente, administrativo y
1. obrero con la finalidad de dar instrucciones y establecer los correctivos necesarios para

minimizar
1. las debilidades.
1. Realizar reuniones mensuales para orientar y asignar funciones al personal administrativo y
obrero.
1. Evaluar al personal obrero y administrativo.
29. 1. Conocer, aplicar y velar por el cumplimiento de las políticas educativas para los Liceos
Bolivarianos y Escuelas Técnica Robinsoniana.
1. Participar activamente en la construcción del Proyecto Integral Comunitario (PEIC).
1. Coordinar junto al equipo directivo y docente todas las actividades de inicio, desarrollo y cierre
del año escolar.
1. Hacer cumplir las normas de convivencia escolar.
1. Realizar cronograma de actividades de acuerdo a las necesidades de formación permanente del
personal docente asignado a la coordinación.
1. Asesoramiento permanente, control, evaluación y sistematización de proyectos de aprendizaje,
socio-productivos, seminarios de investigación y otros en función de las metodologías orientadas a
la formación integral del (la) estudiante.
1. Formación y actualización del personal docente a cargo de acuerdo a necesidades y políticas
educativas emanadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación. Asesoramiento
permanente, control, evaluación y sistematización de proyectos de aprendizaje, socio-productivos,
seminarios de investigación y otros en función de las metodologías orientadas a la formación
integral del (la) estudiante.
1. Atención a las necesidades e intereses de los estudiantes y del personal docente asignado
1. a la coordinación.
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DEL (LA) COORDINADOR
(A) PEDAGÓGICO (A).
30. 1. Planifica, Organiza, Dirige y Controla:
1. Conjuntamente con Subdirección académica los formatos de actividades y procedimientos para
registrar la evaluación de las y los estudiantes según la normativa.
1. La elaboración del cronograma del año escolar donde se refleje el periodo de cada lapso pruebas
de revisión, remédiales, entrega de planificaciones, plan de evaluación, consejos, registros de notas
y entrega de informes descriptivos. La elaboración del cronograma de supervisión de la
planificación.
1. Los resultados del rendimiento escolar obtenidos.
1. La participación en cursos, talleres, reuniones convocados por Ministerio del Poder Popular
para la Educación, a través de sus estructuras.
1. La articulación con las coordinaciones pedagógicas las actividades relacionadas con la
evaluación.
1. Los criterios e instrumentos de evaluación ajustado a las nuevas características de los planes
1. de estudio.
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DEL (LA) C00RDINADOR
(A) DE EVALUACIÓN Y CONTROL DE ESTUDIO

31. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DE LA COORDINACIÓN
DE PROTECCIÓN Y DESARROLLO ESTUDIANTIL
1. Planificar, programar, diseñar y evaluar junto con el resto del equipo de esta coordinación,
docentes, estudiantes, madres, padres, representantes y demás actores sociales involucrados, las
1. acciones del Proyecto Integral de Protección y Desarrollo Estudiantil, a partir de la de detección
de problemas, necesidades e intereses de la población escolar y de las comunidades involucradas,
centrando 60%, como mínimo de todo el esfuerzo realizado, en acciones preventivas y un 40%
como máximo en las acciones asistenciales, dirigiendo estas últimas sólo a la población escolar.
1. Brindar atención asistencial y/o curativa a los casos que lo ameriten, tal como: psicológica,
socioeconómica, médica, odontológica, orientación vocacional y prosecución escolar.
1. Promover y difundir los deberes y derechos de los niños, niñas y adolescentes.
1. Realizar la atención, orientación, asesoría y conciliación a los casos en que los derechos
1. y garantías de los niños, niñas y adolescentes sean vulnerados, y referir a los Consejos de
1. Protección Municipales los casos que así lo ameriten.
1. Evaluar el funcionamiento de la Coordinación de Protección y Desarrollo Estudiantil, junto
1. con el resto del equipo, personal Directivo y Docente, en cuanto acciones, planes y proyectos
1. de las diferentes áreas programáticas Proyecto Integral de Protección y Desarrollo Estudiantil.
32. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DEL (LA)
COORDINADOR (A) DEL PROGRAMA ALIMENTARIO ESCOLAR (PAE)
1. Mantener actualizados los registros de los prestadores de servicios del plantel y de los padres y
madres elaboradores (es) que participan en el procesamiento de los alimentos del programa.
1. Actuar en representación de las autoridades del plantel, en acto de recepción de insumos o
platos servidos y asegurar que el mismo se lleve de acuerdo a las normas y procedimientos
establecidos.
1. Asegurar que en la notas de entrega queden debidamente registradas fallas, sustituciones o
productos rechazados y que ésas se firmen al finalizar el acto de recepción.
1. Supervisar la calidad y cantidad del menú servido a los escolares.
1. Velar por el cumplimiento de los hábitos de higiene y cuidado de los materiales y equipo del
comedor por parte de los estudiantes.
1. Verificar diariamente los platos servidos en el plantel y la matrícula atendida en el comedor.
1. Mantener el registro y control del inventario del equipo liviano y pesado, así como también de la
dotación de uniformes para los padres y madres elaboradoras (es).
1. Orientar e integrarse a los proyectos de aprendizaje vinculados con normas de higiene y
1. requerimientos nutricionales.
33. 1. Organizar la integración de los docentes que administren las diferentes disciplinas del plan
de estudio, en la definición de propuestas y proyectos con enfoque socio-ambiental y productivo.
1. Vincular las acciones socio-ambientales y productivas propias de la localidad, región y país para
fortalecer en los (as) docentes y en los (as) estudiantes, la investigación social, científica y
tecnológica.
1. Impulsar, desarrollar y evaluar la participación de los y las estudiantes, docentes y comunidad
en general en la construcción de las propuestas de PEIC, PA y PP en función del desarrollo
endógeno de la localidad en correspondencia con las políticas de estado.

1. Promover en la comunidad educativa en general el interés de conocer, comprender y valorar la
identidad del espacio local a través del contexto social, cultural, político, geográfico, histórico
1. y económico, mediante la divulgación de los proyectos de aprendizaje, seminarios de
investigación y centros ambientalistas con el fin de crear conciencia de bienestar común, valores
cooperativos, democráticos y participativos.
1. Constituir redes escolares en vinculación con las comunidades organizadas para fomentar la
participación cooperativa, humanista, dinámica, ecologista, permanente, autogestionaria, que
impulse la inclusión social, cultural, económica y política.
1. Implementar el programa “Todas Las Manos a la Siembra” para el desarrollo sustentable y
sostenible que contribuya a garantizar la seguridad y soberanía alimentaria.
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIÓNES DEL (LA) COORDINADOR
(A) DE DESARROLLO ENDÓGENO LICEO BOLIVARIANO
34. 1. Realizar la planificación anual y trimestral de las acciones a ejecutar en la coordinación a su
cargo
1. Garantizar el funcionamiento de todos los ambientes donde se desarrolla los procesos de
aprendizajes técnicos.
1. Gestionar y garantizar los canales de ubicación de los productos generados en las unidades
productivas.
1. Realizar mensualmente reunión con los coordinadores de núcleos, de la prácticas profesional
socio-productivas, de laboratorios, de talleres y anexos con el fin de evaluar y reorientación
avances y logros en los procesos de aprendizajes significativos.
1. Asistir a cursos, talleres, jornadas y otros, convocados por el MPPE, a través de sus
estructuras y otras instituciones en pro de fortalecer la educación técnica.
1. Gestionar la actualización técnica y tecnológica de todo el personal docente.
1. Realizar el acompañamiento a los coordinadores de núcleo, de prácticas socio-productiva, de
laboratorios, de talleres y anexos con el fin de fortalecer el desarrollo de los aprendizajes de los y
las estudiantes. Gestionar y promover las alianzas estratégicas que fortalezcan el ciclo técnico
profesional.
1. Gestionar y promover las alianzas estratégicas que fortalezcan el ciclo técnico profesional.
1. Establecer directrices para el uso, administración y control apropiado de los recursos, existentes
en la institución.
(A) GENERAL DE ESPECIALIDADES (ESCUELAS TÉCNICAS ROBINSONIANAS Y ZAMORANAS)
35. 1. Elaborar y ejecutar colectivamente con las y los docentes de la institución el plan de acción
para la formación, ejecución y prosecución de la práctica socio- productiva, desde 1er año hasta el
6to. año, tomando en cuenta los procesos de complejidad, enmarcado en los valores que establece
la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y sustentado en el Plan Desarrollo
Económico y Social de la Nación 2007- 2013.
1. Organizar a las y los estudiantes en correspondencia con las diferentes especialidades y
menciones que se administran en la institución de acuerdo al mapa de desarrollo local, regional y
nacional, así como de los planes de expansión socio-productivo.
1. Orientar a los y las estudiantes de las diferentes menciones en relación al potencial de los
recursos estratégicos existentes en la comunidad y su adecuada administración para el desarrollo
endógeno local.

1. Generar en los y las estudiantes, valores relacionados con el cumplimiento de obligaciones en
las diferentes etapas del desarrollo en la práctica socio-productiva (formación, ejecución y
prosecución).
1. Propiciar los mecanismos inter institucionales y comunales para el logro de la inserción en el
sector laboral y/o en la prosecución de estudios a nivel universitario.
1. Participar en la organización de exposiciones, ferias, intercambios inter institucionales u otras
formas de compartir experiencias, que permita fortalecer la práctica pedagógica y socio-
productiva enmarcadas en las líneas estratégicas de la nación.
(A) DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL SOCIO-PRODUCTIVA (ESCUELAS TÉCNICAS
ROBINSONIANAS Y ZAMORANAS)
36. 1. Elaborar el informe de necesidades para la dotación de materiales de insumo, herramientas,
máquinas y equipos para la ejecución de los procesos de aprendizaje.
1. Elaborar el horario de uso de los laboratorios, talleres y anexos.
1. Elaborar plan de mantenimiento preventivo y correctivo de maquinarias y equipos que se
encuentran en laboratorios, talleres y anexos, ejecutarlo conjuntamente con docentes y estudiantes.
1. Administrar apropiadamente los insumos requeridos para realizar las prácticas en los
laboratorios, talleres y anexos.
1. Mantener permanentemente operativo los laboratorios, talleres y anexos.
1. Realizar inventario semanal de equipos y maquinarias de los laboratorios, talleres y anexos.
1. Realizar y entregar informe mensual al coordinador general de especialidades donde se refleje
1. el estatus y necesidades de los laboratorios, talleres y anexos.
1. Garantizar la operatividad de los laboratorios, talleres y anexos a usar el horario planificado.
(A) DE LABORATORIOS, TALLERES Y ANEXOS POR NÚCLEOS (ESCUELAS TÉCNICAS
ROBINSONIANAS Y ZAMORANAS)
37. 1. Coordinar la unidad de producción en el núcleo que se administra en la institución.
1. Garantizar el desarrollo de la praxis pedagógica técnica potenciando la dimensión profesional
1. de los y las estudiantes.
1. Elaborar un registro de los logros alcanzados en los procesos técnicos pedagógicos adquiridos
por los y las estudiantes.
1. Elaborar conjuntamente con los docentes de cada área de aprendizaje la forma de organización
1. de los aprendizajes bajo un enfoque interdisciplinario.
1. Contextualizar conjuntamente con los docentes los ejes temáticos de cada área impulsando el
1. desarrollo endógeno local, regional con impacto nacional .
1. Elaborar conjuntamente con los docentes del núcleo, el plan de acción pedagógica-técnica
1. por proyecto .
1. Elaborar en forma conjunta con la coordinación de bienestar estudiantil el plan de sensibilización
familiar, para garantizar la permanencia, prosecución y culminación de estudios de los y las
estudiantes.

(A) DE NÚCLEO. (ESCUELAS TÉCNICAS ROBINSONIANAS Y ZAMORANAS)
38. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Enseñar es hacer comprender; Es
emplear el entendimiento; No hacer trabajar la memoria. Simón Rodríguez
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