Este documento describe un proyecto para incorporar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza del proceso de investigación básica en estudiantes de tercero, cuarto y quinto grado en el Centro Educativo San Pedro sede Escuela Nueva Los Cedros. El proyecto busca sensibilizar a los estudiantes sobre los beneficios de las TIC, contribuir al diseño de políticas educativas para fortalecer la investigación en primaria, y utilizar las TIC como herramienta

1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
INCORPORACION DE LA TICS EN LA ENSEÑANZA DEL PROCESO DE
INVESTIGACION BASICA EN LOS ESTUDIANTESDE LOS GRADOS
TERCERO CUARTO Y QUINTO
INSTITUCION: CENTRO EDUCATIVO SAN PEDRO – SEDE ESCUELA NUEVA
LOS CEDROS
MAESTRO: GUSTAVO CARRASCAL
GRADO: TERCERO, CUARTO Y QUINTO
Formulación del problema
¿Cómo incorporar las Tics en la enseñanza del proceso de investigación básica
en Estudiantes de los grados tercero, cuarto y quinto del Centro Educativo San
Pedro sede Escuela Nueva Los Cedros?
Justificación
Con esta investigación buscamos incorporar las tics en la enseñanza educativa de
nuestra Institución educativa y minimizar la problemática que se vive con el uso de
las tics en los grados tercero, cuarto y quinto de primaria del Centro Educativo San
Pedro sede Escuela Nueva Los Cedros.
Esta investigación es de gran importancia, debido a la necesidad de mejorar el
nivel de aprendizaje con la incorporación de las TIC, en los grados de tercero,
cuarto y quinto de la básica primaria, del Centro Educativo San Pedro sede
Escuela Nueva Los Cedros, para que los estudiantes de estos grados se apropien
y sean capaces de utilizar las tics como una herramienta de investigación
indispensable para su formación educativa.
También se busca con esta investigación, mejorar el aprendizaje académico con la
incorporación de las tics en los grados tercero, cuarto y quinto del Centro
Educativo San Pedro sede Escuela Nueva Los Cedros, por esta razón queremos
utilizar actividades para que los estudiantes se propicien y se facilite su
rendimiento académico.
Este proyecto, busca ayudar a comprender y solucionar el problema que se vive
de enfrentarse al desarrollo tecnológico, modificando con algunas estrategias de la
educación tradicional y propiciando que el educando alcance los logros
propuestos por los docentes.
Este planteamiento está dirigido a un grupo de estudiantes de los grados tercero,
1

2. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
cuarto y quinto del Centro Educativo San Pedro sede Escuela Nueva Los Cedros,
Vereda Los cedros, municipio de Curumaní, Cesar, además se necesita del
apoyo de los docentes y padres de familias, para que se pueda facilitar este
proceso educativo, primero que todo creando en ellos una conciencia de lo que es
esta investigación.
Es necesario tener en cuenta que las condiciones no son las más favorables para
el desarrollo de las actividades pedagógicas, ya que esta se encuentra ubicada en
la zona rural del Municipio de Curumaní, por lo tanto sugerimos que los entes
gubernamentales, estén más compenetrados con la educación de nuestro Centro
Educativo y así se nos facilite los recurso que esta requiere, para brindar una
mejor calidad de educación.
La investigación se realizará a través de la observación directa, charlas y prueba
de conocimiento a estudiantes y docentes de los grados tercero, cuarto y quinto
de la básica primaria del Centro Educativo San Pedro sede Escuela Nueva Los
Cedros, con el objetivo de hacer sugerencias en el cambio de la actitud y
estrategias metodológicas para la incorporación de las tics en el proceso del
aprendizaje.
Para la ejecución de esta investigación estaremos involucrados el docente,
estudiantes, padres de familias y comunidad del Centro Educativo San Pedro
sede Escuela Nueva Los Cedros, desarrollaremos algunas actividades
encaminadas a la incorporación de las tics en los grados tercero, cuarto y quinto
del Centro Educativo San Pedro sede Escuela Nueva Los Cedros.
El desarrollo de este proyecto es con el ánimo de emprender un proceso eficaz
hacia el mejoramiento integral en todos sus aspectos para que los estudiantes de
los grados tercero, cuarto y quinto del Centro Educativo San Pedro sede Escuela
Nueva Los Cedros, se adapten a estrategias diferentes como son las tics y no
siempre lo tradicional que conlleva a la apatía de la investigación.
Para llevar a cabo esta propuesta se debe tener en cuenta la utilización de
materiales tales como: una sala informática, software educativo, video vid y el
acompañamiento del docente de los grados tercero, cuarto y quinto del Centro
Educativo San Pedro sede Escuela Nueva Los Cedros.
2

3. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
1. OBJETIVOS
1.1 Objetivo general. Incorporar las Tics en la enseñanza del proceso de
investigación básica en Estudiantes de los grados tercero, cuarto quinto del Centro
Educativo San Pedro sede Escuela Nueva Los Cedros.
1.2 Objetivos específicos.
 Sensibilizar al estudiante en el beneficio del uso de las Tics.
 Contribuir al diseño de políticas y estrategias de educación para el
fortalecimiento investigativo en los estudiantes desde la Básica Primaria.
 Promover la participación oportuna de los estudiantes en la búsqueda
organizada de información, mediante actividades dirigidas.
 Utilizar las Tics como herramienta fundamental en el proceso de aprendizaje.
2. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL.
2.1 PROCESO DE APRENDIZAJE.
El proceso de aprendizaje es una actividad individual que se desarrolla en un
contexto social y cultural. Es el resultado de procesos cognitivos individuales
mediante los cuales se asimilan e interiorizan nuevas informaciones (hechos,
conceptos, procedimientos, valores), se construyen nuevas representaciones
mentales significativas y funcionales (conocimientos), que luego se pueden aplicar
en situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron 1. Aprender no
solamente consiste en memorizar información, es necesario también otras
operaciones cognitivas que implican: conocer, comprender, aplicar, analizar,
sintetizar y valorar. En cualquier caso, el aprendizaje siempre conlleva un cambio
en la estructura física del cerebro y con ello de su organización funcional.
PRUEBAS DE CONOCIMIENTO: Tienen como objetivo evaluar el grado de
nociones, conocimientos y habilidades mediante el estudio, la práctica o ejercicio.
OBSERVACIÓN DIRECTA: Es una técnica que consiste en observar atentamente
el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior
análisis. La observación es un elemento fundamental de todo proceso
investigativo, en ella se apoya el investigador para obtener el mayor número de
3

4. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
datos. Gran parte del acervo de conocimientos que constituye la ciencia ha sido
lograda mediante la observación2.
PROCESO LA ASIMILACIÓN: Se refiere al modo en que un organismo se
enfrenta a un estímulo del entorno en términos de organización actual.
PROCESO LA ACOMODACIÓN: Implica una modificación de la organización
actual en respuesta a las demandas del medio. Mediante la asimilación y la
acomodación vamos reestructurando cognitivamente nuestro aprendizaje a lo
largo del desarrollo (reestructuración cognitiva). Por tanto, Asimilación y
acomodación son dos procesos invariantes a través del desarrollo cognitivo 3.
APRENDIZAJE ACTIVO: El aprendizaje activo es aquel aprendizaje basado en el
alumno, es decir, es un aprendizaje que sólo puede adquirirse a través de la
implicación, motivación, atención y trabajo constante del alumno: el estudiante no
constituye un agente pasivo, puesto que no se limita a escuchar en clase, tomar
notas y, muy ocasionalmente, plantear preguntas al profesor a lo largo de la clase,
sino que participa y se implica en la tarea, necesariamente, para poder obtener los
conocimientos o informaciones que se plantean como objetivos de la asignatura.
ESTUDIO EXPLORATORIO: También conocido como estudio piloto, son aquellos
que se investigan por primera vez o son estudios muy pocos investigados.
También se emplean para identificar una problemática.
ESTUDIO DESCRIPTIVO: Describen los hechos como son observados.
3. ASPECTOS METODOLÓGICOS
3.1 TIPO DE ESTUDIO.
La investigación es bibliográfico e informativa, además, es considerada como un
tipo de estudio exploratorio, en el entendido de que se emplean variables e
indicadores usados en el análisis en la utilización de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación en el proceso de Aprendizaje y de la investigación
en Estudiantes del Centro Educativo San Pedro sede Escuela Nueva Los Cedros.
Es exploratorio, por cuanto pretende identificar, cuantificar y cualificar el mundo de
la investigación, y de cómo se puede aplicar las Tics en los Niños y Niñas de la
Institución citada
4

5. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
3.2 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN.
El estudio se hizo de acuerdo al método de investigación por observación, por
cuanto hace parte del método científico con el cual se puede lograr resultados de
los objetivos planteados, incluso, se posee experiencia directa personal por
cuanto los integrantes o investigadores son profesores de la Institución objeto de
estudio.
3.3 TÉCNICAS PARA RECOPILAR INFORMACIÓN.
Para hacer el estudio se acudió a fuentes de información secundaria que se
extrajeron de reseñas de lecturas que se hicieron, tales como libros, revistas,
periódicos, documentos que está relacionados con la temática.
Con respecto a las fuentes de información primaria, se recopiló directamente en
el Plantel educativo, con los alumnos, profesores y directivas, al igual que Padres
de Familia. Para ello, se hizo encuestas-entrevistas a esa población, para efectos
de indagar sobre el problema planteado y optar por llegar a resolver la situación, a
través de un cuestionario de 9 preguntas, cerradas.
3.4 POBLACIÓN.
La población objeto del estudio la conforman los Estudiantes del Centro Educativo
San Pedro sede Escuela Nueva Los Cedros, los grados de primaria y los
profesores de esos grados. Una vez obtenida la información se analizará, se
clasificará y se ordenará en cuadros, para luego suministrar los resultados en
forma teórica, con un lenguaje sencillo, digno de entender cualquier lector. Se
mostrarán tortas sistematizadas y en forma de porcentajes con sus respectivos
análisis e interpretación.
5

6. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
OCTUBRE NOVIEMBRE
ACTIVIDADES SEMANAS SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8
identificación del problema
Plan de investigación
Recolección bibliográfica
Recolección de datos
Análisis y tabulación de datos
Organización del plan operativo
Proceso de sensibilización a la
comunidad educativa
Aplicación de las estrategias
metodológicas de las tics en la
investigación
Evaluación de las actividades aplicadas
Informe final
6

7. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
CIBERGRAFÍAS
Diapositivas Incorporación De Las Tic
http://www.slideshare.net/eugeniacabrera/diapositivas-incorporacin-de-las-tic
Página con información general del uso de las TIC en el aula:
http://www.lenguaweb.net/tic/tic.htm
La incorporación de las TICs en el aula - Un estudio de caso
http://wiki.gleducar.org.ar/index.php/La_incorporaci%C3%B3n_de_las_TICs_en_el
_aula_-_Un_estudio_de_caso
7

8. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
ANEXOS
ANEXO A. CUESTIONARIO DE PREGUNTAS (PROVISIONAL)
1.- ¿Qué tanto sabes de las Tics?
Nada __ Poco __ Mucho __
2.- ¿Sabe cómo se elabora una investigación o un proyecto de investigación?
Sí __ No __
3.- ¿Considera que aprender a investigar es necesario para avanzar en sus
estudios?
Sí __ No __
4.- ¿Cree usted que con la investigación puede obtener más y mejores
conocimientos que le permita una mejor formación?
Sí __ No __
5 - ¿cree usted que con la incorporación de las tic en las diferentes
asignaturas puedas investigar con mayor precisión sus tareas?
Sí __ No__
6.- Conociendo que las Tics son herramientas computacionales e informáticas
que procesan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de
la más variada forma, nos llevan a una información precisa y ayudan al
aprendizaje. ¿Cree usted que incorporar las Tics en su proceso de Aprendizaje
le sirve para optar por aprender a investigar?
Sí __ No __
7 - ¿te gustaría que en tu Centro Educativo halla una sala de informática bien
dotada?
Sí __ No__
8 - ¿crees que los entes gubernamentales puedan cumplirte este deseo?
Sí __ No __
9 - ¿si se te cumple este deseo harías buen uso de estos instrumentos
tecnológicos?
Sí __ No __
8

9. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
ANEXO B. AVANCES TECNOLÓGICOS
La tecnología es la aplicación sistemática de conocimientos estructurados o
científicos a tareas prácticas, un computador es la herramienta fundamental en el
proceso de enseñanza aprendizaje que se debe tener como una meta en la
formación de los educandos.
9