IE N°-14327: Plan Anual 2020

1IE N°-14327-SAN JORGE: NIVEL INICIAL–PRIMARIA.
PLAN ANUAL DETRABAJO -2020.
I) DATOS INFORMATIVOS:
1. DREP.PIURA.
2. UGEL-CHULUCANAS.
3. INSTITUCION EDUCATIVAN°-14327-NIVEL INICIAL Y PRIMARIA.
4. DIRECTOR:ISOE ALVARADO LOPEZ.
5. EQUIPO DE TRABAJO:DOCENTES –PPFF- ALUMNOS DEL QUINTO CICLO.
II) PRESENTACION:
FOTO. - INSTITUCION EDUCATIVA N°-14327-SAN JORGE-FRIAS.
METAS DE ATENCIÓN
GRADOS AÑO PASADO /
Mo-2019
AÑO ACTUAL /
M1 -2020
PRÓXIMO AÑO /
M2 = M1 x r
TASA DE
CRECIMIENTO
(R= M1/MO)
3.años 10 07 19.6 1.4
4.años 09 10 11 1.1
5.años 10 11 10 1
1° 12 13 12 1
2° 17 12 9.88 0.76
3° 13 12 22.1 1.30
4° 9 10 15.6 1.3
5° 14 13 5.76 0.64
6° 10 17 16.9 1.3
TOTAL 104 104 115.5 1.05

El presente plan anual de trabajo tiene por objeto determinar las actividades educativas que
orienten lalabordocente a finde permitirel logrode los aprendizajessignificativos,atravésde su
participaciónactivaycomprometiday,contandoconelapoyode lospadresde familias,estudiantes
de losdos nivelesdel plantel el presenteplande trabajoescoherente conlos seis compromisose
indicadoresde gestiónescolarasumidosparael año escolar2020 y es productode la planificación
concertada de todo el personal de la institución en la primera semana de marzo, de su reflexión y
toma de decisiones orientadaala mejorade losaprendizajes.
III) OBJETIVOS:
3.1-Objetivo general: establecer en nuestra comunidad educativa acciones que garanticen las
mejorescondicionesde prestaciónde unservicioeducativode calidad,garantizandoel logrodelos
aprendizajes fundamentales con eficacia y eficiencia en cumplimiento de los compromisos e
indicadoresde gestiónpedagógica.
3.2-OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Identificar nuestras fortalezas, debilidades y causas que dan lugar a los resultados de
aprendizajesen laInstituciónEducativaenlosdosúltimosañosafinde trazarnosobjetivos
y metasque nos permitansuperarlasdificultadesencontradas.
2. Aplicar estrategias que permitan cumplir con las metas propuestas en nuestros
compromisosy que conllevenalcanzar el logrode los aprendizajesfundamentalesafinde
elevarlacalidadde vidadel estudiante ylacalidadeducativa.
IV)-ALCANCE:
1. Directorde la IE.
2. Docentes de losnivelesinicial yprimaria.
3. Niñosyniñasde losdosniveles.
4. Padresy madres de familiasde losdosniveles.
5. Comunidadeducativa.
V)-BASELEGAL.
1. -Constitución Políticadel Perú.
2. -DecretoleyN°25762 leyorgánicadel MINEDU.
3. -leyN°.28044, leygeneral de educación.
4. -leyN°.28628, leyque regulalasparticipacionesde lasasociacionesde padresde familias
enlas IIEE.
5. -leyN°28988, leyque declaraa la educaciónbásicaregularcomoserviciopúblicoesencial.
6. -leyN°.29719, leyque promueve laconvivenciasinviolenciaenlasinstituciones
educativas.
7. -leyN°29944, leyde lareformamagisterial.
8. -leyN°29973, leygeneral de lapersonacondiscapacidad.
9. -Normatécnicadel desarrollodel añoescolar2020. RMN°-220 -2019-Minedu.

FOTO CENTRO POBLADOSAN JORGE

VI).-DIAGNOSTICOSITUACIONAL:
N° COMPROMISO FORTALEZAS DEBILIDADES
01 Progresoanual
de los
aprendizajesde
todas y todos
losestudiantes.
-En general,enlosdosúltimosañosse haproducidouna
disminuciónde númerode estudiantesdesaprobados.
-Por parte de los docentes hay un uso pertinente de los
documentos técnicos pedagógicos identificados con la
institucióneducativa.
-Los estudiantes cuentan con los textos escolares
proporcionadosporel MINEDU.
-Existenciade materialeducativo.
-Las condiciones de trabajo en el aula aún no llegan a ser
completamente activas e interactivas, persiste el modelo
tradicional de enseñanza.
-Desinterés de algunos padres de familias en apoyo educativo
de sus hijos.
-Conformismode losestudiantesennomejorarsuspromedios.
-No existe fuentes de financiamiento para crear, elaborar y
ejecutarproyectosde innovaciones.
02 Retención
interanual de
losestudiantes.
-Disminuciónde estudiantesretirados.
-Contamoscondos niveles. Inicial-primaria.
-Migraciónde lospadresde familiasporrazonesde trabajo.
03 Cumplimiento
de la
calendarización
-Se cumplen con las horas mínimas, alcanzando además
más horas de trabajo en los dos niveles cumpliendo en
formaóptimala calendarización.
-Predisposición de todo el personal docente de la IE
,para el cumplimiento de las actividades y horas
planificadas
-Conel enfoque de lasrutasde aprendizajesel tiempoenvarias
áreas curriculares era insuficiente ,esperamos que ahora los
supervisores ,dando cumplimiento a las nuevas disposiciones
pongan énfasis en el logro de capacidades y no en el
abarcamiento de cantidades de contenidos,aun así hay áreas
que requierenmástiempo.
-La carga horaria ha sido distribuida conforme a las
disposicionesexistentesenlosdosniveles.
-Los docentes programan sus sesiones de aprendizajes
de acuerdo a la naturaleza de su área en el tiempo
adecuado y respetando los momentos indispensables
del procesode enseñanzaaprendizaje.
-La distribucióndel tiempohasidorígidahastaahora y resulta
insuficienteparael desarrollode proyectosque requieren
salidade la IE.Como visitas,encuestas
,jornadas,etc.esperamos que conel tiempo lasIIEE tengan
libertadde distribuirel tiempo enfunciónde proyectos
integradores de areas,tal como hacenalgunasescuelas
pilotos.

04 Acompañamien
to y monitoreo
a la práctica
pedagógica
-Docentes que incorporan en las rutas de aprendizajes
herramientas pedagógicas durante la programación y
ejecución curricular.
-Docentescapacitadosenel usodel material educativo.
-Entregaoportunadel materialeducativoporel MINEDU.
-poco conocimiento sobre la aplicación de las rutas de
aprendizajes.
-Falta de responsabilidad en el cuidado de los materiales
educativos.
-Falta de material educativo los nuevos ingresantes a la IE por
traslados.
05 -Gestiónde la
convivencia
escolar enla IE.
-Existencia de los mecanismos de participación
estudiantil.
-Trato amable yrespetuosoalosestudiantes.
-Práctica de lasnormas de convivencias de laIE.
-Modelode gestióneducativarígidos,vertical.
Mecanismosde participacióndel estudiantesinconsistencia.
-Recuperacióndel periodode planificaciónpreescolar1°
semana de marzo. Participación comprometida de los
docentesenlaelaboracióndel PAT.
-Supuesto que los cinco compromisos no vayan a tener el
respaldoycomprensiónporparte de lasdiversasinstanciasde
gestióneducativa.

Comprensión Lectora 2016 2017 2018
2019
Meta IE* Pronóstico**
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro.
Satisfactorio 46.9 47.0 52.4 85.0 54.3
En progreso 43.9 44.0 42.1 15.0 41.5
En inicio 9.2 9.0 5.5 0.0 4.2
Matemática 2016 2017 2018
2019
Meta IE* Pronóstico**
Nivel de logro % de estudiantes en cada nivel de logro.
Satisfactorio 39.2 38.7 46.8 85.0 49.2
En progreso 31.7 37.3 34.4 15.0 37.2
En inicio 29.1 24.0 18.8 0.0 13.7
Comunicación
I J A
2011
A
I J I J
2017
2018
A
2019
2020
2007 2008 2009 2010 2012 2013 2014 2015 2016 Meta
IE*
Pronóstico**
Nivel de logro 466 409 485 499 503 671 546 589 561
Satisfactorio 00.0 00.0 - 13.3 18.8 00.0 - 100.0 12.5 100.0 72.2 80 100.00
En progreso 63.2 29.4 - 53.3 37.5 75.0 - 00.0 75.0 00.0 27.8 20
En inicio 31.6 70.6 - 33.3 43.8 25.0 - 00.0 12.5 00.0 00.0 00

2012 2013 2014 2015
Satisfactorio 46.9 47.0 52.4 85.0
En progreso 43.9 44.0 42.1 15.0
En inicio 9.2 9.0 5.5 0.0
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
90.0
Comprensión Lectora
Matemática 2011 2016 2018 2019
2020
2007 2008 2009 2010 2012 2013 2014 2015 2017 Meta
IE*
Pronóstico**
Nivel de logro 477 422 495 448 462 696 625 583 542
Satisfactorio
5.6 00.0 - 0.0 0.0 00.0 - 77.8 50.0
100.0
-
61.1 - 80 100.00
En progreso
11.1 11.8 - 40 18.8 12.5 - 22.2 50.0
00.0
-
38.9 - 20
En inicio
83.3 88.2 - 60 81.3 87.5 - 00.0 00.0
00.0
-
00.0 - 00

2012 2013 2014 2015
Satisfactorio 39.2 38.7 46.8 85.0
En progreso 31.7 37.3 34.4 15.0
En inicio 29.1 24.0 18.8 0.0
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
90.0
Matemática

Área de Comunicación 2016 2017 2018
2019
Meta** Pronóstico***
Nivel
INICIAL
Nro.estudiantes* 39 29 30 39
Nro.de estudiantessegún
calificación****
A 18 16 15 9 21
B 18 13 15 4 20
C 3 0 0 0 -2
% de estudiantessegún
calificación
A 46.2% 55.2% 50.0% 23.1% 54.3%
B 46.2% 44.8% 50.0% 10.3% 50.8%
C 7.7% 0.0% 0.0% 0.0% -5.1%

Área de Matemática 2016 2017 2018
2019
Meta** Pronóstico***
Nivel
INICIAL
Nro.estudiantes* 39 29 29 45
Nro.de estudiantessegún
calificación****
A 20 15 15 8 23
B 16 14 14 7 24
C 3 0 0 2 -2
% de estudiantessegún
calificación
A 51.3% 51.7% 51.7% 17.8% 52.0%
B 41.0% 48.3% 48.3% 15.6% 53.1%
C 7.7% 0.0% 0.0% 4.4% -5.1%

Nivel
educativo
Grado Datos
Matrícula
2018
Abandono
2018
Traslado
2018
Conclusión
2018
Permanencia al
2019
INICIAL
3 años
Nro. estudiantes 10 0 0 10 14
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 140.0%
4 años
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 111.1%
5 años
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 100.0%
TOTAL
del nivel
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 117.2%
PRIMARIA
1er
grado
Nro. estudiantes 12 12 12
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 100.0%
2do
grado
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 76.5%
3er
grado
Porcentaje 0.0% 7.7% 92.3% 130.8%
4to
grado
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 133.3%
5to
grado
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 64.3%
6to
grado
Porcentaje 0.0% 0.0% 100.0% 130.0%
TOTAL
del nivel
Porcentaje 0.0% 1.3% 98.7% 101.3%

VII)-OBJETIVOSYMETAS POR CADA COMPROMISOSDE GESTIONESCOLAR.
N° COMPROMISO OBJETIVOS METAS PROPUESTAS.
01 PROGRESODE LOS
APRENDIZAJESDE
LOS ESTUDIANTES.
-Lograr que nuestros estudiantes alcancen los aprendizajes esperados,
indicadores de desempeño y capacidades y competencias, previstas en los
mapas de progresoy rutasde aprendizajes.
-Enfatizar la transformación delos ambientes de aprendizajes en verdaderos
talleres de participación activa de los estudiantes, con énfasisen las áreas de
comunicacióny matemática
-Lograr el incremento total del
porcentaje de estudiantes
aprobados en las distintas áreas
hasta un88 %.
-Lograr en promedio un 09 % de
incremento en cada rango de
aprobación.
-Aplicarun instrumentode entrada
y salida que permita visualizar el
nuevo enfoque pedagógico
centrado en el estudiante
evidenciando una mejora del clima
institucional.
02 -ACCESO Y
PERMANENCIA DE
LOS ESTUDIANTES.
Mejorarcualitativamente el climainstitucionalconénfasisenlarenovaciónyno
en contenidos.El servicioeducativoenaula,donde las actividadespedagógicas
debenpartiry permanecer centradasenel logrode capacidades
-Lograr la permanencia hasta el
términodel añoescolarde nuestros
estudiantesmatriculados.
-Propiciar el incremento de los
estudiantesmatriculadosenlaIE.

3 -
CALENDARIZACION
Y GESTION DE LAS
CONDICIONES
OPERATIVAS.
-Garantizarel usodel tiempoefectivoIE.Recuperandolasjornadasnolaboradas.
-Mejorar el uso efectivo del tiempo en el aula dedicado a las actividades de
proyectos participativos que pongan a los estudiantes en contacto con su
realidadcircundante.técnicopedagógicoconénfasisenlarealización.
-Brindar las facilidades logísticas a los docentes a fin de que puedan aplicar
estrategiasque garanticenlaejecuci0nde losindicadoresde logroporciclo.
-100% cumplimiento de las horas
efectivasde trabajo.
-100% de docentes utilizar el
tiempo en actividades académicas
formativas.
-100% de docentes aplicaran rutas
de aprendizajes en las áreas
pertinentes.
O4 ACOMPAÑAMIENTO Y
MONITOREO A LOS
DOCENTES PARA LA
MEJORA DE LAS
PRACTICAS PEDAGOGICAS
ORIENTADAS AL LOGRO DE
APRENDIZAJES PREVISTOS
EN EL-CNEB
-Optimizarel serviciodel aula de innovacionesydel centrode recursosa finde
garantizar el usoadecuadode todoslos materialesdisponibles.
-Uso del 100% de material
educativo, tics, medio audio visual
que posee laIE.
O5 -Gestión de la
convivencia escolar
enla IE.
-Eliminar el paradigma de la disciplina basada en el miedo y la amenaza para
reemplazarlo por una comunicación horizontal entre los miembros de la
comunidad educativa, en el marco de la convivencia democrática y armónica
donde el estudianteesel centrodel procesoeducativo.
-100% docentesse comprometena
contribuir en el buen clima
institucional.
Instrumentos de
gestión educativa:
Formulación del
PEI e
implementacióndel
PAT.
-Actualizarpermanentemente nuestroPAThaciendocadavezmáspertinente a
nuestro contexto y nuestra realidad en el marco del nuevo enfoque del
aprendizaje porcompetencias.
-100% de ejecución de las
actividadespropuestasenel PAT.
VIII- ACTIVIDESDE DESARROLLO SEGÚNLOS MOMENTOS DE LA MOVILIZACIONPOR LAS MEJORAS DE LOS APRENDIZAJES.

8.1 -ACTIVIDADESDELBUEN INICIO DEL AÑOESCOLAR.
primermomento
Actividad Estrategia Cronograma.
Matricula oportuna Rectificaciónautomáticade lamatrícula.
Comunicaciónyatenciónoportunaalospadresde familiasde lamatrículade losestudiantes
ingresantes.
Enero, Febreroy
Marzo.
Preparaciónde la
acogidaa los
estudiantes.
Sensibilizaciónyreflexiónalacomunidadeducativasobre el bueniniciodel añoescolar.
Organizaciónyparticipaciónendiferentescomisionesde lospadresde familiasydocentes.
La realizaciónde uncompartirentre losintegrantesde lacomunidadeducativa.
Ambientaciónde lainstitucióneducativa.
Elaboraciónde lasnormas de convivenciasde laIEcon participacióndel personal directivo,
docentes,estudiantesymadres,padresde familias.
Febreroy Marzo
Distribuciónde los
materiales.Y
recepciónde los
alimentos
Entregade material de maneraoportunaa docentesyestudiantes-textos,cuadernosde
trabajo,material concreto, etc.Acondicionamientoyordenamientodel almacénde los
alimentos,segúnnivel ypecosa.
Marzo
Mantenimientodel
local escolar.
Coordinaciónconel CONEIy lasinstanciasrespectivasparael correctousodel presupuestode
mantenimiento-2016.
Coordinaciónconel municipiopararealizarel mantenimientode laplataformadeportiva.
FebreroDiciembre
Primera Jornadade
reflexión.
Análisiscomparativode losresultadosdel año2016-2017. 2018 ECE, exposiciónde resultados.
Docentesinteractúanentre ellos,análisisde losochocompromisosparael bueniniciodel año
escolar,fortalezas,debilidades,objetivos,estrategiasymetas
Julio
8.2-APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS.

Segundomomento.
Actividad Estrategia Cronograma.
m a m j x a s o n d
Evaluación de los
estudiantes
-Pruebade entradao diagnostica.
-Evaluacióntrimestral enlosdosniveles.
-Análisis estadístico de los resultados obtenidos trimestralmente para la
toma de decisiones.De laevaluacióncensal.
-Pruebade proceso.
-Pruebade salida.
x
x x x
x x
x x x x x x x x x
x x
Primer Día del
logro
-Participaciónactivaycomprometidade lacomunidadeducativa.
-Elaboraciónde proyectosporcada docente.
-Participación de los estudiantes exponiendo sus aprendizajes en las
diferentesáreas.
Segunda Jornada
de reflexión
-Análisisdelprimerdíadel logro.
-Exposiciónde cadadocente sobre el logroparcial de susmetas.
Evaluacióncensal -Aplicación de la evaluación censal por parte del MINEDU en cumplimiento
a las normasestablecidas. Segundogrado.
Actividades
lectoras
-Lectura por placer, atendiendo a aquellas lecturas que permiten al
estudiante generarmundosde fantasíaypensamientocrítico.
Tutoría y
orientación
educativa
-Aplicaciónde instrumentosparaprecisarlasituacióndelclimainstitucional.
Ver PROYECTO DE INNOVACIÓN
-Preparaciónyaplicacióndeinstrumentosde diagnósticosactualizadosde la
situaciónsocioeconómicayafectivade nuestrosestudiantes.
-Preparaciónyaplicaciónde testde identificaciónde estilosde aprendizajes.
-Desarrollo de temáticas propias de la TOE como derechos humanos para
padresy madresde familias.

Actividades
ambientales de
acuerdoal plande
riesgo y de
contingencia.
PREVAED.
Establecercoordinaciónconinstitucionesde apoyo.
-Recolección de material reciclaje ver. PROYECTO DE INNOVACIÓN-
REFORESTACION
-Arreglode jardinesyviohuertoescolar.IE
-Monitoreoyconservaciónde limpiezade losSSHHde la IE.
-señalizaciónde laszonassegurasyde riesgoenla IE.
-PARTICIPACIÓN EN LOSSIMULACROS NACIONALESESCOLARES
Policíasescolares -Selecciónde estudiantesparabrigadieresypolicíaescolar.
-Capacitación a los estudiantes sobre los roles y funciones de la policía
escolar.
-Charlasobre ordeny disciplinae instrucciónalospolicíasescolares.
-Actuación de la policía escolar en la seguridad disciplina en aulas y demás
espacioseducativos.
Desayunos
escolares
-Ambientaciónde lacocina.Y del COMEDOR ESCOLAR. -segundonivel.
-Organizaciónalos padresde familiasparala preparaciónde los alimentos.
Rol de cocina.
-Charlassobre lamanipulaciónylahigiene de losutensiliosde cocina.
-Distribuciónde losdesayunosescolares. 7.30. y10,30.
Juegosdeportivos-Presentaciónysustentaciónde lasbasesyreglamentosde competencias.
-Desarrollode lasolimpiadas.MESDE MAYO
-Clausuray premiaciones.
-Presentaciónde informes.
Investigación
acción
Elaboraciónyaprobaciónde proyectos.
-Ejecuciónde proyectos.
-Evaluacióndel proyectoe informe.
X x
Capacitación
docente
Círculosde estudiosde interaprendizajesenlosniveles.
-aulas abiertas. AULA DE REFORZAMIENTO PEDAGÓGICO. Ver proyecto de
auto capacitación.
X x x

Monitoreo y
Acompañamiento
Aplicación de la ficha de evaluación del buen desempeño docente.
Trimestralmente.
X x x
8.3 ) BALANCEDEL AÑOESCOLARY RENDICION DE CUENTAS.
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS CRONOGRAMA
TERCERMOMENTO.
SegundoDía de logro -Organizaciónentre docenteselaborandoproyectos.
-Participaciónde los estudiantesconexposicionessobre
sus aprendizajes.
DICIEMBRE
Tercera jornadade
reflexion,rendicionde cuentas
-Interacciónentre docentes.
-Análisisde losresultadoslogradosdurante el año
escolar2016.
DICIEMBRE
IX- DISTRIBUCION DEL TIEMPO DE MANERA EFECTIVA.
ACTIVIDADES ESTRATEGIA CRONOGRAMA.
CALENDARIZACIÓN EFECTIVA DE TEMPORALIZACIÓN. Y
CONTROL DE HORAS
-GARANTIZAR EL USO DEL TIEMPO EFECTIVO EN LA IE,
RECUPERANDO LAS JORNADAS NO LABORADAS.
MARZO
CUADRO DE DISTRIBUCIONDE SECCIONESY HORAS EN
CLASE.
-TENER ENCUENTA LADIRECTIVA N° 556 DEL MINEDU. DEL INICIO
DEL AÑO ESCOLAR.
MARZO
DISTRIBUCION DEL TIEMPO EN EL AULA. -90% DEHORAS DETRABAJO ACADEMICO.
-10% DEHORAS AL TRABAJO NO ACADEMICO.
MARZO –DICIEMBRE.
X)-RESPONZABILIDADESASUMIDAS POR LA COMUNIDADEDUCATIVA EN FUNCIONA LOS CINCOCOMPROMISOSDE GESTION.
COMPONENTES RESPONZABILIDADESASUMIDAS ESTRATEGIA METAS DE GESTION A LOGRAR.
DIRECTOR -SU LABOR SE DESENVUELVEDENTRO DEL
MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DEL DIRECTIVO.
-DESARROLLAR UN LIDERAZGO PEDAGOGICO. -100% DEDOCENTES CON DOMINIO DELAAPLIACION DE
LAS RUTAS DEAPRENDIZAJES
-MEJORA CUALITATIVADEL CLIMAINSTITUCIONAL-

-IMPLEMENTACION DECIRCULOS DEAPRENDIZAJES.
DOCENTES -SE DESENVUELVEN DENTRO DEL MARCO DEL
DESEMPEÑO DOCENTE.
-ELEVAR EL NIVEL DERENDIMIENTO ACADEMICO.
-PARTICIPACION ACTIVAEN LAS JORNADAS DEREFLEXION.
-PARTICIPACION ACTIVAEN LOS CIRCULOS DEESTUDIO. APOYO
EN LAS AULAS DEREFORZAMIENTO.
-DOCUMENTARSEY APLICAR PROGRESIVAMENTELAS
HERRAMIENTAS PLANTEADAS EN LAS RUTAS DEAPRENDIZAJES
-95% DEDOCENTES PARTICIPAN ACTIVAMENTEEN LAS
JORNADAS YCIRCULOS DEESTUDIOS DEINTER
APRENDIZAJES.
-ELEVAR AL 70% EL NUMERO DEESTUDIANTES QUE
LOGRAN NOTAS CORRESPONDIENTES AL TERCIO MEDIO.
ESTUDIANTES -LOGRAN APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.
-ELEVAR EL NIVEL DEAUTOESTIMA DECADA
ESTUDIANTE.
-PARTICIPAR ACTIVAMENTEEN LAS ACTIVIDADES
ARTISTICAS, DEPORTIVAS DEL CALENDARIO
ESCOLAR QUE LO DEMANDAN.
-GARANTIZAR LAEFICACIADELOS MECANISMOS DE
PARTICIPACION ESTUDIANTIL, POLICIAESCOLAR.
-GARANTIZAR LAREALIZACION EXITOSADELASEMANA DELA
PRIMAVERA.
-CREACION DEESPACIOS DERECREACION SANOS Y
ESTIMULANTES, DURANTEEL RECREO, TALLERES YAULA DE
INNOVACIONES.
-INCREMENTO DEL 25% DEESTUDIANTES INTERESADOS EN
FORMAR PARTE DELOS ORGANISMOS DEPARTICIPACION
ESTUDIANTIL.
-INCREMENTO DEL 25% DEESTUDIANTES QUESE SIENTEN A
GUSTO EN LAIEY PARTICIPAN ACTIVAMENTEEN SU
PROCESO DEENSEÑANZA APRENDIZAJE.
PADRES DEFAMILIAS -COADYUVAN EN EL LOGRO DELOS
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.
-AFIANZAR SU MISION DESER EN EL SOPORTE
MORAL Y NORMATIVO EN LAS VIDAS DESUS
HIJOS EHIJAS.
-GARANTIZAR UN AMBIENTE DECRIANZAQUE
SATISFAGALAS NECESIDADES BASICAS DESUS
HIJOS EHIJAS.
-INFORMACION OPORTUNAYTRATO HORIZONTAL ENTRE
PADRES YMADRES DE FAMILIAS.
-TOMAR ENCUENTA LAS SUGERENCIAS YCONTRIBUCIONES DE
LOS DOCENTES EN LAORIENTACION DESUS HIJOS.
-ASISTIR A LAS CAPACITACIONES DELAESCUELADEPADRES.
-INCREMENTAR EN UN 25% EL NUMERO DEPADRES DE
FAMILIAS QUEAPOYAN ACTIVAMENTE LALABOR DEL
DOCENTEY LAS ACTIVIDADES PEDAGOGICAS DESUS HIJOS.
-INCREMENTAR EN UN 25% LAPARTICIPACION DELOS
PADRES DEFAMILIAS EN LAS JORNADAS DEESCUELAS DE
PADRES.
-DISMINUIR EN UN 5% LAS INCIDENCIAS RELACIONADAS
CON LAPERDIDADEAUTORIDAD DELOS PADRES YMADRES
DEFAMILIAS.
XI)- EVALUACION:
El presente plan está sujeto a revisión y actualización constantea fin de mantener su operatividad y vigencia de acuerdo al contexto.
San Jorge, 2020.
MES
14327.
Inicial Prim.
MARZO 90 90
ABRIL 120 120

MAYO 132 132
JUNIO 120 120
JULIO 120 120
AGOSTO 84 84
SEPTIEMBRE 126 126
OCTUBRE 120 120
NOVIEMBRE 120 120
DICIEMBRE 90 90
ANUAL 1128 1128
MES NIVEL
Horas
programadas
Horas perdidas
Horas
recuperadas
Balance
mensual
Problema
climático
Problema
social
Convocatoria
MINEDU/OOII
Otros
motivos
Horas
perdidas
total
MARZO
Inicial 90 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Primaria 90 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
ABRIL
Inicial 120 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Primaria 120 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

MAYO
Inicial 132 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Primaria 132 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
JUNIO
Inicial 120 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Primaria 120 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
JULIO
Inicial 120 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Primaria 120 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
AGOSTO
Inicial 84 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Primaria 84 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
SETIEMBRE
Inicial 126 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Primaria 126 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
OCTUBRE
Inicial 126 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Primaria 126 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
NOVIEMBRE
Inicial 120 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Primaria 120 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
DICIEMBRE
Inicial 90 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Primaria 90 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Horas perdidas según causa de pérdida
Causa
Nro de horas por nivel
Inic. Prim. Sec.
Problema climático 0,0 0,0 0,0
Problema social 100 100 6.0
Convocatoria
MINEDU/OOII 0,0 0,0 0,0
Otros motivos 0,0 0,0 0,0

N°
COMPRO
MISO
DIAGNÓSTICO OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
1
Progreso
anual de
los
aprendiz
ajes de
todos y
todas los
estudian
tes
-El 52.4 % de
estudiantes
han logrado
un nivel
satisfactorio
en
comprensión
lectora, el
42.1 % está
en un nivel de
proceso.
-En
matemática
el 46.8 % han
logrado un
nivel
satisfactorio y
el 34.4 % un
Existe un 5.5 estudiantes en un
nivel de inicio en comprensión
lectora y críticamente un 18.8 %
en inicio de matemática.
1. No se cumplió con las
horas pedagógicas
programas para el año
2017.
2. Se empleó estrategias
inadecuadas para el
aprendizaje de la
matemática.
3. Escaso compromiso de la
mayoría de los padres de
familiaconel aprendizaje
de sushijos.
1. Mejorar los
logros de
aprendizaje
al 85 % en
nivel 2 de
nuestros
estudiantes
en las áreas
de
comunicaci
ón y
matemátic
a.
2. Capacitar a
los
docentes y
realizar
Primaria
C : 85 %
M 85%
Jornadadereflexión
I día de logro
II día de logro
(COMISIÒN DELA
MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES)
X
X
X

nivel de
proceso.
-Existe
docentes
fortaleza
designados a
nivel deUGEL.
-Se
desarrollan
proyectos de
innovación
educativa
como un Gol
para la Vida y
Escuela
Amiga.
-La mayoría
de los
docentesse
encuentran
capacitados.
-Plana
docente
completa
-
Programació
n anualde los
4. No existe material
educativo estructurado
paralos ciclos IV y V.
5. Se planificay ejecuta
actividadesenel PAT sin
evaluar
6. Muchasactividades
extracurriculares.
7. Faltaadecuada
diversificacióncurricular
8. Faltapriorizar demanda
escolar
9. Faltaplan estratégico de
gestión
10. No se evidenciael
acompañamiento
pedagógico delos
directivos.
11. Faltade apoyo delos
padresen la formación
educativadesus hijos.
escuelas de
padres.
3. Fortalecer
el soportey
acompaña
miento
pedagógico
del equipo
directivo
hacialos
docentes.
4. Sensibilizar
a los padres
de familia
sobrela
22mportan
cia de su rol
en el
proceso
formativo
de sushijos
e hijas.
5. Promoverel
trabajo en
equipo
100% a plana
docente
80% padresde
Familia
Monitoreo
DIRECTIVOS
Escuela de padres
COMISIÒN.
Participación y
exposición en
eventosdecultura,
innovación,
creatividady
tecnología.
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X X

documentos
de gestión
-Preparación
de sesiónde
aprendizaje.
-Porcentaje
de docentes
conactitud
de mejorarsu
labor
pedagógica.
Cumplimiento
de la
Planificación
curricular.
12. Mínimacoordinación
pedagógicaentrelas
áreas.
13. La I.E no cuentacon un
PCIactualizado y acorde
a las necesidades
educativas.
mediante
proyectos
de
desarrollo.
100% docentes
comprometido
s
(Feriade ciencia y
Tic.
Feria productivay
artística)
Circulo de
interaprendizaje
MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES
X X X X X X
2
Retenció
n
interanu
al de
estudian
tes
1. La I.E. se
encuentr
a
estratégic
a
ubicado,
lo cual
permite
la
matrícula
7. Se observadisminuciónenel
número deestudiantes,enel
año 2017
8. estudiantesmatriculados
parael 2018.
9. En el año 2017 se observa
queexiste un porcentajede
trasladadosdel5% del total.
1. Generar un
buenclima
instituciona
l y
disciplina
en la I.E.
2. Tener una
propuesta
curricular
Retención de
estudiantes al
95 % de la
población
escolar.
1. Aplicaciónde
unafichade
seguimiento
paralos
estudiantes
de alto
riesgo(ESCUE
LA AMIGA –
DESNA-
X X X X X X X X

de
alumnos
nuevos.
2. Infraestru
ctura
adecuada
con
amplios
ambiente
s.
3. Dos
patiosde
recreo
donde
pueden
hacer
diferentes
actividad
es.
4. Docentes
capacitad
os,
emprend
edores
deseosos
de darlo
10.Hogaresdisfuncionales.
11.Institucioneseducativas
particularesa costosmuy
económicosquelos padres
prefierenenviar a sushijos,
despoblando lasInstituciones
Estatales.
12.Ungranporcentajede
estudiantes no vivencon sus
padres(lo hacencon abuelos,
tíos, hermanosmayores)
13.Estudiantesquetrabajan
parasolventarsusestudios.
14.Comerciantesalrededordela
institución,quefomentanel
desordenalingresar y salir de
la I.E.
15.Mobiliario inadecuado para
estudiantesy docentes.
16.Estudiantestrasladados( 1%)
y retirados( 1% enambos
años)
propia, de
acuerdo a
nuestras
necesidade
s.
3. Aplicar
estrategias
metodológi
cas activas
para
fortalecerel
proceso de
enseñanza
aprendizaje
.
4. Charlas
para
concientizar
a los padres
quelas
Institucione
s estatales
brindan
una
educación
CONVIVENCI
A ESCOLAR)
1. Monitoreo ,
y
asesoramien
to al
docente.(dire
ctivos)
1. Organizar
unaserie de
actividades
para el
espacio de
recreo
(ajedrez,
ludo,aula
X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

mejorde
sí
5. Un
pequeño
porcentaj
e de
estudiant
es con
deseosde
aprender
y ser
mejores.
6. Institucio
nes
estatales
y
particular
es que
apoyana
la labor
educativa
.
parala
vida.
5. Identificar
estudiantes
de alto
riesgo de
deserción
escolar
de lectura,
espacio de
grafitis) –
IMAGEN
INSTITUCION
AL –
PROFESORES
DE TURNO
1. Crear el
grupo de
teatro,de
voleibol,
futbol,que
representea
la I.E. y que
se establezca
los criterios
para
ingresara
esas
representaci
ones.-
INSTITUCION
ES ALIADAS
(LIMA
METROPOLIT
ANA )

3
Uso
efectiv
o del
tiempo
en la IE
-En la I.E.
algunos
feriados
decretados
porel
gobierno,son
recuperados
conel dictado
de clases.
-Las
actividades
extracurricula
res que
fomentanel
buenuso del
tiempo libre,
ayudana
desarrollar
las
capacidadesy
potencialidad
es en el
alumno.
-
Cumplimiento
oportuno de
las
actividades
1. Las Actividades
extracurricularesno
programadasenel plan
anual, dificultanel
cumplimientodel uso de
las horasefectivas.
2. Faltade
acompañamientode
partede los directivos de
la I. E. en las actividades
extracurricularesque
participamos.
3. Los horariosdelas
Capacitaciones
programadas porlas
instanciassuperioresson
inadecuados.
4. Interrupciónconstante
de las clases conel uso
continuo y alto de los
parlantes.
5. Algunosdocentesno
respetan el horario de
descanso delos alumnos.
Cumplircon las
horaspedagógicas
lectivas
programadas
Cumplircon horas
efectivasy lograr
aprendizajes
significativosenlas
sesionesde clase.
Cumplircon la
1100 horas en
primaria
Y 1200 horas
en secundaria
Elaborary ejecutarel
reglamentointerno-
COMISIÒN
Elaborar y cumplir
la calendarización,
cuadro dehoras.
Asistir a las
capacitacionesen
horarios alternos.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

programadas
en el
calendario
escolar.
-Altoíndice
de docentes
comprometid
os conla I.E.
-Participación
en proyectos
comunitarios,
de impacto
en la
comunidad.(
Feria de
ciencias,
Proyecto
ciudadano,
escuela
amiga,club
de inglés,
banda,
teatro,
escuela de
padres)
6. No tocan el timbre en el
cambio de hora
continuamente
7. Excesivo permiso a
institucionesquevenden
suspropuestas
académicasy
comerciales.

-Docentes
queplanifican
sus sesiones
de clase.
-Docentes
que hacen
buen uso del
tiempo en el
aula.
-Docentes
que asisten
puntualment
e al aula.
-Setermina a
tiempo la
sesión
programada.
-Profesores
(as)
capacitados
hacenel buen
uso del
tiempo
efectivo.
1. Docentesque usanel
tiempo en llamar la lista
de asistencia.
2. Algunosdocentesque
hacenuso de celular en
pleno desarrollo de
clases.
3. El equipo directivo no
acompañaalassesiones
de clase, desconociendo
si el uso del tiempo en el
aulaes o no efectivo.
ingresanal aulaa la
horaindicada.
5. Algunosdocentessalen
del aula parair al kiosco
y sacarfotocopias.
planificansusesiónde
clase.
7. Docentescon licencia no
sonreemplazados
inmediatamentecon
otro personaleficiente.
2. Promover
el uso
efectivo del
tiempo enel
aula
mediante la
realización
de
actividades
significativa
s.
1. 95% de
docent
es
realiza
n
activid
ades
pedag
ógicas
y
signific
ativas
de
aprend
izaje.
al
hacer
buen
uso del
tiempo
en el
aula.
2. Equipo
directi
1.Elaboracióny
Aplicaciónde
instrumentode
evaluación y
monitoreo.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

-Preparación
de sesiónde
clase con
anticipación.
-Dominio del
trabajo en
equipo por
los
estudiantes.
8. Inadecuado manejo de
comportamientoenel
aulapor algunos
docentes.
9. Reunionesdedocentes
improvisadasenhoras
de clase.
10. Quedainconclusala
sesiónprogramada.
11. Incumplimientodelas
horasefectivaspor
diferentesactividades
(sacarcopia,conversar,
etc.).
12. Niñosquellegan tarde
retrasano interrumpen
el inicio de la sesión de
clase.
1. Faltade
acompañamientoa
nuestrosalumnos,
cuando faltandocentes.
vo
realiza
un
100%
de
acomp
añami
ento
docent
e.
4
Acompañ
amiento y
monitore
1. Algunos
docentes
asisten a
3. Algunos docentes no asisten
a capacitaciones.
1. Elaboración
de unidades
didácticas
3. Ejecuci
ónal
100%
4. Realizar
talleres de
capacitación
X X X X X X X X X

o a la
práctica
pedagógi
ca en la IE
capacitaci
ones.
2. Docentes
con
material
de rutas.
4. Contradicciones de los
mismoscapacitadores.
5. No todoslos docentestienen
fascículoscompletos.
(unidadde
aprendizaje
, proyectos,
módulos)
teniendo en
cuentala
propuesta
de la ruta
del
aprendizaje
y el DCN
2. Integrar las
aéreas
utilizando
las rutas.
de las
rutas
del
aprend
izaje.
en el uso
adecuado de
las rutasde
aprendizaje.
5. Realizar
encuentro de
interaprendi
zajeáreas,
gradosy
nivel.
6. Planificar
integrando
rutasde
aprendizaje
conlas
áreas.
1. EL
Ministeri
o de
Educació
n brinda
libros y
materiale
s.
2. La I.E.
cuenta
4. Los módulosdelibros no
sonsuficientesparala
cantidaddealumnos.
5. Los materialessolo
vienenparalos primeros
grados(1º -2º).
6. Faltade organización
conel tiempo para su
atención a los
6. Gestionar
la
implementa
ción de
materiales,
textosy
computado
ras.
7. Promover
el uso
9. 100%
del uso
de
materi
ales en
ambos
niveles
11. Talleres de
autoformaci
óny uso de
materiales
1. Solicitar a
empresase
instituciones
para
implementar
la Biblioteca
X
X
X X
X
X

conuna
biblioteca
.
3. La I.E.
tiene
salasde
innovació
n
pedagógi
ca.
1. El
100%
del
alum
nado
recibi
ó los
texto
s
oficia
les de
grado
.
2. Tamb
ién se
estudiantesenla
biblioteca dela I.E.
7. Las computadorasno
sonsuficientes,y no son
de última generación.
1. Algunos profesoresno
trabajan haciendo uso de
los textosoficiales.
2. Algunos estudiantes no
traenlos textosal salón
de clase bajo excusadel
peso del texto.
3. Los estudiantesde
manerairresponsable
pierdenlos textos.
4. No se hace conocerel
listado de materiales que
envíael ministerio en su
totalidad.
5.
adecuado
del material
educativo
contextos
oficiales del
MED,
cuadernos
de trabajo y
material
concretoen
el proceso
pedagógico
paralograr
unnivel
satisfactori
o de los
estudiantes
en todaslas
áreas.
8. Contribuir
al logro de
aprendizaje
s
10. Imple
menta
r a un
40% en
los
materi
ales y
recurs
os
educat
ivos
y Salade AIP
–CRT,
laboratorio y
talleres.
2. Monitorear
y asesorarel
uso de los
recursos
educativos
.(Jefede
laboratorio
,AIPy equipo
directivo)
X X X X X X X X X X

les
entre
go
texto
s
para
1er
grado
y 2do
grado
en el
área
de
mate
mátic
a,
comu
nicaci
ón.
3. Se
pudo
realiz
ar
una
selecc
ión
de
conte
nidos

priori
tarios
que
redun
dan
en
benef
icio
de su
form
ación
.
5
Gestión del
clima
escolar
favorable al
logro de los
aprendizajes
1. La I.E.
se
encue
ntra
en el
nivel
1
para
propi
ciar
un
clima
escol
ar
que
9. Los PP.FF.No se
involucranenun 40% en
el logro de los
aprendizajes.
10. Dificultades enel
asesoramientode
tutoría.
11. Un20 % delos docentes
no participa activamente
en las jornadas
12. Mejorarla
convivencia
y el clima
escolar en
la I.E. y el
aula;con
untrabajo
colaborativ
o en
prevención
de la
violencia.
13. Lograr
la
partici
pación
de
todala
comun
idad
educat
iva 85
% en la
mejora
del
clima
14. realizar
Semestral
mentelas
jornadas de
reflexión.
15. Realizar
talleres en
escuela de
padres
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

favor
ece
los
apren
dizaje
s.
2. Se
planif
ica,
organ
iza,
ejecu
ta
sobre
el
plan
de
3. Tutorí
a.
4.
Infor
maci
ón
perió
dica
sobre
el
programadasenel
calendario escolar
(actuaciones,simulacros,
formación,díascívicos,
etc.),realizando
actividadesajenasasu
labor.
escolar
favora
ble al
logro
de los
aprend
izajes.
16. Planificary
ejecutarlos
juegos
floralesy
Olimpiadas
deportivas y
culturales.
17. Participación
activade las
comisiones
de Tutoríay
Convivencia
Escolar -
Culturay
deporte–
Imagen
Institucional
y Asistencia
Social.
X X X X X X X X X

proce
so de
5. Apren
dizaje
.
6. Se
realiz
anlas
jorna
das
de
reflex
ión
para
mejor
ar la
convi
venci
a en
la I.E.
7. Se
realiz
aron
camp
añas
del
buen
trato

para
los
8. Estud
iante
s.
Elabor
ación
del
Plan
Anual
de
Trabaj
o con
partici
pación
de los
docent
es
(PAT)
1. Se
elabo
ra el
plan
anual
conel
60 %
2. De la
comu
nidad
Educ
ativa.
3. *Las
activi
dades
del
Plan
Anual
se
cump
le en
4. El 40 % de trabajadores
no participa en la
elaboracióndel Plan
Anual.
5. Demasiadas
programacionesde
actividades.
6. *Muchasreuniones
improvisadas.
7. Participar
activament
e en la
elaboración
y ejecución
de los
planesde
las
diferentes
comisiones.
8. Cumpli
miento
en un
90% en
la
ejecuci
ónde
las
activid
ades
progra
madas
en el
PAT
9. La IE aplica
estrategias
paralograr
el
incremento
en el
porcentaje
de
participación
de docentes
en la
elaboración
del PAT,bajo
el liderazgo
del equipo
directivo.
10. Ejecutarlos
planesde
trabajo de
las
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X

un
80%.
siguientes
comisiones:
CONSEJO
ACADÉMICO
CONEI
DESNA
INVENTARIO
GESTION DE
RECURSOS.
IMAGEN
INSTITUCIONAL.
ASISTENCIA SOCIAL.
PEI.
REGLAMENTO
INTERNO.
PCI.
CONSURSOS.
JUEGOSFLORALES.
ESCUELA DE PADRES.
TUTORIAORIENTACI
ÒN Y CONVIVENCIA.

DIAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
PLAN-
CAP
DIAS
EFECTIVO
SJOR.
DOCEN
HORAS
EFECTIVAS
MES IN PRI
MAR 8 15 20 65 90
ABR 20 21 105 120
MAY 22 22 110 132
JUN 20 20 100 120
GESTIÒN DE RIESGOS
Y SIMULACROS.
CAPACITACIÒN EN
LAS TIC.
PROMOCION DELA
CULTURA Y
DEPORTE.
EDUCACIÒN
AMBIENTAL.
MUNICIPIO
ESCOLAR.
CALENDARIOCIVICO.
MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES.
FERIA DE CIENCIAS

JUL 4 20 21 95 120
AG 4 14 21 65 84
SET 21 20 100 126
OCT 21 22 110 126
NOV 20 20 100 120
DIC 4 15 20 75 90
TOTAL 20 188 207 925 1128
LEYEND
A
P
PLANIFICACIO
N
C
CAPACITACION
CURRICULAR
A
FERIADOS Y DIADEL
MAESTRO
SD
SABADOS Y
DOMINGO

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