Categorías para el análisis histórico. Vinculación entre historia y educación

2. Ciencia que estudia el pasado
para ayudar a comprender el presente y mejorar el
futuro.

3. Ciencia que estudia los procesos de transformación
social, política, económica y cultural del ser humano
con la finalidad de analizarlos y comprenderlos

4. Ciencia que estudia
los procesos de
transformación
social, política,
económica y cultural
del ser humano con
la finalidad de
analizarlos y
comprenderlos

7. No sólo
estudia el
pasado
Analizar al
hombre en
sociedad y
cómo se ha
transformado
en el tiempo
No
memorización
de fechas
No legitima a
los poderosos

8. Investigación
histórica
Fenómeno
Sujeto
Contexto
Ideas
Objeto
Organización
social
Cultural

10. Para poder llevar a cabo un análisis
histórico acorde con la definición de
Historia:
Ciencia que estudia los procesos de
transformación social, política, económica y
cultural del ser humano con la finalidad de
analizarlos y comprenderlos

12. Sirven para
clasificar, ordenar,
analizar e
interpretar con
mayor rigor los
fenómenos
históricos.
Las categorías del
análisis histórico
coadyuvan al
investigador a
formar una
interpretación más
clara y unívoca del
fenómeno que se
estudia

13. Temporalidad
Espacialidad
Periodización
Sincronía
Diacronía
Cambio
Permanencia

14. Primera Guerra Mundial
Revolución Francesa
Fundación de México Tenochtitlán
Creación de la SEP
Publicación de la Constitución de 1917

15. Primera Guerra
Temporalidad
4 años (1914-
1918)
Espacialidad
Europa, África,
Asia
Periodización
Época
Contemporánea
Sincronía
Revolución
Mexicana
Diacronía
Periodo entre
Guerras
Cambio
Papel de la
mujer
Permanencia
Funciones
culturales de la
mujer

16. Creación de la SEP
Temporalidad
1921
Espacialidad
Ciudad de México
Periodización
Época
Contemporánea
Sincronía
Firma del Tratado
de Berlín
Diacronía
Muerte de Ricardo
Flores Magón
Campaña de
alfabetización
Cambio
Ampliaron
oportunidades
educativas
Equilibrar la
desigualdad que se
brindaba a la
Educación
Educación
federalista
Capacitación para
el trabajo
Permanencia
Dichas
oportunidades no
fueron
generalizadas
La educación
continuó siendo
desigual en
algunas regiones

17. Revolución
francesa
Temporalidad
10 años (1789-
1799)
Espacialidad
París, Francia
Periodización
Época Moderna
/
Contemporánea
Sincronía
Independencia
de los Países
Bajos
Diacronía
Gobierno de
Napoleón
Bonaparte
Cambio Permanencia

19. Educación
Instrucción
Anacronismo
Fuentes

20. Desde el punto de vista del idealismo, la
historia de la educación presenta un
predominio en la razón, por lo cual, el hombre
sabe más por lo que sabe que por lo que hace.

21. Concibe a la historia
como una descripción de
hechos particulares que
no pueden generalizarse;
la comprensión histórica
se obtiene del análisis
sobre los datos
recopilados por el
historiador.

22. El fin de la educación desde una
concepción marxista y materialista
pretende exhibir, analizar y
reflexionar las contradicciones que
existen entre las relaciones sociales
de producción; ahondar en ellas y
promover una transformación social.

23. Es la historia del
trabajo y de la
lucha de clases.
Del trabajo del
hombre y de su
acción
transformadora
La realidad
social es un
producto de la
lucha de
intereses.
Relaciones de
producción.