EDUCACION

1. UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATENCION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL
NOMBRE: GABRIELA BRIGITTE SOLIZ COCHI
SEMESTRE: CUARTO
ING: JAQUELINE MARTINEZ

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RESUMEN
Este tipo de inteligencia se relaciona con la capacidad de percibir,
discriminar, transformar y expresar mediante las formas musicales.
Asimismo , esta inteligencia incluye las habilidades en el canto dentro de
cualquier tecnicismo y genero musical, tocar un instrumento a la
perfeccion y lograr con el una adecuada presentación, dirigir un
instrumento a la perfeccion y lograr con el una adecuda presentación ,
dirigir un conjunto, ensamble, orquesta;componer ( en cualquier modo y
genero ) y tener apreciación musical, también funciona mucho en distraer.
Una persona que posee inteligencia musical es aquella que disfruta
siguiendo el compas con su pie o con algún objeto rítmico , también se
sienten atraídos incluso por los sonidos de la naturaleza y diversos tipos
de melodías.
INTRODUCCION DEL TEMA
Según algunos filósofos de la educación, la música contribuye de forma
importante al desarrollo de la personalidad humana, ya que provoca un
enriquecimiento estético y favorece el desarrollo del optimismo y el
bienestar personal. La música tiene una gran importancia en la formación
integral de la persona, ya que proporciona experiencias cognitivas y
sensitivas de una manera armónica, y que permite cultivar los estados
sensitivos y receptivos, nuestra atención, nuestra inteligencia… por todo
ello es necesaria en nuestra vida.
La música es un elemento fundamental en las primeras etapas de la vida
de una persona, por eso hablamos de educación musical infantil. Ayuda a
los niños desarrollar la motricidad, la autonomía, la expresión y la
socialización , como nos dirigimos a niños entre 3 a 6 años, vamos a pensar
en recursos más sencillos y llamativos para así captar su atención desde
el primer instante que pisen el aula de música.
La música es el elemento primordial para lograr el equilibrio afectivo,
emocional, intelectual y sensorial que persigue la educación pre – escolar
y desde hace un buen tiempo se utiliza para hacer terapias médicas,
psicologías, psiquiatras y por supuesto terapias prenatales.
OBJETIVOS
Objetivo General
Diseñar un instrumento para la valoración y aplicación en la enseñanza de
las inteligencias musicales.

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Objetivos Específicos
Elaborar un manual para orientar la valoración de la inteligencia musical
en niños
Aplicarlo en el aula a los distintos grupos etarios en los procesos de
enseñanza aprendizaje y de evaluación.
Sistematizar los resultados y la propuesta.
CARACTERISTICAS PRINCIPALES
Los alumnos que la evidencian se sienten atraídos por los sonidos de la
naturaleza y por todo tipo de melodías.
Disfrutan siguiendo el compas con el pie, golpeando o sacudiendo algún
objeto rítmicamente.
La persona alta en inteligencia musical tiene la habilidad de expresar
emociones y sentimientos a través de la música , sensibilidad por la
música, los ritmos y las tonadas musicales, habilidad tocando
instrumentos musicales , uso efectivo de la voz para cantar solo, o
acompañado le gusta escuchar música a través de la radio, o la televisión.
Las TIC proporcionan en el alumnado muchas posibilidades , les motivan
y hacen que aprendan jugando y jueguen aprendiendo, se debe tener en
cuenta que la etapa de educación infantil exige una metodología activa y
lucida, todo desarrollando a través de actividades que tengan significado
e interés por los niños.
Capacidad para producir y valorar las formas de expresión musical
El desarrollo de la audición comienza ya en el seno materno donde el bebe
puede percibir y escuchar multitud de sonidos internos propios de la madre
( sonidos digestivos, la respiración ) es ahí cuando comienza a desarrollar
el ritmo .
1. Educacion adecuada a la edad (edad oportuna )
2. Clases en grupo
3. Educacion musical integral
4. Presencia de los padres o tutores
Las TIC también les benefician ya que pueden estar en formación
permanente cualquier lugar accediendo a cursos online que les hagan
innovar en su practica educativa.

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