1. Yo de mayor quiero
ser… (v.2)
Garbiñe Telletxea Blanco
@gartebla

2. Descripción general
Vamos a trabajar el tema de las profesiones mediante un Proyecto
de Aprendizaje.
Trabajaremos las distintas profesiones que se dan en nuestras
familias y seis de ellas en mayor profundidad.
Para ello contaremos con la colaboración de seis familiares que
vendrán al centro a contarnos en qué consiste su trabajo.
Prepararemos su visita con una adecuada planificación (forma y en
el fondo) en la “Semana de las Profesiones”.
Publicaremos en Internet los aprendizajes realizados y los
documentos obtenidos en la realización del Proyecto (textos,
vídeos, imágenes,…)

3. Perfil de los participantes
•Diana: niños y niñas de 1º EP (6-7años)
•Colaboran: chicos/as de ESOAlumnado
•Todas las familias de 1º EP que colaboran en la
recogida de información.
•6 familiares por clase que acuden al centro para
mostrar al alumnado aspectos relevantes de su
profesión
Familias
•Tutor/a de la clase de 1º que diseña el proyecto y lo
coordina
•Colaboradores/as: resto de equipo de ciclo que se
implica (plástica, otros tutores/as,…) y profesorado de
ESO que guía al grupo de “ayudantes”
Profesorado

4. Producto final
Semana de las
profesiones
Visitas en el
centro
Divulgamos
en la red

5. Relación con el currículo.
Materias.
Conocimiento del
Medio
Bloque 4
Personas, cultura y vida en
sociedad
Lengua
Bloque 1: Escuchar, hablar,
leer y conversar
Bloque 2: Leer y escribir
Educación Artística
Expresión plástica. Bloque
2: Creación y expresión
plástica
Matemáticas
Bloque 4: Representación e
interpretación gráfica de
datos
Bloque 2: Medida del tiempo
SegúnDF.25/2004porelqueseestableceel
currículodeEducaciónPrimariadelaComunidad
ForaldeNavarra

6. Relación con el currículo.
Competencias básicas.
Competencia social y
ciudadana.
Habilidad para comprender la
sociedad en la que se vive;
habilidad para trabajar en
equipo
Competencia en
comunicación
lingüística.
Utilizar el lenguaje (oral y
escrito) para aprender, para
comunicar, para expresar…
Competencia
matemática
Entender y utilizar contenidos
matemáticos en la vida real
(calendarios, fechas y horas,
representaciones gráficas de
datos).
Tratamiento de la
información y
competencia digital.
métodos de búsqueda de
información y compartir los
resultados en un blog.
Competencia cultural
y artística.
” Capacidad para transmitir
experiencias de forma plástica.
Utilizar técnicas plásticas para
elaborar “invitaciones
Competencia para
aprender a aprender
Capacidad para elaborar las
preguntas y obtener las
respuestas oportunas, buscar
la información que necesito
Autonomía e
iniciativa personal
Capacidad de tomar
decisiones, de proponer ideas,
de persistir ante las
dificultades
SegúnDF.25/2004porelqueseestableceel
currículodeEducaciónPrimariadelaComunidad
ForaldeNavarra

7. Diseño del proyecto.
¿A qué se dedican
nuestros
padres/madres…?
Investigación sobre
las profesiones
cercanas.
Representación
gráfica.
Preparación de la
Semana de las
Profesiones:
Visitas de los/as
distintos/as
profesionales al
centro
Elaboración y
publicación de un
informe final.
Fases de desarrollo del proyecto

8. Temporalización
1ª Semana
Nos hacemos las
preguntas, qué sabemos,
qué queremos saber
Elaboramos un
cronograma con las tareas
a realizar.
Organizamos los grupos,
repartimos funciones.
Recogemos información
sobre las profesiones de
nuestros familiares.
Organizamos la
información: elaboramos
organizadores visuales
2ª Semana
Empezamos a preparar las
visitas de los familiares.
Investigamos sobre las
profesiones que nos van a
visitar.
Organizamos el horario de
visitas (fechas y horas)
Preparamos las
invitaciones, decoración y
regalos de agradecimiento
Preparamos las preguntas
que queremos hacer
3ª Semana
Recibimos las visitas.
Presentamos al resto de la
clase a la persona que nos
ha tocado.
Hacemos las preguntas
que hemos preparado.
Recogemos la información
que nos aportan
Elaboramos documento de
conclusiones y lo
compartimos en Internet

9. Requisitos materiales y humanos
Materiales
•Fungibles (habituales en las aulas: papeles,
cartulinas, pinturas, herramientas plásticas
en general,…)
•Ordenador/es con adecuada conexión a
Internet.
•Infraestructura: mesas, sillas, paneles
Humanos
•Profesorado
•Familias
•Alumnado

10. Incorporación de las TICS
Artefactos
Herramientas
Diseño
Documentación
Correos
electrónicos
Reuniones online
Agenda/calendario
Programas
ofimáticos
Gestores de correo
Hangout
Google Calendar
Desarrollo
Invitaciones
Cuestionarios
Gráficos
Películas
Retransmisión
directo
Pingg
Writer
Calc
Movie maker
Hangout
Difusión
Vídeos
Blog
Sitio Web
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