¿Cómo producir un cuento maravilloso o de Hadas? a partir de los planteamientos de Propp.

1. Taller: Producción de Cuento
El cuento real maravilloso, según
Wladimir Propp
Gloria Inostroza
Mauricio Nercella

2. ¿Por qué contamos?

3. Según este autor, el
cuento real maravilloso nos
permite reconocer a través
de símbolos, valores
sociales relacionados con la
enseñanza moral y la
autoestima.

4. Después de estudiar una
gran cantidad de cuentos
de hadas, reconoció una
estructura constante con
elementos constituyentes
constantes:

5. Entre esas regularidades se
encuentra el análisis de las tres
pruebas:
CALIFICANTE,
DECISIVA Y
GLORIFICANTE.
1° Existía un héroe que se le pedía un
objeto de valor, y para ello, antes
debía adquirir la competencia
necesaria. Propp la llamó prueba
calificante.

6. 2° Después de haber calificado, el
héroe era capaz de hacer pruebas
heroicas: Prueba decisiva,
3° que conducían a su reconocimiento
como héroe y la adquisición del objeto
de valor: Prueba glorificante.

7. Otro de los aportes hechos por
Propp fue la propuesta de la
estructura polémica: junto a la
historia del héroe, aparece su
antagonista, el traidor, que en la
búsqueda del mismo objeto de
valor, genera una confrontación.
(El premio).

8. Y la estructura contractual, Propp
la representa como un contrato en
que un Destinatario se compromete
a realizar una serie de pruebas por
petición u orden de un mandador.
Cuando finaliza las pruebas el
destinatario, el mandador reconoce
y sanciona el resultado de las
pruebas (EL PREMIO).

9. ESTRUCTURA BÁSICA
Presenta un héroe /heroína
que es siempre un
preadolescente.
 Pobre o en situación social o
económica muy precaria.
Estructura familiar compleja.

10.  Regalo mágico.
 Siempre aparece alguien
significativo para la comunidad
que lo ayuda.
 Pruebas que superar
 Premio (generalmente
material)

11. Taller:
Crear en parejas un cuento que
contenga estos elementos,
destinado a ser leído por niños.
El texto debe tener un título.
No debe exceder las dos planas.
Respetar la ortografía puntual
propia de estos cuentos.

12. ¿Qué habilidades pusimos en
juego?

13. Antes de socializar el texto:
¿qué proceso ocurrió?

14. PROCESOS EN LA
PRODUCCIÓN DE UN TEXTO
• Escritura del primer borrador.
• Revisión del texto.
• Re-escritura del “texto en
limpio”.
•Puesta en texto. Texto final.

15. PERSONAJES