Las TIC y sus implicaciones educativas es un punto de vista sobre un tema interesante en la actualidad

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
Asignatura:
Informática Educativa
Tema:
Las TIC y sus Implicaciones Educativas
Facilitadora:
Arelis García Tati
Participante:
Germán Alexis Ontiveros Rodríguez Mat: 2018-07766
Fecha:
30/07/2018
Santo Domingo
República Dominicana

2. Introducción
Las Tecnologías de información y comunicación, son objeto de profundo análisis desde hace
años, por su relevancia en todo los estratos de la vida social, si tomamos con especial atención sus
incidencias en la educación, se puede observar que las TIC evolucionan a grandes pasos con
relativos espacios de tiempo cortos, convirtiéndose permanente en un reto a lograr, el poder
asimilar la avalancha de nuevas tecnologías y aplicaciones que se desarrollan para ésta área,
dejando claro que es insuficiente entender como funcionan, ya que el cómo se aplican, requiere de
una inversión en el tiempo importante y esto trae consigo el dilema de cómo afrontar la entrada de
nuevas tecnologías, que deben ser analizadas y que salen a la luz antes de lograr un verdadero
manejo de las propuestas que ya se conocen.
El presente ensayo, tiene como finalidad ofrecer un punto de vista personal sobre el tema de las
TIC, intentado responder aspectos como: ¿Cuáles son los alcances de las TIC en el hecho
educativo?, su factibilidad en la integración del proceso enseñanza – aprendizaje, o cuáles son sus
ventajas y desventajas, basado en la bibliografía ofrecida por la cátedra de informática educativa
de la UAPA, y otras fuentes consultadas. La estructura está delimitada de la siguiente forma:
 Introducción
 Las TIC, conceptualización
 Potencial y efectividad de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje.
 Enfoque de integración de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje.
 Ventajas y desventajas de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje.
 Conclusión
 Bibliografía

3. Las TIC, Conceptualización
Para definir las tecnologías de información y comunicación, es importante realizar una lectura
atenta de diversos autores y de instituciones reconocidas, ya que se puede observar lo complejo del
tema, debido a que involucra aspectos relacionados con la cultura de una sociedad, la política que
maneja con sus propios criterios lo que el estado considera apropiado para las interacciones de las
personas en la sociedad que dirigen, los avances tecnológicos que sorprenden por la velocidad en
la que van apareciendo, la infraestructura necesaria para el correcto funcionamiento he
implementación de las mismas, el aspecto financiero que indefectiblemente afecta los planes de
incorporar masivamente dichas tecnologías a las personas en general, su utilización racional, así
como el conocimiento necesario para llevar con éxito su implementación.
Tomando como referencia algunas definiciones, tenemos por ejemplo que para la UNAM, las
TIC son todos aquellos recursos, herramientas y programas que se utilizan para procesar,
administrar y compartir la información mediante diversos soportes tecnológicos, Castells (1998),
sostiene que las tecnologías dominantes de una sociedad producen consecuencias sociales que
determinan la vida de las personas, Thompson y Strickland, (2004) definen las tecnologías de
información y comunicación, como aquellos dispositivos, herramientas, equipos y componentes
electrónicos, para lograr el desarrollo y crecimiento económico de cualquier organización.
Lo que nos permite inferir que:
Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) son:
1. Recursos tecnológicos: asociados a los avances de la ciencia y que, al irse introduciendo
en la sociedad, producen un impacto de mayor o menor incidencia social, de acuerdo a

4. variables como, su coste de introducción a la sociedad donde se espera asentar, la
dificultad de su utilización, el interés autentico por su implementación.
2. Su finalidad es mejorar la calidad de vida de las personas: ya que influyen en su
formación académica y profesional, dándole la oportunidad a quienes las utilizan, de
prepararse para los grandes retos de una sociedad cada vez más competitiva, y en el
plano profesional, para actualizarse, interconectarse y lograr en tiempo real objetivos
que en décadas pasadas no hubiera sido posible.
3. La globalidad es uno de sus mayores intereses: Si bien es cierto que la interconexión
a escala mundial es una realidad de nuestros días, gracias a la aparición del internet, los
gobiernos, las instituciones financieras, científicas y educativas encuentran por medio
de las TIC un excelente medio para desarrollarse.
4. Su trascendencia radica en la posibilidad de marcar un cambio evolutivo: la
llegada de las Tecnologías de Información y comunicación, supone de por sí una ruptura
con la forma de operar tradicional, en todos los campos imaginables, podríamos citar
por ejemplo las gubernamentales, militares, empresariales, académicos, religiosos, o
sociales en general.
Potencial y efectividad de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje
Las posibilidades que tienen las TIC en el área educativa son tan amplias, que deja en evidencia
que podríamos estar ante la punta del iceberg, del futuro modelo enseñanza – aprendizaje a través
de estos medios. Solo por enumerar algunas tenemos:
1. Rompe el ciclo de la clase magistral y el alumno pasivo, dándole al segundo, mayor
independencia en la administración del conocimiento, por lo tanto, mayor autonomía.
2. Las oportunidades de estudios se amplían.

5. 3. Las oportunidades en el campo profesional aumentan
4. Facilita la colaboración de los trabajos, y el compartir ideas.
5. Facilita el pensamiento crítico.
6. Permite la investigación a una escala impensable en el pasado.
7. Interconexión a escala global.
8. Flexibiliza la administración del tiempo.
Ante los elementos descritos, debemos atender el aspecto de, que tan efectivas pueden ser
las TIC, y en este apartado de gran importancia es necesario tomar en consideración los siguientes
puntos.
Autores como Cabrero J. (2010) nos aclara que las TIC son un medio y no un fin.
Las TIC no pueden ser un fin: Contar con tecnologías o software avanzados y de última
generación poco sirven si el uso que se les da es el incorrecto. Tomemos como ejemplo:
a. Un gobierno, interesado en fomentar su buena imagen, adquiere un importante
número de equipos informáticos para su sistema escolar, y al cabo de un corto
espacio de tiempo al hacer un balance de su gestión, se percatan que muchos de los
equipos están averiados, perdidos o simplemente guardados, y los que están
operativos son sub-utilizados por los docentes y estudiantes, limitándose a funciones
básicas, lúdicas o de intercambio interpersonal por medio de redes sociales.
b. Los accesos a fuentes de electricidad o de internet son muy inestables.
c. Los docentes usan estos equipos de tal forma, que realizan sus actividades de la
misma forma, como tradicionalmente trabajaban con los recursos que siempre los

6. acompañaron, por lo que el valor agregado de la tecnología no cumple con su
objetivo.
Esto nos da como corolario, que las TIC son un medio, con el que se pueden lograr cambios
importantes en los procesos de enseñanza – aprendizaje, siempre y cuando sean utilizadas bajo
parámetros que permitan el seguimiento adecuado de los procesos que correspondan y de la
apropiada evaluación de los contenidos.
Enfoque de integración de las TIC en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Con relación a la integración de las TIC dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje, es
importante que tomemos en consideración el pensamiento de estudiosos de la pedagogía que
marcaron con sus iniciativas grandes diferencias con relación a los métodos tradicionales, ente ellos
podemos citar a María Montessori, quien hiso hincapié en que la educación debe ser interactiva y
personalizada, o Ovide Decroly quien promulgaba que conocer lo que el niño quiere, permite
encontrar la vía, para que sea él mismo sea quien busque su conocimiento.
Estos modelos de enfocar el proceso educativo tienen gran relevancia, ya que ciertamente la
individualidad del ser humano, nos indica que el tiempo de aprendizaje es diferente en cada quien,
no importa que tan homogéneos sean los grupos en un aula.
A esto debemos sumar la integración de las teorías del aprendizaje basadas en el
constructivismo, el concepto de aprendizaje significativo de Ausubel, el cognoscitivismo por
mencionar solo a algunas de las corrientes manejadas en las aulas de clase, y el objetivo es lograr
entrelazar éste cúmulo de ideas dentro de lo que son los recursos que nos ofrecen las TIC, para
lograr el concepto de educación inclusiva, como lo podemos apreciar en el libro editado por el
ministerio de educación de España en su serie de informes, “Accesibilidad, TIC y Educación”,

7. donde resalta que : la filosofía de la inclusión defiende una educación eficaz para todos, sustentada
en que los centros, en tanto comunidades deben satisfacer las necesidades de todos los alumnos,
sean cual fueren sus características personales, psicológicas o sociales (con independencia de si
tienen o no discapacidad). (Arnáiz, 2003, p.149).
También debemos tomar en consideración la adquisición de equipos, su utilización y el
respectivo entrenamiento por parte de maestros y estudiantes, el desarrollo de aplicaciones y en
general lograr los cambios necesarios para que culturalmente dichas tecnologías no sean solo un
elemento adicional de los procesos de enseñanza – aprendizaje, si no parte integral de toda la
educación.
Bajo estas premisas observamos que las propuestas metodológicas que se aspiran a
implantar en la educación actual, difieren de como se realizaban en los tiempos en que la población
actual transita en la edad madura, lo que también indica que la población infantil de ahora percibirá
cambios significativos de los procesos de enseñanza – aprendizaje, cuando se transformen en
hombres y mujeres adultos.
Ahora bien, todas estas iniciativas que intentan romper el paradigma educativo y
transformarlo al servicio de una educación basada en las necesidades de los alumnos, en vez de
necesidades basadas en el estado o las empresas, requerirá, de grandes compromisos, esfuerzo y
dedicación por parte de todos los actores involucrados en este tema, ya que el camino por recorrer
es enorme y las dificultades son abrumadoras (técnicas, personales, culturales, políticas etc.), no
obstante, se percibe como la vía correcta a seguir.

8. Ventajas y desventajas de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Tomando las referencias estudias, podemos enumerar las ventajas y desventajas de la
utilización de las TIC, tal como se conocen en la actualidad.
 Ventajas:
 Permiten la autonomía de los estudiantes: debido a que los contenidos se
encuentran digitalizados, de forma que pueden administrarlos en la forma y
tiempo que necesite.
 Permitir acceso remoto a la plataforma educativa: no importar la ubicación
geográfica del alumno.
 Los contenidos son atractivos: gracias a la posibilidad de incluir, material
multimedia, y diversos formatos digitales.
 El Rol del maestro cambia: deja de ser el catedrático y pasa a ser un
facilitador, mejorando la interacción entre ellos.
 Las oportunidades de estudio se amplían: gracias a la flexibilidad que
ofrecen las plataformas, la diversidad de áreas de estudio que pueden ser
ofertadas, permiten adaptarse a los intereses de los estudiantes.
 Facilita la producción intelectual: permitiendo el intercambio de ideas o de
materiales además de fomentar el trabajo colaborativo, o cooperativo.
 Mejora la calidad de vida: al permitir la inserción laboral, gracias a la
preparación profesional lograda por estos medios.
 Acceso global por medio del Internet: facilitando la comunicación en todas
las áreas y en tiempo real.

9.  Desventajas:
 El costo de adquirir equipos electrónicos: esta limitación es importante ya
que en sí misma es una variable exclusiva, no todas las personas tienen la
posibilidad económica para solventar esta dificultad.
 Los servicios necesarios para operar estas tecnologías, pueden tener un rol
limitativo: la estabilidad en la electricidad, la plataforma de internet ofrecida
por el proveedor.
 Alfabetización de las TIC: exige adiestramiento y permanentes
actualizaciones de parte de todos los participantes, estudiantes, profesores, y
la sociedad en general.
 La aplicación inadecuada: la adquisición de tecnología y la utilización
incorrecta de la misma, no genera avances.
 Requiere de autocontrol y responsabilidad: si bien es cierto que las TIC
permiten estimular la motivación personal para el logro de sus objetivos, es
indispensable que el participante maneje con propiedad, la administración
del tiempo y tener una actitud positiva, que lo impulse con honestidad a
conseguir sus metas.

10. Conclusión
Las Tecnologías de Información y Comunicación, tienen un innegable valor para el logro
de metas y objetivos tanto personales como institucionales, tal como se puede apreciar en el
contenido del presente ensayo.
No obstante, el peligro de creer que todo se puede resolver por medio de las TIC es un error,
debido a que su implementación sigue estando en etapas tempranas que requieren de más estudios,
y experiencias, así como también está el tema de cómo se utilizan estos recursos y cuáles son sus
verdaderos objetivos, lo cual nos permitirá determinar en gran medida, si el camino que toman las
TIC, permitirán a las sociedades crecer en un mundo más humano y evolucionado, o si por el
contrario, su utilización nos atrapará en una burbuja tecnológica de antivalores.

11. Bibliografía
Electrónicas
 Artículo de internet. Recuperado de https://tecnologymao92.weebly.com/concepto-de-las-
tics.html
 Cabrero J. (2010). Los retos de la integración de las TICs en los procesos educativos.
Límites y posibilidades. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3579891.pdf
 García F. (2016). ¿Es realmente verdad que la tecnología mejora la educación?.
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=0jjumkWX2q4
 García, Ponce, Francisco Jesús, et al. Accesibilidad, TIC y educación, Ministerio de
Educación de España, 2011. ProQuest Ebook Central,
https://ebookcentral.proquest.com/lib/uapasp/reader.action?docID=3198808&query=tic
 Importancia de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje. (2009). Recuperado de
http://www.educando.edu.do/articulos/docente/importancia-de-las-tic-en-el-proceso-de-
enseanza-aprendizaje/
 La informática en la educación. (2013). Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=VWQFP1xXRAI
 Rodríguez, J.R. (2014).Usos estratégicos de las TIC. Recuperado de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/uapasp/reader.action?docID=3430629&query=tic
 UNAM. Las TIC para aprender. Recuperado de
http://tutorial.cch.unam.mx/bloque4/lasTIC