1. Tecnología de la Información y del Desarrollo
Al intentar definir la palabra tecnología automáticamente vienen a mi mente las
palabras avances, desarrollo, cambios e información, mas aun cuando lo intento definir
desde un punto de vista pedagógico, pues todo lo que se relaciona con esta área esta
ligado a de cierta forma a la tecnología y va en constante avance con cada generación.
(Javi, 2010, pág. 12) cita a “Cáceres que adopta una concepción propuesta por
Pfaffenberger que plantea que la tecnología es una construcción social que expresa una
cierta visión social que podría llamarse estilo de vida, incluyendo a los procesos
sociales que los originaron”
Siendo la tecnología una construcción social es indispensable su aplicación para
informar, comunicar y a su vez desarrollarse en el proceso de enseñanza aprendizaje,
siendo este el pilar y base para la formación social, por lo que a continuación abordamos
un poco sobre las TIC.
La Tecnología de la Información y la comunicación (TIC)
Las tecnologías de información y comunicación, son un conjunto
de herramientas que integran funcionalidades de procesamiento, almacenamiento y
transmisión de datos; son el conjunto de productos derivados de las nuevas herramientas
(software y hardware), soportes de la información y canales de comunicación
relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la
información. ( Maldonado, 2012)
2. A su vez estas cuentan con una serie de características que facilitan su campo de
aplicación e integración en los procesos educativos, dentro de estas citando a ( Guzmán,
2012) podemos mencionar las siguientes:
Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de
comunicación.
Son considerados temas de debate público y político, pues su utilización implica
un futuro prometedor.
Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática.
Afectan a numerosos ámbitos de las ciencias humanas como la sociología, la
teoría de las organizaciones o la gestión.
Resultan un gran alivio económico a largo plazo. aunque en el tiempo de
adquisición resulte una fuerte inversión.
Estas características antes mencionadas nos muestran el apoyo de las TIC en lo
referente a la información y comunicación a la comunidad en general, pues
constituyen medios de comunicación y es un canal de variedad de información tanto
científica, como meramente informativa de fácil acceso social.
Por lo expuesto anteriormente podemos decir que las TIC están revolucionando
de manera constante nuestra sociedad, donde la educacion o más bien el sistema educativo
se esta beneficiando satisfactoriamente de estas herramientas, con un impacto
significativo en la calidad de los procesos de enseñanza aprendizaje.
“La tecnología, por su variedad de campo de aplicación, porque crea un estilo,
modifica en cuanto impacta A las diversas Ciencias de la educación, configurándose así
diversas tecnologías como la tecnología didáctica, tecnología de la organización,
3. tecnología del control y de la evaluación, formando en todas ellas un todo sistémico bajo
la denominación Tecnología Educativa”. (Tejedor, 2006, pág. 219).
Conceptos de tecnología educativa.
La Tecnología Educativa es un conjunto de procedimientos y normas generales
mediante los cuales se sistematizan los conocimientos científicos para la solución de
problemas educativos. Contribuye al cambio de la realidad, en función de un modelo
educativo que responde a determinados lineamientos dentro de un contexto mayor que es
la sociedad
En este sentido (Marshall Macluhan) expresa que: “La tecnología de la educación
es la suma total de las actividades que hacen que la persona modifique sus ambientes
externos (materiales) o internos (de comportamiento). Una aplicación sistemática de los
recursos del conocimiento científico del proceso que necesita cada individuo para adquirir
y utilizar los conocimientos.”
Ventajas y desventajas
Aunque en los párrafos anteriores mencionábamos que las TIC de alguna manera
ha revolucionado el sistema educativo e impactado el desarrollo del proceso enseñanza
aprendizaje, cabe mencionar que al igual que todos los aspectos de la vida no es
meramente perfecto, pues también tienen sus ventajas y sus desventajas.
Muchas son las herramientas que como asesores se pueden emplear haciendo uso
de las TIC: el pizarrón digital, el lector de documentos, los blogs, las wikis, las webs de
4. docentes, la Webquest, chats y videoconferencias por mencionar algunos, los cuales
realizan una labor formativa de manera interactiva la mayoría de las ocasiones.
Un aspecto que lo hace tangible son las diversas piezas informáticas denominadas
plataformas didácticas tecnológicas. Las plataformas tienen diferentes objetivos, como lo
es gestionar los contenidos, pero también implican la creación de estos. Al utilizarlas se
busca encontrar métodos para volver factible el conocimiento mediado actualmente por
los medios tecnológicos, desde el punto de vista del método heurístico. (Blackboard
UAEH, 2009)
Dentro de las ventajas citando a ( Guzmán, 2012) resaltamos las siguientes:
✓ Permite encontrar información de manera rápida
✓ Acceso a múltiples recursos
✓ Permite el aprendizaje interactivo y en la educación a distancia
✓ 5. Permite elegir tiempo, lugar y velocidad de estudio
✓ La información cada vez es más completa y esto hace que el alumno tenga un mejor
nivel académico
✓ Puede ser a través del Internet, correo electrónico, audio conferencias,
videoconferencias, correo de voz, entre otros
✓ En cualquier lugar te permite investigar las tareas
✓ En la escuela no tiene costo
✓ Está a nuestro alcance
Mientras en las desventajas citando al mismo autor resaltamos estas:
5. ✓ Cansancio visual
✓ Virus
✓ Cansancio visual
✓ Copiar y pegar y no entender nada de la información
✓ Fuera de la escuela tiene costo
✓ Falta de conocimientos sobre algunos programas
✓ La enseñanza es no personalizada, es difícil atender en lo particular a cada alumno,
la clase se da de manera general
✓ Tarda mucho para darle mantenimiento
✓ Son muy pocas máquinas para los alumnos
Aunque las TIC son de mucho benéficos en el campo educativo, este tiene algunas
limitaciones en su campo de acción.
Limitaciones de las TIC en el campo educativo.
Una de las principales limitaciones de las TIC en el campo educativo es la
adaptación de los actores del proceso enseñanza aprendizaje, específicamente los
docentes, pues no todos tienen las competencias para aplicarlo y aprovechar los benéficos
que estas herramientas nos brindan.
“El profesor tendrá como misión principal crear las condiciones más propicias y
enseñar a utilizar los instrumentos más adecuados para que cada alumno sepa poner en
juego estrategias diversas de aprendizaje que le permitan crear productos propios de
conocimiento en situaciones diversas.” (Mominó , Josep M y Carles Sigalés Conde,
2016).
En este sentido Lanza Escobar (2012), afirma lo siguiente:
6. “Se debe preparar al profesorado para asumir nuevas funciones en la implementación
de las estrategias en relación con las TIC en la enseñanza y el aprendizaje, ya que el
conocimiento acerca de ellas es desconocido para muchos profesionales de la educación,
por cuanto en su formación académica no existió algún tipo de formación.”
Como podemos leer en las citas anteriores el profesorado es la herramienta esencial
para la aplicación de las TIC en el campo educativo, pues de su adecuada implementación
dependerá la eficiencia o las limitaciones de estas en el campo educativo.
Pero no solo las competencias tecnológicas de los maestros limitan su campo de
acción, el mismo también puede ser limitado por la falta de recursos equipos, como
computadoras, proyectores y otros factores económicos que limiten la adquisición de los
equipos necesarios para su uso y aplicación en el campo educativo.
En este sentido (Quiroga , 2011) sostiene que, en las condiciones actuales de
incorporación de tecnologías digitales en los procesos socio educativos en la mayoría de
los países se puede observar una gran brecha, a pesar de los esfuerzos por capacitar a los
docentes y dotar de equipos los centros educativos.
Tecnología educativa las diferentes concepciones pedagógicas
Las concepciones son una construcción mental de los sujetos en relación con las
experiencias sensibles que tienen con sus contextos.
Pechorromán y Pozo (2006) establecen citado por () establecen que la concepción
es una construcción epistémica relatada. Los que nos indica que es verbalizada y
construida como categoría global epistemológica sobre la realidad. Las otras, en cambio,
7. las sitúan como construcciones erigidas desde la experiencia concreta y cercana: no
vienen necesariamente "cargadas" en nuestro inconsciente.
A continuación, mostramos algunas conceptualizaciones:
Para la UNESCO las Tecnologías de la Información y Comunicación son un factor
de vital importancia en la transformación de la nueva economía global y en los rápidos
cambios que están tomando lugar en la sociedad (Eugveni 2004, 16).
La Tecnología Educativa, como los demás campos de conocimiento, tiene bases
múltiples y diversas ya que recibe aportaciones de diversas ciencias y disciplinas en las
que busca cualquier apoyo que contribuya a lograr sus fines. Según Cabero (2010), en la
Tecnología Educativa "se insertan diversas corrientes científicas que van desde la física
y la ingeniería hasta la psicología y la pedagogía, sin olvidarnos de la teoría de la
comunicación"
Se evidencia con lo antes desarrollado que la tecnología de información y el
desarrollo tiene un amplio impacto en todos los aspectos sociales, específicamente en el
de la educacion y su campo de aplicación. Brindando estas, herramientas que facilitan la
calidad de los procesos de desarrollo. Aunque es evidente también que por si sola no
puede causar ningún impacto, pues necesita de un personal capacita y dispuesto a
integrarla de manera eficiente y de una serie de recursos y equipos para el fácil acceso
tanto de los educandos como de los docentes.
Exhorto a los docentes tener en claro los objetivos propuestos a la hora de aplicar
o utilizar las TIC como recurso pedagógico, para que de esta manera conviertan las
desventajas en ventajas y los alumnos puedan potencializar sus aprendizajes de manera
eficiente. También les invito a aprovechar al máximo las facilidades que brindan las TIC
8. integrando a los alumnos y motivándoles a la busca de información para la comprensión
de los contenidos a desarrollar y la producción de los aprendizajes significativos.
Bibliografía
Guzmán, E. O. (Julio de 2012). Recuperado el 26 de Febrero de 2020, de
file:///C:/Users/D19A6534/Downloads/GeneralidadesTecnologiaEducativa%20(2).pdf
Josep M. Mominó de la Iglesia, Carles Sigalés Conde. (s.f.).
Maldonado, O. I. (Febrero de 2012). Fundamentos de Tecnología Educativa. (U. A. Hidalgo,
Ed.) America Learning y Media. Obtenido de
http://www.americalearningmedia.com/edicion-010/122-white-papers/849-
fundamentos-de-tecnologia-educativa
Javi, V. M. (2010). Avances en Energias Renovables y medio ambiente. Argentina.
Mominó , Josep M y Carles Sigalés Conde. (2016). El impacto de las TIC en la educación: Más
allá de las promesas. Barcelona: Voc ediciones.
Quiroga , L. E. (2011). Posibilidades y limitaciones de la tecnologia de la informacion y
comuniucacion (TIC) para la docencia. Actualidades pedagógicas. Recuperado el 27 de
febrero de 2020, de https://ciencia.lasalle.edu.co/ap/vol1/iss58/11/
Rodriguez, L. A. (2013). Monografias .com. Obtenido de www.monografias.com
Tejedor, F; y Garcia Varcarcel. (2006). Perspectivas de las nuevas tecnologias en la educacion.
Obtenido de Tejedor, F., & García Valcárcel, A. (2006). Perspectivas de las nuevas
tecnologías en la https://books.google.com.do/books?id=CH-
k4f9BLfoC&printsec=frontcover&dq=Perspectivas+de+las+nuevas+tecnolog%C3
