1. Comunicación Social
Universidad Panamericana Campus Guadalajara
Carrera de Comunicación Social
Escuela de Comunicación
Syllabus del curso de Dinámica Social
4°. Semestre. Grupo B. Ciclo 2008-2
Profesor: Doctora Inés Margarita Guardia Rolando
e-mail: guardiarolando@gmail.com
Celular: (044) (3314088021)
Introducción
Los procesos de globalización económica y financiera en el mundo han traído cambios en las formas de
trabajo, empleo y condiciones sociales de las grandes mayorías poblacionales. En efecto, se ha
profundizado la brecha entre los que tienen más y los que tienen menos, ha desaparecido casi por
completo las clases medias, se han recortado los beneficios sociales que ofrecía el Estado benefactor.
En consecuencia, cada día los problemas sociales parecen más abrumantes, requieren de mayor
atención y nuevas formas de enfrentarlos. En este contexto, el llamado a asumir iniciativas de
Responsabilidad Social Empresarial, como un mandato de las Naciones Unidas, propone que las
empresas emprendan acciones en pro de los sectores más vulnerables de la población al mismo tiempo
que se les reconozcan sus esfuerzos a través de disminución de pago de impuestos u otro tipo de
exenciones
La responsabilidad social engloba el compromiso que debe tener toda empresa, conformada por el
empresario, ejecutivos y empleados, con la comunidad a la que pertenecen a través de actividades de
ayudad, protección del medio ambiente, o inversiones para el desarrollo de la comunidad. La
responsabilidad social no es una dádiva para aliviar la conciencia; sino una obligación moral que a la
larga siempre rinde dividendos.
Más que un acto de generosidad, la responsabilidad social de las empresas debe convertirse en
elemento esencial de toda estrategia de negocios. Los consumidores, de hecho, ya lo están percibiendo
así.
Objetivos
Objetivo General
Fomentar el sentido de responsabilidad social inherente a la persona humana, mostrar las herramientas
necesarias para que sea capaz de servir a la sociedad de manera eficiente y eficaz en el momento
presente y sobretodo en su futuro profesional.
En cuanto al contenido:
Los temas predominantes serán:
 Pobreza
 Asistencia Social
 Familia
 Estado y sociedad
 Principio de solidaridad u subsidiariedad
 Derechos humanos
En cuanto al proceso
Contribuir al desarrollo de las siguientes habilidades:
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2. Comunicación Social
 La capacidad de análisis, síntesis y evaluación
 El pensamiento crítico
 El trabajo en equipo
 La buena comunicación oral y escrita
En cuanto a valores y actitudes
A través de la implementación de políticas y lineamientos se promueve
 Honestidad
 Responsabilidad
 Cultura de trabajo
 Compromiso para actuar como agentes de cambio
Metodología
El curso será 50% teórico y 50% practico.
Las horas teóricas son las establecidas en este syllabus, las prácticas serán 2 horas a la semana en la
institución en la que realicen su trabajo de investigación.
Cada parcial será la entrega de avances en el trabajo de investigación.
Se tomará en cuenta la participación activa y prepositiva en clase.
Es importante señalar que para tener derecho a la calificación de cada parcial y final se deberá contar
con el registro por escrito de las horas prácticas en la institución donde se realice el proyecto
Actividades Extracurriculares
 Visitas de campo o virtuales a empresas.
 Asistencia y participación a eventos académicos.
 Participación de empresario como profesor Invitado a alguna sesión.
 Experiencia Internacional.
Normativa
 La asistencia y lectura de textos asignados para cada tema es obligatorio.
 No se permite el uso de celulares, equipos de audio, beber, comer, ni fumar en clase.
 No se permite la salida del salón (baño, llamadas, pendientes, etc.).
Indicaciones generales:
 Para la entrega de las tareas deberán ser entregadas única y exclusivamente en el día y hora
fijada (no después, bajo ninguna circunstancia, por lo que es responsabilidad del alumno, estar
al pendiente de las tareas dejadas y en caso de no poder asistir, enviarla por algún medio). El
alumno que no la entregue se le afectará en si calificación.
 El curso hará énfasis en la comunicación escrita y oral. En todos los trabajos, tareas,
exámenes, etc. que se pidan, se tomará en cuenta la ortografía y la redacción..
 El plagio en tareas por cualquier medio harán que en ese parcial la calificación sea 0 (cero). Si
reincide se subirá al Caso a Coordinación.
 Los exámenes se contestarán con pluma negra o azul.; si la letra o el concepto es ilegible no se
calificará.
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3. Comunicación Social
Se exige respeto por las opiniones emitidas por cualquiera de los integrantes del grupo
Bibliografía
Básica
Guia de lecturas elaborada para la materia
Temàtica sobre responsabilidad social empresarial
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7. Comunicación Social
Temario
Contenido conceptual del curso
4o.A Jueves (teórica) 9:15-11:00 Asistencia obligatoria
Lunes (práctica) 4:00-7:00
Fecha Clases CONTENIDOS EVALUACIÓN
24/1 1 Presentación, importancia de la materia, dinámica del curso, reglas de
28! juego, metodología, cronograma
¿Qué es responsabilidad social? Presentación de casos de estudio, la
metodología para la práctica
31/1 2 Globalizaciòn y sus consecuencias Prueba rápida
4/2 Lectura 1 y 2
Bauman, Zygmunt (2006) Introducciòn y tiempo y clase en: La globalizaciòn
Consecuencias Humanas México: Fondo de Cultura Económica pp. 7-12 y
13-19.
Bauman, Zygmunt (2001) Órdenes locales, caos mundial en: La sociedad
individualizada España: Càtedra pp. 43-70.
No hay actividades
7/2 3 Exclusión social y derechos humanos Cuestionario
11/2 Lectura 3, 4, y 5
Appadurai, Argun (2000) Los nuevos territorios de la cultura: globalización,
incertidumbre cultural y violencia en: Claves para el siglo XXI Fracia:
Ediciones Unesco-Editorial Crítica pp. 185-189.
García Canclini, Néstor (2000) ¿Hacia culturas híbridas? en: Claves para el
siglo XXI Fracia: Ediciones Unesco-Editorial Crítica pp. 189-194.
Bauman, Zygmunt (2003) Derecho al reconocimiento, derecho a la
redistribución en: Comunidad España: Siglo veintiunoi pp. 89-105.
Pobreza y sus usos Reporte de lectura
Lectura 6,7 y 8
Bauman, Zygmunt (2000) La ética del trabajo y los nuevos pobres en:
Trabajo, consumismo y nuevos pobres España: Gedisa pp. 99-126.
Bauman, Zygmunt (2001) Los usos de la pobreza en: La sociedad
individualizada España: Càtedra pp. 113-141.
Bauman, Zygmunt (2006) Turistas y vagabumdos en: La globalizaciòn
Consecuencias Humanas México: Fondo de Cultura Económica pp. 103-
133.
14/2 4 Primer examen escrito 70% (lecturas 1 hasta 8)
18/2 Control de lecturas, participación en clases y propuesta práctica 30%
El pacto glogal
Lectura 9
Sachs, Jefferey (2005) Un pacto global para acabar con la pobreza en: El fin
de la pobreza España: Debate pp. 373-402.
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8. Comunicación Social
21/2 5 Entrega de calificaciones
25/2 Revisión grupal del examen y aclaratoria de dudas
Cómo erradicar la pobreza
Lectura 10
Sachs, Jefferey (2005) Qué inversiones hay que realizar para erradicar la
pobreza en: El fin de la pobreza España: Debate pp. 344-373.
Mitos y soluciones acerca de la pobreza
Lectura 11
Sachs, Jefferey (2005) Mitos y soluciones mágicas en: El fin de la pobreza
España: Debate pp. 431-454.
28/2 6 El retorno a la comunidad
3/3 Lectura 12
Bauman, Zygmunt (2001) Unidos en la diferencia en: La sociedad
individualizada España: Càtedra pp. 99-112.
El panorama latinoamericano
Lectura 13
Oppenheimer, Andrés (2005) América latina en el siglo del conocmiento en:
Cuentos Chinos Buenos Aires: Plaza y Janés pp. 103-141.
6/3 7 México en la historia de lo social
10/3 Lectura 14
Ochoa Torres, Susana (2006) capítulo 2 en: Una nueva mirada hacia el
compromiso social México: Tesis de maestría. Mimeo.
México en los arbores del siglo XXI
Lectura 15
Oppenheimer, Andrés (2005) México el país que se quedo dormido en:
Cuentos Chinos Buenos Aires: Plaza y Janés pp. 265-302.
13/3 8 Para pensar, organizar y plasmar un proyecto grupo 1 al 3
17/3
24/3
28/3 Semana Santa y Pascua de Resurrección
31/4 8 Para pensar, organizar y plasmar un proyecto grupo 3 al 6
3/4 Presentación de los planteamientos iniciales
7/4 9 Segundo examen escrito 70 (lecturas 9 hasta 15 )
10/4 Control de lecturas y participación en clases 30%
Presentación de avances grupo 1 al 3
14/4 10 Presentación de avances grupo 3 al 6
17/4 Visita de campo o a empresa grupo 1
21/4 11 Visita de campo o a empresa grupo 2
24/4 Visita de campo o a empresa grupo 3
28/4 12 Visita de campo o a empresa grupo 4
1/5 No hay actividades
5/5 13 Tercer parcial entrega de reporte de caso 70%
8/5 Control de prácticas y avances 30%
Visita de campo o a empresa grupo 5
12/5 14 Visita de campo o a empresa grupo 6
15/5 Presentación de último avance grupo 1 al 3
19/5 15 Presentación de último avance grupo 3 al 6
22/5 No hay actividades
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9. Comunicación Social
26/5 16 Presentación Reporte Final ante compañeros y sinodales grupo 1 al 3
29/5 Presentación Reporte Final ante compañeros y sinodales grupo 4 al 6
2/6 Examen final 25%
Reporte final 25%
El 50% restante es la nota promedio de los tres (3) parciales
5/6 Entrega de calificaciones
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10. Comunicación Social
Curriculum del Profesor
Inés Margarita Guardia Rolando
Doctora y Magíster en Ciencia Política por la Universidad Simón Bolívar (USB), candidata a Doctora en
Historia y Licenciada en Sociología por la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), con estudios de
licenciatura en Historia en la Universidad Central de Venezuela. Ha sido profesora en la Universidad
Simón Bolívar, en la Universidad Metropolitana y en la Universidad Pedagógica Experimental
Libertador-Instituto Pedagógico de Caracas (UPEL) en Caracas-Venezuela y en la Universidad de
Colima en México. Actualmente, es profesora investigadora del área de Formación Integral de la
Universidad Panamericana Campus Guadalajara, comenzó su carrera profesional en esta universidad
como profesora por asignaturas en la Escuela de Derecho. Pertenece al Sistema Nacional de
Investigadores (SNI) nivel 1 en México y ha sido reconocida con perfil PROMEP por la Secretaría de
Educación Pública.
Su línea de investigación es el estudio de la violencia política en América Latina: sus representaciones
políticas, discursivas, formas de organización, tipo de movilización, propuestas ideológicas, doctrinarias,
relaciones civiles militares, formas de gobernabilidad, instituciones del estado y seguridad y defensa. El
proyecto de investigación en curso es el Estudio de las revoluciones en Venezuela desde el siglo XIX
hasta nuestros días: reflexiones teóricas acerca de su uso en la historiografía nacional.
En asistencia a cursos, congresos y seminarios destacan: Los congresos internacionales de LASA
desde 2003. Durante el 2007 coordino el panel sobre ocho años de la Revolución Bolivariana de
Venezuela en el 50 Congreso aniversario de FLACSO celebrado en Quito, Ecuador entre el 28 de
octubre y 2 de noviembre, donde presentó ponencia, presentó ponencia en el Congreso
Latinoamericano de Sociología organizado por la Universidad de Guadalajara en octubre del presente
año. En el 2006, participó en congresos internacionales como ponente en el Congreso Internacional
sobre Integración Regional, Fronteras y Globalización en el Continente Americano, celebrado en
Chiapas-México; en el III Encuentro de Latinoamericanistas Españoles: viejas y nuevas alianzas entre
América Latina y España que se llevo a cabo en Santander España; fue coordinadora del simposium
“Palabras e imágenes de la Venezuela de los noventa durante el 52 Congreso Internacional de
Americanistas titulado Pueblos y Culturas de las Américas: Diálogos entre globalidad y localidad donde
también presentó ponencia en Sevilla-España. A nivel nacional fue ponente en el Foro Nacional México
hacia el futuro y el Foro Permanente de reflexión y análisis 2006: sociedad, universitarios y elecciones
de la Universidad de Colima. En el 2005 participó en el Curso sobre Estrategias y Políticas Públicas de
Defensa en la Nacional Defense University Washington, D.C:, en el Primer Congreso Latinoamericano
de Antropología, Universidad Nacional de Rosario, Argentina y en el Seminario América Latina y
Europa: Seguridad, Cooperación, Informaciones y Estrategia de Empresas, Universidad Bernardo
O'Higgins-Santiago de Chile. También fue ponente en VI Seminario Anual sobre Investigación y
Educación en Defensa y Seguridad, REDES 2003 (Santiago de Chile, 2003).
Entre las publicaciones figuran: “El Neocorporativismo en Venezuela (1998-2005)” en la Revista
Reflexiones Políticas de Colombia Nº 16, de diciembre de 2006; “Algunas consideraciones sobre la
situación de seguridad y defensa en Venezuela durante el 2005”, en Atlas comparativo de la Defensa
en América Latina, RESDAL, Buenos Aires, 2005; “Estudio de las relaciones civiles militares en
Venezuela desde el siglo XIX hasta nuestros días”, Centro Gumilla-UCAB, Caracas, 2003 (prólogo de
”El Arte de la Guerra”, combates preliminares y la Batalla Naval del Lago de Maracaibo) de Denis Ojeda
Lovera; “El caudillismo: un actor político relevante en Venezuela a finales del siglo XIX”, en Militares y
sociedad en Venezuela, UCAB-UPEL, Caracas, 2003; “El ciudadano en armas: Círculos Bolivarianos y
planes de contingencia. Una explicación de la violencia política actual en Venezuela”, L´Ordinaire
Latinoamericain No. 188, Toulouse, mars-may 2003; “El fogonazo venezolano: la crisis de abril del
2002. Una explicación de la violencia política en Venezuela”, L´Ordinaire Latinoamericain Nº 188,
Toulouse, mars-may 2003; “Impacto de los movimientos armados en la dinámica poblacional
venezolana entre 1899-1908”, en Tiempo y Espacio Nº 41, Universidad Pedagógica Experimental
Libertador-Centro de Investigaciones Históricas Briceño Iragorry-UPEL, Caracas, enero-junio XXI; “La
ciudadanía política durante el trienio adeco (1945-1948)”, en Tiempo y Espacio Nº 39, Centro de
Investigaciones Históricas Briceño Iragorry-UPEL, Caracas, enero-junio 2003, Volumen XX.
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11. Comunicación Social
Ha sido asesora y tutora de tesis en las maestrías de historia y de ciencia política en la Universidad de
Colima. Ha participado como evaluadora de artículos de la revista culturas contemporáneas y Géneros
del Centro Universitarios de Investigaciones Sociales. Es miembro de Latin American Stadies
Association (LASA) desde 2003, Miembro asociado a la Red de Seguridad y Defensa de América Latina
(RESDAL) desde 2002. y Miembro de Sociedad Civil de la Organización de Estado Americanos (OEA)
desde 2004. Además forma parte de la Cartera de Evaluadores Externos de la Vicerectoría de
Investigación y Estudios de Postgrado de la Universidad Autónoma de Puebla por dos años (2004-
2006) y participó como Observadora internacional en las Elecciones congresionales y municipales de la
República Dominicana 16 de mayo y representó en calidad de invitada internacional al Instituto Electoral
Mexicano en las Elecciones Generales del 2 de julio de 2006.
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