Aquí están algunos puntos clave a considerar para evaluar la credibilidad de un sitio web: 1. Autoría y propósito: Identificar claramente quién es el autor/patrocinador y cuál es el propósito del sitio. Sitios de organizaciones reconocidas suelen ser más creíbles. 2. Dominio: Los dominios .edu, .gov, .org suelen indicar sitios no comerciales con propósitos educativos, gubernamentales u organizacionales. 3. Actualización: Revisar las fechas de creación, actualización y copyright para

1. Es una combinación de hardware (ordenadores interconectados por vía
telefónica o digital) y software (protocolos y lenguajes que hacen que
todo funcione). Es una infraestructura de redes a escala mundial
(grandes redes principales (tales como MILNET, NSFNET, y CREN), y
redes más pequeñas que conectan con ellas) que conecta a la vez a
todos los tipos de ordenadores.
Hay unos seis millones de ordenadores que utilizan Internet en todo el
mundo y que utilizan varios formatos y protocolos internet:
Internet Protocol (IP): protocolo que se utiliza para dirigir un paquete
de datos desde su fuente a su destino a través de Internet.
Transport Control Protocol (TCP): protocolo de control de
transmisión, que se utiliza para administrar accesos.
User Datagram Protocol (UDP): protocolo del datagrama del
usuario, que permite enviar un mensaje desde un ordenador a una
aplicación que se ejecuta en otro ordenador

3. • En ingeniería del software una aplicación Web es aquella que los usuarios usan accediendo a un
servidor Web a través de Internet o de una intranet. Las aplicaciones Web son populares debido a
la practicidad del navegador como cliente ligero. La habilidad para actualizar y mantener
aplicaciones Web sin distribuir e instalar software en miles de potenciales clientes es otra razón de
su popularidad.
• En una aplicación Web a los usuarios se le permite ejecutar lógica de negocio a través de un
navegador, en otras palabras modificar el estado del negocio. Los mismos utilizan tecnologías que
generan contenidos dinámicos y permiten a los usuarios del sistema modificar la lógica del negocio
en el servidor, de no ser así considerado un sitio Web. Un sitio Web está estructurado por un
Servidor Web, una Red y un cliente o navegador.
• Una aplicación Web incluye además una aplicación en el Servidor, que va hacer quien permitirá
manejar lógica de negocio y tener un estado. Las aplicaciones Web generan dinámicamente una
serie de páginas en un formato estándar, soportado por navegadores comunes como HTML
(HyperText Markup Language) o XHTML (Extensible Hypertext Markup Language). Sus interfaces
poseen ciertas limitantes en la funcionalidad del cliente. Métodos comunes en las aplicaciones de
escritorio como dibujar en la pantalla, arrastrar o soltar no están soportados por las tecnologías
Web estándar.

4. • Mejor respuesta - Elegida por la comunidad
• Una página Web o sitio Web en sí no es más que la presentación de
información por medio de código HTML, que es interpretado y ejecutado
por el navegador de Internet (Internet Explorer, Firefox).
Sin embargo, el mero hecho de mostrar información hoy en día no es
suficiente, es necesario interactuar con el usuario. El concepto es que
puedas interactuar con un sitio con riqueza y fluidez, como si fuera una
aplicación real instalada en tu PC, y de ahi la necesidad de usar lenguajes
más expresivos dentro del mismo HTML, como Flash, Javascript y PHP.
Así una aplicación Web completa podría ser, por ejemplo tu correo
Yahoo, que te permite guardar tu agenda, contactos, chatear, entre otras
funciones a través del navegador como si fuera un cliente de correo
ordinario (Thunderbird o MS Outlook) y hasta más.

5. • Un sitio web es un gran espacio documental organizado que muchas veces
está dedicado a algún tema particular o aveces tiene algún propósito
específoco, como por ejemplo educativo. Cualquier sitio web puede
contener hiperenlaces a cualquier otro sitio web.
Los sitios web educativos, son una herramienta indispensable para los
estudiantes. Estos sirven para que los alumnos complementen todos los
temas abordados en clase, es decir, que si tienen alguna duda, o que si
quieren ejercitar, los sitios web educativos deben estar ahí, siempre.
Debieran existir hoy en día, muchos más sitios web educativos. Hay miles
de páginas que ayudan para el conocimiento de una materia determinada.
Los colegios o más bien todos los establecimientos
educacionales, debieran dar, a parte de la bibliografía que dan a los
comienzos de años para los alumnos, en cada materia, dar también, una
bibliografía de sitios web educativos. Es decir, sería bueno que cada
profesor cree su propio blog en el cual adjunte información que traten
sobre la materia que ellos manejan

6. •
Educar supone distribuir, poner a disposición de cada uno aquellos bienes culturales que por derecho le
corresponden. Frente al escenario mundial de concentración y exclusión, es vital que las nuevas tecnologías –y las
oportunidades que ellas crean– puedan ser usadas para reducir no sólo la brecha entre quienes tienen acceso y
quienes no lo tienen, sino también la que existe entre aquellos que interactúan con los medios y los
recursos, modificándolos e interviniendo activamente con ellos, y quienes son meros usuarios de una masa de
datos indiferenciados. Uruguay Educa, por tanto, busca poner la potencia de las nuevas tecnologías al servicio de
la educación uruguaya, pensando en una sociedad capaz de generar sus propios espacios, adaptados a su
realidad, necesidades e idiosincrasia.
Partiendo de que ninguna propuesta tecnológica puede desplazar el rol del docente ni evitar la necesaria
especialización que éste requiere, la ANEP ha conformado, como parte medular del grupo de trabajo de Uruguay
Educa, un grupo de más de treinta docentes representativos de distintos niveles y áreas de conocimiento. Dicho
grupo es responsable de clasificar, editar y crear los recursos que se ponen a disposición, así como de interactuar
con sus pares para incorporar sus aportes.
Cada recurso, luego, es validado por el Consejo de Educación correspondiente, a través de mecanismos que cada
Consejo define e implementa.
Así, en el momento del lanzamiento, tenemos más de dos mil recursos clasificados en los distintos niveles de
formación Inicial, Primaria, Secundaria y Técnico-profesional, esperando incorporar a Formación Docente y a
nuevas especializaciones técnico-profesionales en el correr del año.
El proyecto que tiene un hito en esta publicación inicial no ha sido sencillo ni lineal, y sabemos que lo más difícil
está por venir. Uruguay Educa es un portal en permanente construcción, en un proceso para el que nos falta
aprender mucho y mejorar mucho más. Para ello, será imprescindible que nuestros docentes, estudiantes, padres
y todos aquellos interesados en la educación nos incorporen en sus rutinas, utilizando nuestros recursos y
servicios, interactuando, aportando, exigiendo y criticando cuando amerite.

7. • Recursos que encontramos
en Internet
• Cat�logos de Bibliotecas Universitarias y Centros
de Investigaci�n
• Libros
• Diccionarios en l�nea
• Art�culos de Revistas
• Peri�dicos
• Documentos del Gobierno de Estados Unidos

8. • Acceso al desglose de las investigaciones en el
campo de la educaci�n (ERIC) y resumen de
art�culos importantes en el campo de la
educaci�n, desglose de art�culos de revista
• Acceso a una base de datos de 10,000
instrumentos de evaluaci�n en el �rea de
educaci�n y temas afines
• Correo electr�nico
• n������������������
������

9. Algunos usos del Internet
Teléfono
Correo Electr�nic
Televisor
Intercambio de Imagen
Radio
Grupo de discusi�n
Uso comerc

10. Cont.� Algunos usos de la
Internet
 Juegos
 Pel�culas y video
 Programas de computadoras

11. Herramientas de B�squeda
(Ayudan a localizar la informaci�n)
 M�quinas o Motores de B�squeda-
 Es un programa electr�nico que busca la
 informaci�n en el �web� y la almacena en
 una base de datos o �ndice, que est�
 disponible a los usuarios que utilizan la
 m�quina

12. Como funciona una m�quina de
b�squeda
 La m�quina de b�squeda est�
 compuesta de 3 elementos:
���� Ara�a (webcrawler)-
Su funci�n es navegar por el
�web� entrando indiscriminadamente a
distintas p�ginas o sitios indizando y
accesando la informaci�n que estos
lugares contienen

13. �� Indice - Es la base de datos que contien
��
� Interfase - Es el programa que le permite
�� informaci�n que se encuentra en la base d

14. Primera Generaci�n- Identifican las
n�� palabras claves.�
n
n�� Ej. Biotecnolog�a
n������� Busca todas las p�ginas que
contiene�������������
�la palabra biotecnolog�a.� �La
mayor�a���� �de las m�quinas indizan
el texto � �completo

15. Segunda Generaci�n -Utiliza otros
mecanismos para buscar la informaci�n.�
Como por ejemplo las p�ginas m�s
utilizadas por los sitios en el �web�.� Es un
sistema r�pido, sofisticado y complejo.�
Utilizan la relevancia de uso.� La mayoria de
las m�quinas indizan texto completo

16. Altavista
Lycos
Excite
Infoseek
Opentext
Hotbot

17. Google
Alltheweb
Direct Hit
Oingo
Query Server
Applied Semantics

18. Directorios
El directorio funciona con el mismo
mecanismo de las m�quinas de b�s-
queda. La diferencia est� en que la
son selectivos en la informaci�n
que incluyen
cabo personas.� Por lo tanto
incluyen en el directorio las llevan a
selecci�n de las p�ginas que se

19. �� Los directorios se dividen en dos:
�� Esto significa que hay unos criterios de sele
�� 1.Directorios Acad�micos o��������
�� 2. Directorios o Portales Comerciales

20. Son creados y actualizados por expertos en la materia para satisfacer las
necesidades de los investigadores.
n����� Ejemplos
n�� Infomine, Academic Info, Argus Clearinghouse, Infosurf,Alpha
Search, www virtual library

21. Son creados y actualizados por expertos en la
materia para satisfacer las necesidades de los
investigadores.
n����� Ejemplos
n�� Infomine, Academic Info, Argus
Clearinghouse, Infosurf,Alpha Search, www
virtual library

22. Comerciales
 Estan dirigidos al p�blico general� y comp
 ���������� Yahoo, About.Com, alba3
�������� Ejemplos

23. Quién es responsable de esta página?
•¿Quién es el autor del sitio?
•¿Es claro quien patrocina el sitio y cual es su propósito?
•¿Es una página personal o de una organización reconocida?
•¿Hay datos para poder contactarlos?
•¿Existe un listado de referencias?
2. ¿Qué tipo de página es?
•¿Qué tipo de sitio es?
* Indica a que país pertenece el sitio
•¿La información parece ser precisa (formato, gramática, ortografía)?
•¿Es el sitio navegable, bien organizado, fácil de manejar?
•¿El contenido del sitio es evaluado por expertos en el área?
.edu = .net = .mx= México
educacional red *
.org =
.mil =
organizacion .cl= Chile *
militar
al
.com=
.gob= .co=
comercia
gobierno Colombia *
l

24. ¿Cuándo el sitio fue creado / actualizado?
¿Existe fecha en que fueron registrados los
derechos de autor o fecha de creación del
sitio?
¿Cuándo fue la última actualización del sitio?
4. ¿Dónde puedes encontrar más
información?
¿Existe, además del correo del contacto, una
dirección física u otra información relevante
donde puedas contactarlos?
¿Existen ligas a otros puntos de vista (si
aplica)?
¿El autor cita hechos o información de fuentes
externas?
¿Es posible verificar la información en otro
sitio o recurso?
5. ¿Por qué este sitio fue creado?
¿Su objetivo es vender? o ¿Persuadir ? o
¿Informar?
¿Tiene anuncios publicitarios? ¿Por qué?
¿Provee el sitio un rango amplio de
pensamiento y/o teoría sobre el tema?
¿El sitio contiene hechos u opiniones?