Protocolo revisado octubre compressed

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
COVID-19
CENTRO CEIP MAESTRO JURADO
CÓDIGO 14004051
LOCALIDAD HINOJOSA DEL DUQUE
Curso 2020/2021

”Maestro Jurado”
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PROTOCOLO ACTUACIÓN ANTE LA COVID-19 2
El presente Protocolo se elabora en virtud de lo establecido en las Instrucciones 6
de julio de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a la
organización de los centros docentes para el curso escolar 2020/2021, motivada
por la crisis sanitaria de la COVID-19
CONTROL DE MODIFICACIONES Y ACTUALIZACIONES
Nº REVISIÓN FECHA Descripción
Elaboración 31 de julio 2020 Finalización del protocolo en base a las
instrucciones del 6 de julio.
1ª Revisión 26 de agosto 2020 Ajuste a las medidas de prevención, protección,
vigilancia y promoción de salud. COVID-19.
Centros y servicios educativos docentes (14 de
agosto)
2ª Revisión 1 de septiembre Ajuste a las medidas de prevención, protección,
vigilancia y promoción de salud. COVID-19.
Centros y servicios educativos docentes (27 de
agosto)
3ª Revisión 6 de septiembre 2020 Ajuste al formato del curso de formación
COVID
Revisión y visto bueno 9 de septiembre 2020 Estudio en la comisión/ aportaciones
Revisión 4 de octubre Inclusión de Anexo al punto 7 del documento de
medidas de prevención.
Inclusión de medidas previstas para la
reincorporación en caso de confinamiento.
Visto bueno de la comisión
permanente
26 de octubre Estudio en la comisión/ aportaciones

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TELÉFONOS, CORREOS ELECTRÓNICOS Y DIRECCIONES DE INTERÉS
Inspección de referencia
Teléfono 957001172
Correo svinspeccion.dpco.ced@juntadeandalucia.es
Unidad de Prevención de Riesgos Laborales de la Delegación Territorial
Teléfono 957001229 - 957001515
Correo unidaddeprevencion.dpco.ced@juntadeandalucia.es
Sección de Epidemiología de las Delegaciones Territoriales de Salud
Teléfono 957 015 473
Correo epidemiologia.co.csalud@juntadeandalucia.es
Referente Sanitario
Persona de contacto Carmen Rosa Moreno Serrano
Teléfono 636543061
Correo crmoreno67@hotmail.com
Las recomendaciones y medidas incluidas en este documento no excluyen ni sustituyen aquellas
otras medidas que las Unidades de Prevención de Riesgos Laborales (UPRL) deben adoptar en
el marco de la prevención de riesgos laborales con el objetivo general de limitar los contagios de
SARS-CoV-2 de los trabajadores de los centros, siguiendo las pautas y recomendaciones
formuladas por las autoridades sanitarias. A este efecto hay que remitirse al documento
PROCEDIMIENTO DE ACTUACIÓN PARA LOS SERVICIOS DE PREVENCIÓN DE RIESGOS
LABORALES FRENTE A LA EXPOSICIÓN AL SARS-CoV-2 .

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ÍNDICE
0. Introducción. 6
1. Composición Comisión Específica COVID-19. 9
2. Actuaciones previas a la apertura del Centro. 11
3. Actuaciones de educación y promoción de la salud. 14
4. Entrada y salida del Centro. 17
5. Acceso de familias y otras personas ajenas al Centro. 24
6. Distribución del alumnado en las aulas y en los espacios comunes. 26
7.
Medidas de prevención personal y para la limitación de contactos. Establecimiento,
en su caso, de Grupos de convivencia escolar.
30
8. Desplazamientos del alumnado y del personal durante la jornada lectiva. 42
9. Disposición del material y los recursos. 45
10. Adaptación del horario a la situación excepcional con docencia telemática. 47
11.
Medidas organizativas para el alumnado y el profesorado especialmente vulnerable,
con especial atención al alumnado con necesidades educativas especiales.
59
12.
Medidas específicas para el desarrollo de los servicios complementarios de
transporte escolar, aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares.
65
13.
Medidas de higiene, limpieza y desinfección de las instalaciones, y de protección del
personal.
69
14. Uso de los servicios y aseos. 72
15. Actuación ante sospecha o confirmación de casos en el Centro 75
16. Difusión del protocolo y reuniones informativas a las familias. 85
17. Seguimiento y evaluación del protocolo 87
18. Anexos 94

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Se debe tener en cuenta que “los centros docentes elaborarán un Protocolo de
actuación COVID-19 para que los procesos de enseñanza aprendizaje se desarrollen
con seguridad durante el curso escolar 2020/2021, teniendo en cuenta lo establecido
en la presente Instrucción y lo que determina la autoridad sanitaria en cada momento,
adaptado al contexto específico del Centro”, conforme se establece en el punto 1 de
la instrucción quinta de las Instrucciones de 06 de julio de 2020, de la Viceconsejería
de Educación y Deporte, relativas a la organización de los centros docentes para el
curso escolar 2020/2021, motivada por la crisis sanitaria de la COVID-19.

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0.- INTRODUCCIÓN
El presente Plan de Contingencia ha sido elaborado por la Comisión Específica
COVID-19, regulada por las Instrucciones 6 de julio de la Viceconsejería de Educación
y Deporte relativas a la organización de los centros docentes para el curso escolar
2020/2021, motivada por la crisis sanitaria de la COVID-19, Maestro Jurado según
modelo homologado facilitado por la Consejería de Educación y Deporte.
Este documento incluye recomendaciones y directrices en relación a las medidas de
prevención e higiene frente a la COVID-19 para las actividades e instalaciones del
Centro, durante el curso 2020-21, las cuales podrán ser actualizadas cuando los
cambios de la situación epidemiológica así lo requieran.
La adopción y seguimiento de las medidas contempladas tiene como objetivo
contribuir a que docentes y personal del Centro, alumnado y familias afronten esta
apertura de los Centros en el curso actual de forma segura y contribuya a reducir el
riesgo de contagios, resultando fundamental la asunción individual y colectiva de
responsabilidades.
Estas actualizaciones se irán recogiendo en las diferentes versiones del Plan y serán
registradas en el apartado de “Seguimiento y Evaluación del Protocolo”.
Dada la situación actual de la epidemia y la necesidad de convivir con la
incertidumbre de cómo va a evolucionar la pandemia, es necesario el diseño de una
estrategia para el sistema educativo a partir de septiembre que permita establecer las
medidas necesarias para prevenir y controlar la pandemia así como cumplir los
objetivos educativos. Para ello es necesario ofrecer un entorno escolar seguro al
alumnado y personal de los centros educativos. Siendo conscientes de la necesidad de
establecer una serie de medidas de prevención e higiene y arbitrar medidas de especial
protección para aquellos colectivos de mayor vulnerabilidad para COVID-19, con el
fin de que se puedan desarrollar las actividades propias del sistema educativo
minimizando al máximo el riesgo.
El objetivo que se persigue es crear entornos escolares saludables y seguros a
través de medidas de prevención, higiene y promoción de la salud adaptadas a cada
etapa educativa, así como posibilitar la detección precoz de casos y gestión adecuada
de los mismos a través de protocolos de actuación claros y de coordinación de los
agentes implicados.
El documento elaborado por el colegio Maestro Jurado recoge las
recomendaciones establecidas por la Dirección General de Salud Pública y Ordenación

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Farmacéutica y las Instrucciones de 6 de julio de la Viceconsejería de Educación y
Deporte. Éstas, se basan en cuatro principios básicos:
• Medidas de prevención.
• Limitación de contactos.
• Limpieza y ventilación.
• Gestión de casos.
Todas las medidas recogidas en el presente plan de actuación, deben ser
revisadas y actualizadas conforme al avance de las evidencias científicas y al desarrollo
de la normativa sanitaria que se publique referida a la crisis sanitaria provocada por la
COVID-19.
Además dada la importancia del presente documento será informado y dado a
conocer a toda la comunidad educativa (personal docente y no docente del cetro y
familias), para lo cual estará previsto la realización de reuniones previas así como la
publicación en los medios telemáticos de los que dispone el centro.
El presente Plan ha tenido muy presentes las características propias de nuestro
centro y de las enseñanzas de Educación Infantil y Primaria que en él se imparten. En
este sentido se han tenido en cuenta especialmente:
• Los grupos de alumnos y alumnas con los que contamos, tanto por su edad como
por su número.
• Las características y disposiciones espaciales, significándose especialmente las
puertas de entrada, escalera y tamaño de los patios.
• El personal con el que contamos en el centro, tanto de administración y servicios
como docente.
• Las aulas, teniendo mucha relevancia en el desarrollo del Plan, el tamaño de las
mismas.
El documento elaborado contempla de forma concreta todas las medidas que
deban ser tomadas en los diferentes escenarios posibles (docencia presencial,
semipresencial o telemática), previendo la disponibilidad de los recursos humanos y
materiales necesarios para abordar cada escenario con las garantías necesarias, además
de supervisar su correcta ejecución para poder tomar las medidas correctivas necesarias.

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La gestión académica de las diferentes posibilidades de escenarios (docencia
presencial, semipresencial o telemática) se garantizará mediante la selección de los
criterios imprescindibles en cada una de las unidades didácticas integradas que
desarrollan las programaciones didácticas. Además se ha concretado un calendario de
reuniones de coordinación (ETCP, Ciclo así como Equipo docente) que nos permitirán
un alto grado de coordinación para poder adaptarnos a las posibles circunstancias de
cada momento según la evolución de la pandemia, adaptando a cada posible escenario
las diferentes
unidades didácticas de una manera globalizada. El conjunto de estas actuaciones de
carácter académico, quedarán recogidas tanto en las programaciones como en los
horarios de coordinación establecidos por la Jefatura de Estudios.

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1. COMPOSICIÓN COMISIÓN ESPECÍFICA COVID-19
Composición
(La presente composición se ajusta a lo establecido en la instrucción sexta de las
Instrucciones 6 de julio de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte,
relativas a la organización de las escuelas infantiles y de los Centros de educación
infantil para el curso escolar 2020/2021, motivada por la crisis sanitaria del COVID-
19).
Apellidos, Nombre Cargo / Responsabilidad
Sector
comunidad
educativa
Presidencia Guadalupe Jiménez Audije Directora Claustro
Secretaría Mª José Mesa Botella
Coordinadora del Programa de
hábitos de vida saludable
Claustro
Miembro Mª Dolores Caballero Díaz
Miembro de la comisión
permanente del Consejo escolar.
Claustro
Miembro Torrico García, Fco. Javier.
Coordinador del Plan de
Autoprotección y la Prevención
de Riesgos Laborales en el
centro.
Claustro
Miembro Mª Antonia Ramírez Márquez Representante del Ayuntamiento
Consejo Escolar/
Ayuntamiento
Miembro Marina Ruiz Gutiérrez Representante del AMPA
Consejo Escolar/
padres-madres
Miembro Carmen R. Moreno Serrano Enlace de referencia de Salud Área sanitaria

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Periodicidad de reuniones
N.º reunión Orden del día Formato Fecha
1 Constitución de la comisión.
Estudio del protocolo/aportaciones.
On-line 09/09/2020
2 Modificación del protocolo y
aportaciones.
On- line 26/10/2020
3
4
5
6

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2. ACTUACIONES PREVIAS A LAAPERTURA DEL CENTRO
Medidas generales
Según las Instrucciones de 06 de Julio de 2020, el retorno de la actividad docente
presencial para el curso escolar 2020/2021 se regirá por las condiciones sanitarias
vigentes al comienzo del mismo que serán las que determinen en cada momento la
autoridad sanitaria. Para cumplir este mandato normativo se ha de partir de la
consideración de la educación como un servicio público esencial, cuya organización
en las circunstancias actuales requiere que la adopción de medidas de flexibilidad para
garantizar el derecho a la educación del alumnado, que debe ser el foco de la aplicación
de la práctica de las mismas.
Todas las medidas del Centro van encaminadas a la creación de entornos escolares
seguros para el alumnado y el personal de los Centros y la detección precoz de casos y
gestión adecuada de los mismos. Todos los Centros tendrán como medidas generales,
la distancia de seguridad (1,5 m.), la utilización de mascarillas y la higiene frecuente
de manos.
Medidas referidas a las personas trabajadoras del Centro
No podrán incorporarse a su puesto de trabajo en los Centros:
• Los trabajadores en aislamiento domiciliario por tener diagnóstico de
COVID-19 o tengan alguno de los síntomas compatibles con la COVID-
19.
• Los trabajadores que, no teniendo síntomas, se encuentren en periodo de
cuarentena domiciliaria.
Todo el personal que esté en el Centro deberá utilizar mascarilla obligatoriamente
en todas las zonas comunes, así como hacer uso de una limpieza de manos adecuada.
No se compartirá el material en la medida de las posibilidades organizativas y
funcionales del Centro, en caso de no ser posible y tener que utilizarlo más de un
trabajador antes /después de ser utilizado se deberá limpiar e higienizar.
En caso de que se empleen uniformes o ropa de trabajo durante la jornada de trabajo
se lavará y desinfectará a diario, de forma mecánica en ciclos completos a 60-90 ºC. o
en su caso en ciclos largos de lavado.
Medidas referidas a particulares, otros miembros de la comunidad educativa y
empresas proveedoras, que participan o prestan servicios en el centro educativo
Se informará del uso obligatorio de mascarillas en todas las dependencias del Centro y
los lugares donde realizar la higiene (gel hidroalcohólico o servicios con agua y jabón).

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Medidas específicas para el alumnado
El alumnado y sus familias no deben acudir al Centro hasta el inicio de las clases.
A excepción de la asistencia a los exámenes de septiembre, así como por matriculación
sobrevenida que no pueda gestionarse on-line, otros, pero siempre bajo cita previa por
parte del Centro.
Todo el alumnado, a excepción de los menores de 6 años, que acuda al Centro deberá
ir con mascarilla y se informará de los puntos donde se realiza la higiene adecuada de
manos.
Medidas para la limitación de contactos
Se mantendrá en todo momento la distancia de seguridad (1,5 m. mínimo), en las zonas
comunes.
Otras medidas
En caso de tener sintomatología COVID-19 (fiebre, tos, malestar, etc.), no se irá al
Centro y se comunicará a la dirección del Centro.
Las reuniones se harán preferentemente de manera telemática, y solo cuando el grupo
a reunirse sea pequeño y si las circunstancias así lo permiten, se harán reuniones
presenciales, priorizando espacios al aire libre, no cerrados o en su caso amplios y bien
ventilados. manteniendo la distancia de seguridad y siempre usando mascarilla
El descanso se hará preferiblemente en el patio, guardando las distancias de seguridad
y con mascarilla puesta en todo momento. Se podrá hacer uso de la sala de profesores
con aforo limitado en función de su capacidad máxima. Se ventilará la sala de
profesores cada hora, se mantendrá siempre que sea posible la distancia de seguridad
y habrá al menos un punto señalizado con gel hidroalcohólico.
Antes de proceder a la apertura de los centros, y con el objeto de garantizar la
seguridad del alumnado y de las personas trabajadoras de los mismos, se llevarán a
cabo una serie de medidas previas a la incorporación. Para poder llevarlas a cabo será
imprescindible contar con la colaboración del Ayuntamiento en las siguientes
cuestiones:
• Colocación de mesas y sillas del alumnado, procurando la máxima distan-
cia posible entre ellas.
• Retirada de muebles innecesarios, ganando espacio en las diferentes aulas.
• Pintado en el patio de la señalización de las filas con la distancia necesaria.
• Limitación de las zonas de recreo (pintado de líneas en diferentes colores
que ayuden a diferenciarlas) para cada uno de los grupos de convivencia
escolar.

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• Colocación de pegatinas en el suelo de los pasillos, escaleras y zonas co-
munes para indicar el flujo que han de seguir las personas que deambulen
por el edificio.
• Colocación de cartelería en las aulas, hall y baños.
• Desinfección y limpieza a fondo de las clases, mobiliario y recursos ma-
teriales (especialmente de los infantiles, bandejas, juguetes, corchos…)
• Solicitud de refuerzo del personal de limpieza de los centros, así como
necesidad de un horario a media mañana para la limpieza de los aseos del
centro.
El centro además deberá haber previsto las siguientes cuestiones:
• Compra de los materiales de autoprotección necesarios para el personal
del centro, para la entrega de los mismos cuando se incorporen.
• Compra de geles hidroalcohólicos, jabón de manos y papel secante.
• Gestión de los recursos personales y elaboración de horarios que garanti-
cen la seguridad.
• Dar a conocer el contenido del presente plan a toda la comunidad educa-
tiva, así como a personas que prestan servicios en el centro educativo.
• Elaboración de cartelería e infografías para su colocación en las zonas
previamente establecidas para ello1
.
• Asegurar la limpieza y desinfección adecuada según las características de
uso de los diferentes espacios del centro, así como adoptar medidas de
ventilación frecuente de los espacios cerrados, mediante protocolos.
1
Ver anexo 2, cartelería necesaria.

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3.- ACTUACIONES DE EDUCACIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD
PLAN ESCUELA SALUDABLE
Actuaciones generales a través del tratamiento transversal en las
áreas/materias/módulos Actuaciones específicas.
En nuestro colegio, CEIP Maestro Jurado, se viene desarrollando durante los últimos
años el programa Creciendo en Salud, cuya coordinadora forma parte de la comisión
COVID, que ha participado en la elaboración del presente plan. Dentro de éste
programa desarrollaremos actividades transdisciplinares de educación y promoción
para la salud en el centro que incluyan las medidas de prevención, el bienestar
emocional, la higiene y la promoción de la salud frente a COVID-19, para hacer del
alumnado un agente activo y competente en la prevención y mejora de su salud y de la
comunidad educativa, favoreciendo actitudes, habilidades y conocimientos que le
permitan afrontar una conducta saludable de forma libre, informada y consciente.
Para ello, la coordinadora facilitará ideas o modelos de actividades que podrán
abordarse desde todas las áreas y que tendrán que ver con aspectos básicos
relacionados con el COVID-19 como son:
ü PREVENTIVOS: los síntomas de la enfermedad, cómo actuar ante la apa-
rición de síntomas, medidas de distancia física y limitación de contactos,
uso adecuado de la mascarilla y fomento de la corresponsabilidad en la
salud propia y en la salud de los otros, prevención del estigma.
§ Actividades como: visita de personal sanitario que pueda resolver
dudas y explicar al alumnado el uso de la mascarilla, debates en el
aula sobre la importancia de la responsabilidad personal, campañas
de concienciación con cartelería, elaboración de slogan…
ü HIGIENE: la higiene de manos, la higiene postural y la higiene del sueño.
§ Actividades como: prácticas de lavado correcto de manos, charlas
sobre la importancia de la higiene, visionado de recursos que les
ayuden a entender como actúan los virus y los gérmenes y cómo
podemos defendernos de ellos, …
ü BIENESTAR EMOCIONAL: la empatía, la confianza, la regulación del
estrés y la ansiedad, la conciencia emocional, la autonomía personal y

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emocional, y en definitiva, la competencia para la vida y el bienestar de-
finida como la capacidad de afrontar con éxito los desafíos a los que nos
enfrentamos diariamente, como el COVID-19.
§ Actividades facilitadas por los equipos de orientación encaminada
a la mejora de la educación emocional, visita a las clases (del alum-
nado mayor del centro) de un psicólogo que les ayude a expresar
sus miedos, a enfrentarse a ellos, …
ü OTRAS ACTUACIONES DE PROMOCIÓN DE LA SALUD: uso posi-
tivo y responsable de las tecnologías, caminos escolares seguros (educa-
ción vial), relaciones igualitarias, impacto ambiental en la salud humana.
§ Actividades pensadas par al toma de conciencia de la salud como
un todo y como influyen sobre ella nuestros hábitos.
Estas actividades estarán recogidas en el Plan de Actuación del Programa
Creciendo en Salud, que se viene desarrollando en el centro.
• Programas para la innovación educativa: Creciendo en salud.
En Andalucía el desarrollo de la educación y promoción de la salud en el ámbito
educativo se impulsa a través del Programa para la Innovación Educativa que adopta
la denominación de Creciendo en Salud cuando se dirige a educación infantil,
educación especial y educación primaria, tiene como objetivo: capacitar al alumnado
en la toma de decisiones para que la elección más sencilla sea la más saludable,
promover un cambio metodológico en el profesorado hacia metodologías activas
basadas en la investigación acción participativa, favorecer y fortalecer el vínculo con
la comunidad fomentando entornos más sostenibles y saludables, así como establecer
redes de colaboración interprofesional.
Para el desarrollo de estos objetivos, se podrá contar con el material de apoyo
del Programa que le puede ser de utilidad tanto para la concienciación de la comunidad
educativa como para la elaboración de material didáctico específico en contextos de
aprendizajes diversos, y ante posibles escenarios de docencia presencial como no
presencial:
• Portal de Hábitos de Vida Saludable:
https://portals.ced.junta-andalucia.es/educacion/portals/web/habitos-vida-saludable

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• Colabor@3.0 Creciendo en Salud:
https://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/creciendo-
en-salud
• Otras actuaciones
Además, se verá la necesidad de otras formaciones respecto a afrontar el curso
20/21 para solicitar actividades al Centro de Profesorado.
Debe explicarse al alumnado y profesorado el uso correcto de la mascarilla ya que un
mal uso puede entrañar mayor riesgo de trasmisión. Así como información detallada
del lavado correcto de manos.
Todo el personal (docente y no docente) y el alumnado del Centro deberán conocer las
medidas generales establecidas para la COVID-19.
Se informará, no obstante, sobre las mismas:
• La higiene frecuente de las manos es la medida principal de prevención y control
de la infección.
• Higiene respiratoria:
◦ Cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo al toser y estornudar, y desecharlo
a un cubo de basura con bolsa interior. Si no se dispone de pañuelos emplear
la parte interna del codo para no contaminar las manos.
◦ Evitar tocarse los ojos, la nariz o la boca con las manos, ya que éstas facilitan
su transmisión.
• Mantener distanciamiento físico de 1,5 metros; e incluso de 2 metros si es
posible.
• Además de utilizar las medidas de protección adecuadas.
Otras actuaciones
Test COVID-19:
Según anuncio de la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía
se harán pruebas para la detención de anticuerpos SARSCoV-2/PCR a todo personal
del Centro, docentes y no docentes, antes del inicio de las clases.
Si algún trabajador diera positivo, o hubiera estado en contacto con algún contagiado
de COVID-19, no se incorporará a su puesto hasta que se lo indiquen las autoridades
sanitarias.

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4. ENTRADA Y SALIDA DEL CENTRO
Según las recomendaciones dadas para establecer la forma de proceder en las
entradas y salidas y flujos se debe considerar:
Que en la habilitación de vías entradas y salidas desde el punto de vista preventivo
y en general, habrá unos recorridos en el Centro, en una sola dirección para entrar y
para salir, y con una entrada y salida diferenciadas en función de diferentes puertas,
evitando la aglomeración de personal: docente, no docente y alumnado.
Establecimiento de periodos flexibles de entradas y salidas
Las Instrucciones de 6 de julio de 2020 de la Viceconsejería de Educación y
Deporte establecen en su apartado noveno que con el fin de evitar las aglomeraciones
en las entradas y salidas, los centros docentes podrán adoptar medidas de
flexibilización horaria que, en función del tamaño del centro, podrán abarcar hasta una
hora, habilitándose para ello, si fuese posible, varias vías de entrada y salida. En esta
organización se tendrá en cuenta, en su caso, la configuración de los Grupos de
Convivencia Escolar
El establecimiento de períodos flexibles de entrada y salidas escalonadas al
Centro puede resultar, según las características del mismo, fundamental para dar
respuesta al principio rector de crear entornos seguros en los centros educativos, y a la
vez es compatible con el cumplimiento de la normativa en vigor respecto a la jornada
y horario escolar
La flexibilización de entradas y salidas del alumnado debe considerarse como
tiempo que se dedica a la organización de los centros y a la adopción de medidas de
prevención y protección, teniendo un carácter educativo y de desarrollo de hábitos de
promoción de la salud, por lo que se debe considerar también como computable a los
efectos de la jornada y horario escolar.
Flujos de circulación para entradas y salidas
Se han establecido y señalizado con flechas los distintos flujos de circulación
del alumnado y profesorado del Centro, evitando la coincidencia espacial y temporal
de los distintos grupos.
Los flujos deben garantizar la distancia de seguridad, no obstante, la mascarilla es
obligatoria en todo el Centro en especial en las zonas comunes para todo el Centro.

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Organización del alumnado en el interior del Centro para entradas y salidas
La organización del alumnado en el interior del Centro para las entradas y salidas
responde a las normas establecidas con carácter general para cualquier desplazamiento
en su interior, adoptándose las medidas de prevención y control necesarias ya señaladas.
Además de estas medidas con carácter general, el centro ha establecido los docentes
que se hacen cargo de la organización de las entradas y salidas de cada grupo-clase o
grupo de convivencia escolar.
Se ha evitado la formación de entrada o salida que no se corresponda con Grupos
de Convivencia Escolar. Se ha organizado la entrada directamente a las aulas (cada
alumno seguirá el itinerario marcado en exteriores y pasillos) y las salidas directamente
por grupos de convivencia al exterior (los alumnos/as no saldrán hasta comprobar
previamente que los padres, tutores o autorizado ha acudido a recoger al alumno).
Como medida más factible serán los docentes que inician la jornada escolar con el
grupo-clase y aquellos que lo finalizan, los encargados de la organización de la entrada
y salida acompañando al alumnado hasta el aula (en la entrada) o hasta la puerta del
mismo (en la salida) para controlar que esta se realiza en las condiciones adecuadas.
Es fundamental que los docentes controlen la organización del alumnado para la
entrada y salida, disponiéndose del tiempo necesario para ello e incluyéndose dentro
del horario lectivo del área/materia/módulo que se imparte al inicio o al final,
considerándose como contenido de carácter transversal en el desarrollo de hábitos de
prevención, promoción de la salud y asunción de responsabilidad social, que tales
áreas/materias/módulos contribuyen con su aportación a la adquisición de ese
aprendizaje competencial.
Acceso al edificio en caso de necesidad o indicación del profesorado de familias o
tutores
Las familias o tutores solo podrán entrar al edificio escolar en caso de necesidad
o indicación del profesorado o del equipo directivo, cumpliendo siempre las medidas
de prevención e higiene.
Se han habilitado medidas de carácter general como: cita previa, mascarilla obligatoria,
puntos de higiene, delimitación de los lugares de espera, itinerarios en el Centro. Se
evitará siempre que sea posible la coincidencia con la entrada y salida del alumnado.
Teniendo estas consideraciones presentes para evitar la aglomeración del
personal (docente, no docente o alumnado) tanto en las entradas como en las salidas
se establecen las diferentes medidas de tipo general y que por tanto afectarán a ambos
edificios y otras específicas diseñadas para cada uno de ellos.

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• Medidas de tipo general:
ü El personal comenzará su jornada a las 8:45 y finalizará su jornada a las
14:00 (incluyendo el primer cuarto de hora de la jornada en el horario no
lectivo). De este tiempo, diez minutos de la entrada se utilizarán para ga-
rantizar que sea escalonada y evitar aglomeraciones.
ü Se ha solicitado al Ayuntamiento el corte de la calle durante las entradas y
salidas y para evitar aglomeraciones así como la presencia de la policía lo-
cal para ayudar evitando que se formen grupos de personas en la puerta del
centro.
ü Se indicará a las familias la conveniencia de llevar, siempre que sea posible
al alumnado andando, no se podrá entrar al edificio a acompañarle, ni es-
perar en la puerta hasta que entre. Una vez que el niño/a llega a la puerta
del centro la familia deberá marcharse.
ü Se indicará de igual modo que es conveniente que las personas adultas que
lleven y recojan al alumnado no pertenezcan a ningún grupo de riesgo.
ü Los profesores que no tengan clase ni a primera hora ni a última, y que por
tanto no tengan que acompañar a las filas del alumnado o esperarles en las
aulas en caso de lluvia, colaborarán activamente en la prevención de situa-
ciones de riesgo en los pasillos, velando por el cumplimiento de las normas
establecidas en el presente protocolo.
ü Una vez en la clase todo el alumnado con su mascarilla (de 2º a 6º) proce-
derá a la limpieza de las manos con gel hidroalcohólico. En el caso de Edu-
cación infantil se realizará un lavado de manos con agua y jabón.
• Medidas específicas para cada uno de los edificios:
Edificio de la calle Caridad,49:
ü El alumnado entrará con un margen de 10 minutos, durante este tiempo los
alumnos/as podrán ir accediendo al recinto escolar a medida que vayan lle-
gando.

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La hora máxima a la que la fila accederá será:
Cursos Hora de acceso a las aulas
5º y 6º 9:00
3º y 4º 8:55
2º 8:50
4 años y 1º 9:00
ü Si un alumno/a llega con posterioridad a su hora, habiendo entrado ya su
fila, deberá esperar fuera, en el lugar de su fila, hasta que el resto del alum-
nado haya accedido y entrará con posterioridad acompañado por alguno de
los maestros que estarán vigilando los pasillos.
ü Cuando un grupo de alumnos de un aula esté completo podrá ir accediendo
sin necesidad de esperar, siempre y cuando no haya otro grupo accediendo,
si bien es cierto que llegada su hora máxima de entrada, deberá hacerlo
aunque esté incompleto.
ü Una vez en el patio se colocarán en la zona marcada para su fila, que ga-
rantizará la máxima distancia posible con el resto. En ella deberán situarse
con su mascarilla (alumnos/as de 2º a 6º) sobre las marcas pintadas en el
suelo.
ü Se entrará en orden, en compañía de cada maestro, y no se accederá al in-
terior del recinto escolar hasta que la fila que les precede haya terminado
de entrar completamente y haya una distancia lo suficientemente amplia
como para que no haya ningún riesgo.
ü El acceso al centro se llevará a cabo por diferentes entradas siendo la de 4
años y 1º la puerta principal y la de 2º a 6º la puerta de acceso a la pista:
una vez dentro Infantil (cuatro años) accederá por la puerta lateral de la
rampa, primero de primaria lo hará por la puerta izquierda del porche y el
resto de la primaria lo hará por la puerta de acceso a la pista y según las
indicaciones establecidas previamente.
ü En caso de lluvia se irá accediendo a medida que lleguen directamente a las
aulas, con las mascarillas puestas, manteniendo la distancia de seguridad,

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cada uno por la puerta que les corresponde. Los profesores esperarán en el
aula y todos los que no tengan clase a esa primera hora vigilarán los pasillos
y salvaguardarán la observancia de las normas establecidas (flujos de en-
trada, distancia social…). Los alumnos/as de 4 años en caso de lluvia acce-
derán al edificio por la puerta del porche evitando las zonas encharcadas de
acceso junto a la rampa (zona de acceso habitual), lo harán siguiendo las
indicaciones de los profesores que no atienden clases y que colaboran en la
entrada.
ü Las salidas se realizaran de forma escalonada en orden inverso a las entra-
das. Con una antelación previa de cinco minutos antes de la hora de salida,
el alumnado recogerá. Antes de salir se procederá a una higienización de
manos. Esperará sentado a que su maestro le indique que es la hora y se
saldrá por la misma puerta por la que se entra haciendo el recorrido inverso.
ü Las salidas en caso de lluvia se realizarán por las vías habituales, a excep-
ción de los más pequeños de 4 años que se ubicarán en dos zonas del porche
habilitadas a tal efecto con el objeto de evitar la zona de tierra del patio por
donde habitualmente salen que se encharca imposibilitando el paso de los
alumnos/as. Para evitar aglomeraciones los profesores irán saliendo cuando
se compruebe que el pasillo está despejado, siguiendo el horario establecido
siempre que no suponga poner en riesgo la salud de los alumnos/as for-
mando grupos sin distancia en los pasillos.
ü El profesorado que esté impartiendo clase a última hora, será el responsable
de las salidas y deberá acompañar a su grupo hasta la puerta, situándolo en
el espacio delimitado para su fila. Irán saliendo de forma ordenada a medida
que los padres/madres/responsables de la recogida vayan acudiendo al cen-
tro en el horario establecido a continuación para evitar aglomeraciones. El
profesorado acompañará al alumnado hasta ese momento.

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ü El alumnado saldrá con un margen de 10 minutos. La hora a la que fila
saldrá:
Cursos Hora de salida de las aulas
5º y 6º 14:00
3º y 4º 13:55
2º 13:50
4 años y 1º 14:00
Edificio Virgen de la Antigua:
ü El alumnado entrará con un margen de 5 minutos. Durante este tiempo los
alumnos/as podrán ir accediendo al recinto escolar a medida que vayan lle-
gando. La hora máxima a la que la fila accederá será:
Cursos Hora de acceso a las aulas
5 años 8:55
3 años 9:00
ü Una vez en el patio se colocarán en la zona marcada en el suelo para su fila,
que garantizará la máxima distancia posible con el resto.
ü Se entrará por orden en compañía de cada maestro, y no se accederá al in-
terior del recinto escolar hasta que la fila que les precede haya terminado
de entrar completamente.
ü Si una fila se completa antes de la hora máxima podrá entrar al edificio sin
necesidad de esperar, siempre y cuando no haya otro grupo accediendo.
ü La maestra de apoyo de Educación Infantil, ayudará especialmente a las
maestras de tres años para salvaguardar la seguridad de los más pequeños.

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ü La flexibilización del horario de las dos primeras semanas, se llevará a
cabo según lo establecido en la Instrucción 11/2018, de 3 de septiembre, de
la dirección general de ordenación educativa, sobre el establecimiento y la
aplicación del horario flexible en el segundo ciclo de educación infantil al
principio del curso escolar, entendiendo que este año pudiera hacerse nece-
sario en un mayor número de casos como consecuencia lógica de la situa-
ción pandémica en la que nos encontramos.
ü En caso de lluvia se irá accediendo con el adulto que lo acompaña hasta el
porche, donde lo recibirá la maestra de apoyo. Las profesoras de tres años
esperarán en el aula. Las profesoras de cinco años recibirán al alumnado de
forma diferente, una de ellas se situará en la escalera para ayudar y controlar
a la alumnado que va accediendo. La otra se situará arriba en el hall que
existe entre ambas clases, asegurando el control de los niños en las mismas.
Una vez hayan entrado todos (o finalizado el horario de entrada), cada una
se marchará con su grupo.
ü Las salidas se realizaran de forma escalonada en orden inverso a las entra-
das. Con una antelación previa de quince minutos antes de la hora de salida,
el alumnado recogerá. Antes de salir se procederá a un lavado de manos.
ü El profesorado que esté impartiendo clase a última hora, será el responsable
de las salidas y deberá acompañar a su grupo hasta la puerta, situándolo en
el espacio delimitado para su fila. Irán saliendo de forma ordenada a medida
que los padres/madres/responsables de la recogida vayan acudiendo al cen-
tro en el horario establecido a continuación para evitar aglomeraciones. El
profesorado acompañará al alumnado hasta ese momento.
ü El alumnado saldrá con un margen de 5 minutos. La hora a la que fila saldrá:
Cursos Hora de salida de las aulas
3 años 13:55
5 años 14:00

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5. ACCESO DE FAMILIAS Y OTRAS PERSONAS AJENAS AL CENTRO
Medidas de acceso de familias y tutores legales al Centro
Durante este curso, de manera excepcional, se limitará el acceso al Centro de
cualquier personal que no sea estrictamente necesario. Las familias que necesiten
acudir al Centro por algún motivo que no pueda ser tratado por teléfono, lo harán bajo
cita previa y con todas las medidas de precaución vigentes (mascarilla, higiene de
manos y distancia interpersonal).
En caso de tener que venir a recoger a su hijo por un posible contagio de
Coronavirus, deberán esperar en la puerta de acceso al edificio, sin entrar. Será la
persona encargada de estar con el niño/a en la sala de aislamiento quien lo acompañe
y lo entregue a la familia.
Medidas de acceso de particulares y empresas externas que presten servicios o
sean proveedoras del Centro
Todo personal ajeno al Centro y que preste un servicio en el mismo deberá en
todo momento respetar las normas de higiene respiratoria e higiene personal (uso de
mascarilla obligatorio en todo el Centro e higiene de manos).
Otras medidas
Se informará por parte del Centro a proveedores, empresas de servicios, familias
y tutores mediante instrucciones fáciles y entendibles (pictogramas, gráficos, etc.).
Las direcciones de los Centros podrán exigir a las empresas que trabajan en los
mismos los protocolos que sus trabajadores van a seguir (Coordinación empresarial,
comunicar a la UPRL y pedir asesoramiento si procede).
Como regla general, se intentará reducir al máximo los contactos interpersonales y este
hecho debe hacerse extensivo a las familias del alumnado y al resto de personas ajenas
al centro, con el objeto de crear un entorno escolar seguro.
Para asegurar el mantenimiento del contacto y poder hacerles partícipes de la
evolución de sus hijos/as, se utilizarán medios telemáticos que aseguren la
comunicación entre familia y escuela. No obstante, se atenderá presencialmente
mediante cita previa, en el horario habilitado para ello, a las familias que tengan
dificultades para acceder a la tutoría electrónica.

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Las familias o tutores sólo podrán entrar al edificio escolar en caso de necesidad
o indicación del profesorado o del equipo directivo, cumpliendo siempre las medidas
de prevención e higiene.
Para acceder a las instalaciones, sólo en caso necesario, se utilizará la entrada
principal en el horario destinado a tal efecto, y serán atendidas por el personal de
secretaría, o en su defecto por la persona encargada de la puerta en ese momento.
Previamente a la entrada se observará que cumplan con todas las medidas de
prevención (uso de mascarilla, higienización de manos y mantenimiento de la
distancias de seguridad de 1,5 m. siempre que sea posible).
Una vez que entren a las instalaciones, lo harán a la zona del hall de secretaría y
no podrán acceder a ninguna otra instalación salvo que tengan concertada cita para
reunión de tutoría, siempre en horario de tarde para evitar el contacto con el alumnado.
En lo que se refiere a otra personas ajenas al centro, las reglas de actuación para
con ellos serán las mismas: entrada por al puerta principal del edificio, atención por
parte del personal de secretaría y previamente a la entrada al edificio se procurará que
cumpla con todas las medias establecidas y anteriormente descritas.
De todas las personas que accedan al centro quedará constancia escrita. Una vez
que accedan deberán rellenar los datos solicitados en la siguiente ficha:
Registro de acceso de personas externas al centro
Nombre y apellidos DNI Teléfono Fecha Firma
Motivo del acceso:

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6. DISTRIBUCIÓN DEL ALUMNADO EN LAS AULAS Y EN LOS ESPACIOS
COMUNES
Medidas para Grupos de Convivencia Escolar (pupitres, mobiliario, flujos de
circulación dentro del aula, aforo de espacios del aula...)
Los grupos de convivencia escolar. ¿Qué son? Características
En nuestro centro hemos apostado por el establecimiento de grupos de
convivencia escolar, tanto en infantil como en primaria.
Los grupos de convivencia escolar son grupos de alumnos/as que se relacionarán
entre ellos de modo estable, pudiendo socializar y jugar entre sí, sin tener que garantizar
la distancia de seguridad. Estos grupos, reducirán las interacciones con otros grupos
del centro educativo, limitando al máximo su número de contactos con otros miembros
del centro.
Los grupos de convivencia escolar reunirán las siguientes características:
• Utilizarán un aula de referencia donde desarrollarán, siempre que sea posible
toda su actividad lectiva, siendo los docentes, quienes se desplacen por el
centro
• Todos los refuerzos y apoyos pedagógicos al alumnado del grupo se llevarán
a cabo siempre dentro del aula de referencia.
• El número de docentes que atienda a este alumnado será el mínimo posible,
procurándose que los tutores en Primaria impartan el mayor número de áreas
posible.
El grupo de convivencia definido por Maestro Jurado responde a las diferentes
unidades con las que contamos en los niveles de infantil y 1º de Educación Primaria.
Los pupitres estarán separados lo máximo posible dentro del aula. Todo el mobiliario
individual será de uso exclusivo de cada alumno/a, teniéndose que desinfectar según
su uso, al menos al inicio y finalización de su actividad o al menos dos veces al día.
El alumnado más vulnerable deberá mantener la distancia con el resto de los
compañeros lo máximo posible. El personal que deba acercarse a ellos lo hará siempre
con las máximas medidas de higiene y seguridad, tratando de mantener la distancia y
con los equipos de protección necesarios.
Todos los grupos de convivencia garantizarán las medidas higiénicas en sus espacios.
En la organización de salidas del aula a recreo o zonas comunes hay que tener en cuenta
que cada grupo de convivencia no coincidirá en espacio y tiempo con otros grupos del
Centro.
Este año como medida excepcional se ha procedido a juntar en el mismo grupo
de convivencia a los hermanos que están en un mismo nivel, con objeto de limitar los
contactos.

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Normas de aforo, acomodación y uso de espacios comunes
• Aulas de refuerzo y apoyo
Las aulas de refuerzo y apoyo no serán utilizadas por alumnado durante el
presente curso escolar puesto que los apoyos y refuerzos se llevarán a cabo dentro de
las aulas de referencia de aquellos alumnos /as que lo necesitasen.
• Aula de audición y lenguaje
En todo momento el personal que se encuentre en dicha aula deberá utilizar
mascarilla FPP2, sin válvula de exhalación.
No obstante, si los docentes tienen que interrelacionarse con el alumnado se podrá
poner una mampara en su lugar de trabajo, siempre que sea necesario.
Después de cada clase se procederá a limpieza y desinfección de las superficies
afectadas.
Al ser un aula donde entran grupos distintos, aunque el grupo sea de convivencia, se
recomienda el uso de mascarilla, así como la desinfección de manos al entrar así se
evitará la desinfección del puesto cada hora.
Si la actividad no lo permitiera asegurar la distancia de seguridad aunque haya la
necesidad de hacer turnos.
Después de cada clase se procederá a la limpieza y desinfección solo de las superficies
de contacto así como de la ventilación de la misma.
• Tutorías:
Para su realización se promoverá el uso de medios telemáticos o telefónicos. Si no
fuera posible y su realización tuviera que ser presencial, se mantendrá la distancia de
seguridad de 1,5 metros y se procederá al uso de mascarilla de protección.
Limpiar y desinfectar de forma más frecuente las superficies con probabilidad de
contaminarse con patógenos, incluyendo las que se encuentran más próximas al
alumno/progenitores y que se tocan con frecuencia, extremar la limpieza de los
espacios (pomos, puertas, aseos, etc.), salvo que se laven con agua y jabón o con gel
hidroalcohólico antes de entrar a la sala de tutorías.
• Otros espacios comunes
Se priorizarán, en la medida de lo posible, el uso de los espacios al aire libre.
Se utilizarán preferentemente las escaleras. Cuando haya ascensor se limitará el uso al
mínimo imprescindible. Cuando sea necesario utilizarlo, su ocupación máxima será de
una persona, salvo que se trate de personas convivientes o que empleen mascarillas
todos los ocupantes.

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Distribución de las aulas y espacios:
La distribución en la aulas y en los espacios comunes (patio) se ha realizado
atendiendo al número de alumnos de las diferentes clases (otorgando las aulas más
amplias a los grupos más numerosos). Se ha tenido en cuenta la necesidad de situar los
grupos en los aulas cercanas a la puerta de acceso al centro (en medida de lo posible)
intentando además, que los más pequeños del edificio de la calle Caridad (1º de
educación primaria e infantil de 4 años), tengan su propio acceso y pasillo de entrada
a las aulas por ser el grupo de alumnos más pequeños.
En lo referente al resto de espacios comunes, se limitarán al uso de los que sean
imprescindibles eliminado la utilización de la biblioteca de centro que será sustituida
por las de aulas. El uso del patio se hará atendiendo a la necesidad de crear espacios
diferenciados2
para su uso por los grupos de convivencia escolar de forma que las
interacciones con otros grupos del centro educativo estén limitadas al máximo. Otro de
los espacios comunes que el alumnado debe utilizar es el comedor escolar, en cuyo
caso, y como consecuencia del espacio del que dispone se deberá hacer dos turnos con
objeto de guardar la distancia personal. Para la atención del alumnado del turno que no
está comiendo se habilitará un aula cercana a un baño para el aseo de esos alumnos/as.
Tanto la distribución de espacios dentro del centro como en el patio del colegio
queda como sigue a continuación del presente plan3
:
Edificio de Virgen de la Antigua
Aula ubicación Curso
Baja izquierda Infantil 3 A
Baja derecha Infantil 3 B
Alta izquierda Infantil 5 A
Alta derecha Infantil 5 B
2
Ver aparatado 10, organización de los recreos.
3
Ver anexo I con los planos y al distribución sobre ellos del alumnado.

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Edificio de calle Caridad 49
Aula número Curso
Aula 1, 2 y 3 Comedor
Aula 4 6º A
Aula 5 1º A
Aula 6 1º B
Aula 7 Infantil 4 B
Aula 8 Infantil 4 A
Aula 13 5º A
Aula 14 5º B
Aula 17 3º A
Aula 18 4º A
Aula 19 2º A
Aula 20 2º B

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7. MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL Y PARA LA LIMITACIÓN DE
CONTACTOS.
7.1.- MEDIDAS DE PREVENCIÓN:
Medidas para la higiene de manos y respiratoria
La higiene de manos será frecuente, especialmente en el cambio de espacio o
aula, ya que es una de las medidas para el control de la infección.
La higiene respiratoria: Cubrirse la boca y la nariz al estornudar con un pañuelo y
después tirarlo a cubo con tapa y pedal y desinfectarse las manos, si no se dispone de
ello cubrirse la boca y la nariz con la parte interna del codo.
Evitar tocarse los ojos, la nariz o la boca.
Medidas de distanciamiento físico y de protección
Mantener en todo momento la distancia de seguridad de 1,5 metros, cuando no
se pueda garantizar se utilizarán los medios de protección adecuados.
Medidas para atención al público y desarrollo de actividades de tramitación
administrativa
Deberán atenerse a las recomendaciones de prevención e higiénico sanitarias ya
establecidas para ellas, debiendo contemplarse una separación en los horarios del
desarrollo de ambas actividades, en concreto independizando los horarios en los que
ésta se pueda realizar con las entradas y salidas del alumnado.
Establecer un horario distinto a la entrada y salida del alumnado, este se acordará
con los interesados en la petición de cita previa mediante el teléfono del centro para la
tareas de índole administrativa y/o Pasen para las de tutoría siempre que no sea posible
la vía telemática.
Debe mantener la distancia social de 1,5 metros en los espacios de trabajo,
despacho de secretaría y despachos.
Además contaremos con una barrera física (mampara) para la atención al
público. El uso de mascarillas es obligatorio y si se manipula papel o materiales se
procederá a desinfectarse las manos con gel hidroalcohólico con frecuencia.
Se minimizará la manipulación de documentación. Al manejar la documentación
aportada por el usuario se extremará la higiene de manos y se evitará tocarse los ojos,
nariz o boca con las manos. Se aconseja que para la entrega y/o recogida de
documentación, se haga uso de una bandeja. Se tendrá un espray con desinfectante para
aplicar en el interior de la bandeja cuando se retiren los documentos entregados. Una
vez concluido el registro se desinfectarán las manos.

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No se dispondrá de bolígrafos en las mesas de atención al público. No se debe
prestar bolígrafos de uso personal a los usuarios. En el caso que se pongan a disposición
de los usuarios bolígrafos serán para su uso exclusivo y deberán desinfectarse tras su
uso.
Otras medidas
En los desplazamientos por el Centro, el resto del personal no docente, se
utilizará mascarilla en todo momento.
En el caso de administración, que deben manipular correo, paquetes, documentos,
fotocopiadora, teléfonos, etc. se debe intensificar el lavado de manos, debiendo utilizar
mascarillas, y recomendándose el uso guantes durante la realización de este tipo de
tareas.
En el caso de que el Centro disponga de cocina, el personal de la misma deberá utilizar
en todo momento mascarillas y guantes.
Además, deberán extremarse las medidas de higiene de manos, así como las de
limpieza y desinfección de los distintos espacios de trabajo. Extremar la limpieza de
los espacios (pomos, puertas, aseos, etc.). Se recomienda que el alumnado acuda al
Centro con una botella u otro dispositivo similar con agua potable, preferiblemente
identificado. No se hará uso de las fuentes del patio en ningún momento.
Además de las medidas con carácter general relacionadas con la salvaguarda de
la distancia interpersonal (1,5m.) y la higiene de manos y respiratoria, debemos
concretar y ampliar las medidas que han de adoptar las personas que trabajan en el
centro así como las medias específicas en relación con el alumnado.
• MEDIDAS ESPECÍFICAS REFERIDAS A LAS PERSONAS TRABAJA-
DORAS.
1. Recuerde e informe que no podrán incorporarse a sus puestos de trabajo en los
centros los siguientes trabajadores y/o profesionales:
a) Trabajadores y/o profesionales del centro que estén en aislamiento
domiciliario por tener diagnóstico de COVID-19 o tengan alguno de los síntomas
compatibles con el COVID-19.
b) Trabajadores y/o profesionales que, no teniendo síntomas, se encuentren en
período de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto con alguna persona
con síntomas o diagnosticada de COVID-19.

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2. Sin perjuicio del cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales
y de la normativa laboral, el responsable del centro deberá adoptar las acciones
necesarias para cumplir las medidas de higiene y prevención para el personal
trabajador.
En este sentido, se asegurará que todos los trabajadores tengan permanentemente a
su disposición en el lugar de trabajo agua y jabón o geles hidroalcohólicos o
desinfectantes con actividad virucida autorizados y registrados por el Ministerio de
Sanidad para la limpieza de manos.
3. Además, se deberán adaptar las condiciones de trabajo, incluida la ordenación de
los puestos de trabajo y la organización de los turnos, así como el uso de los lugares
comunes de forma que se garantice el mantenimiento de una distancia de seguridad
interpersonal mínima de 1,5 metros entre los trabajadores. Cuando ello no sea
posible, deberá proporcionarse a los trabajadores equipos de protección adecuados
al nivel de riesgo. En este caso, todo el personal deberá estar formado e informado
sobre el correcto uso de los citados equipos de protección.
4. Será obligatorio el uso de mascarillas siempre, salvo recomendación por causas
médicas, además de garantizar en lo posible una distancia de seguridad interpersonal
de, al menos, 1,5 metros.
En el caso del personal docente de educación infantil y especial, así como el
personal de apoyo de éstos, se valorará el uso de otros materiales de protección
adaptados a las características del alumnado, así como el uso de guantes en
actuaciones concretas de contacto estrecho de mayor riesgo.
5. La obligación contenida en el apartado anterior no será exigible para las personas
que presenten algún tipo de enfermedad o dificultad respiratoria que pueda verse
agravada por el uso de la mascarilla, siendo recomendable en estos casos otras
medidas compensatorias.
6. Reduzca al mínimo posible el uso de útiles o elementos comunes o que puedan ser
compartidos por los trabajadores y/o docentes, tales como bolígrafos, libretas,
teclados, pizarras táctiles, teléfonos, u objetos usados durante la intervención
educativa o no educativa, en aquellos que no sea posible desinféctelos entre cada
uso.
7. Lo dispuesto en puntos anteriores, será también aplicable a todos los trabajadores
de empresas externas que presten servicios en el centro, ya sea con carácter habitual
o de forma puntual, evitando, en la medida de lo posible, que éstos coinciden en los
mismos espacios y tiempos con el alumnado.
8. En el caso de que se empleen uniformes o ropa de trabajo, se procederá al lavado y
desinfección regular de los mismos, siguiendo el procedimiento habitual.

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Recomendándose que se lave a temperaturas de más de 60ºC o en su caso, mediante
ciclos de lavado largos.
Todo el personal, durante el desarrollo de su labor, deberá adoptar las medidas
necesarias para evitar la generación de riesgos de propagación de la enfermedad
COVID-19.
Además de las medidas referidas con anterioridad con carácter general se
explicitan las siguientes:
MEDIDAS DE PROTECCIÓN PARA EL PERSONAL DOCENTE
MAESTRO/A DE EDUCACIÓN INFANTIL Y DE PEDAGOGÍA
TERAPEÚTICA.
Los maestros/as de Educación Infantil contribuyen al desarrollo integral de su
alumnado: a nivel físico y motor, afectivo, comunicativo, social y cognitivo de los
niños/as de cero a seis años, principalmente en el segundo ciclo de Educación Infantil
(de tres a seis años). En esta etapa, la actividad en el aula conlleva una organización
espacial singular, mucho más móvil y flexible que la existente en otras etapas
educativas, por lo que es difícil mantener la distancia interpersonal de 1,5 metros.
Además, el alumnado de esta etapa educativa no tiene obligación de usar mascarillas,
aunque sea recomendable, por tanto, deben observar con mayor cautela las medidas de
protección.
MEDIDAS DE PROTECCIÓN.
• Se utilizarán elementos de protección apropiados, cuando deban realizarse
actividades que no permitan guardar la distancia mínima de seguridad: mascarillas de
protección FFP2, sin válvulas de exhalación o similar, guantes de protección si procede,
protección ocular en los casos en los que se prevea producción de salpicaduras y batas
de protección (desechables o no) en las situaciones en las que pueda darse un contacto
que puedan afectar las propias vestimentas del maestro/a.
• La ropa utilizada durante la jornada de trabajo se lavará y desinfectará a diario, de
forma mecánica en ciclos completos a 60-90º C o ciclos de lavado largos.

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RECOMENDACIONES ESPECÍFICAS.
• En las salas de profesores, tanto a la entrada como a la salida se procederá al lavado
de manos o a la aplicación de solución hidroalcohólica, o desinfectantes con actividad
virucidas autorizados. En la relación con los compañeros y compañeras se mantendrá
la distancia de seguridad de 1,5 metros y mascarilla.
• Se evitará compartir material y equipos y si no fuera posible, tras su utilización, se
limpiarán con una solución desinfectante.
• Antes de salir de la zona de trabajo, el/la maestro/a deberá quitarse los equipos de
protección que puedan estar contaminados por agentes biológicos y deberá guardarlos
en lugares que no contengan otras prendas. Se debe evitar que los citados equipos de
protección individual sean una fuente de contaminación, por ejemplo, dejándolos sobre
superficies del entorno, una vez que han sido retirados, por lo tanto, los equipos de
protección desechables (mascarillas y en su caso, guantes y/o batas) deben quitarse y
desecharse tras su uso, y los no desechables (gafas o similar), deben dejarlos en una
bolsa cerrada e identificable para su posterior lavado y desinfección.
• Se recomienda el siguiente orden de colocación y retirada de elementos de protección,
cuando proceda:
▪ Orden de colocación: bata – mascarilla – gafas – guantes.
▪ Orden de retirada: guantes – bata – gafas – mascarilla.
• El lavado de manos debe realizarse al comenzar y terminar la jornada y después de
realizar cualquier técnica que pueda implicar el contacto con material infeccioso, y
antes y después del contacto con cada alumno/a. Tras el lavado de las manos, estas se
secarán con toallas de papel desechables y se desecharán en la papelera o contenedor
disponible para ello.
• El haber utilizado guantes no exime de realizar la correcta higiene de manos tras su
retirada.
• Para las tutorías se promoverá el uso de medios telemáticos o telefónicos. Si no fuera
posible y su realización tuviera que ser presencial, se mantendrá la distancia de
seguridad de 1,5 metros y si no se pudiera garantizar tal distancia se procederá al uso
de mascarilla y otros medios de protección de barrera.

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• En caso de detectar síntomas compatibles con un caso de COVID-19 se mantendrá a
la persona en un despacho o lugar aislado, se le pondrá una mascarilla quirúrgica o
FFP2, sin válvula de exhalación y se dará aviso al responsable del centro que actuará
conforme a las instrucciones dadas al respecto por las autoridades sanitarias.
MAESTRO/A DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y RESTO DE ESPECIALIDADES.
En esta categoría se enmarca el personal docente que realizan funciones educativas en
colegios, centros y secciones de educación de personas adultas y un colectivo
específico en primero y segundo curso de la ESO, consistente principalmente en
impartir docencia directa en el aula, preparación de clases y realización de tutorías,
todo ello bajo la supervisión del Equipo Directivo, de quién recibe instrucciones
genéricas. Por lo general, el alumnado de esta etapa educativa debe llevar mascarillas,
salvo por alguna causa justificada de las que contempla la normativa o si pertenecen a
un grupo estable de convivencia, durante las interacciones con su mismo grupo.
• En las salas de profesores, tanto a la entrada como a la salida se procederá al lavado
de manos o a la aplicación de solución hidroalcohólica, o desinfectantes con actividad
virucida autorizados. En la relación con los compañeros y compañeras se mantendrá la
distancia de seguridad de 1,5 metros y mascarilla.
• Se evitará compartir material y equipos y si no fuera posible, tras su utilización, se
limpiarán con una solución desinfectante.
• Se adoptarán las medidas de prevención e higiene generales establecidas al principio
de este documento.
forma mecánica en ciclos completos a 60-90ºC o ciclos de lavado largo.
• El lavado de manos debe realizarse al comenzar y terminar la jornada y después de
realizar
cualquier técnica que puede implicar el contacto con material infeccioso. Tras el lavado
de las manos éstas se secarán con toallas de papel desechables y se tirará en el cubo de
basura, dispuesto para ello.

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la persona en un despacho o lugar aislado, se le pondrá una mascarilla quirúrgica y se
dará aviso al responsable del centro que actuará conforme a las instrucciones dadas al
respecto por las autoridades sanitarias.
MEDIDAS DE PROTECCIÓN PARA EL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN
Y SERVICIOS.
PERSONAL ADMINISTRATIVO Y MONITORES/AS ESCOLARES.
Sus funciones están recogidas en el VI Convenio del personal laboral de la
Administración General de la Junta de Andalucía. Pertenecen a esta categoría los
trabajadores que realizan tareas administrativas y de oficina, de acuerdo con los
procedimientos establecidos por cada centro. Gestionan, organizan, planifican,
atienden y realizan tareas administrativas, de soporte y apoyo al centro, entre otras.
• Se adoptarán las medidas de prevención e higiene generales establecidas al principio
de este documento.
forma mecánica en ciclos completos a 60-90ºC o ciclos de lavado largo.
• Se garantizará la seguridad de la zona de trabajo, mediante la circulación del menor
personal posible y manteniendo la distancia de seguridad, en este sentido en el centro
la zona de secretaría estará cerrada y se atenderá al público en todo caso desde la
ventanilla.
• Existencia de gel desinfectante a disposición de las personas en el entorno de trabajo.
• Se insistirá a la comunidad educativa que se comunique con los servicios educativos
por medios telemáticos.
• Se informará claramente a los usuarios/as sobre las medidas a aplicar y sobre la
obligación de cooperar en su cumplimiento.
• Se minimizará la manipulación de documentación. Al manejar la documentación
aportada por el usuario/a, se recordará a los/as trabajadores/as la importancia de
extremar la higiene de manos y de evitar tocarse los ojos, nariz o boca con las manos,

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indicándose esta circunstancia mediante carteles informativos a la vista de los/as
trabajadores/as.
• En todo caso, se aconseja que para la entrega y/o recogida de documentación se haga
uso de una bandeja. Se tendrá un espray con desinfectante para aplicar en el interior de
la bandeja cuando se retiren los documentos entregados. Cuando la persona usuaria se
acerque a la persona trabajadora para entregar la documentación, ésta le indicará donde
tiene que depositarla y retirarse a la distancia de seguridad marcada en el suelo.
• Una vez que la persona usuaria se encuentra a la distancia de seguridad, la persona
trabajadora recogerá la documentación procediendo a su examen, escaneo o registro.
Una vez concluido el registro, dejará la copia para la persona usuaria, en el caso de que
así corresponda, en el mostrador o mesa y se retirará a la distancia de seguridad para
que el/la usuario/a pueda recogerla, de tal forma que siempre se mantenga la distancia
de seguridad, mínima de 1,5 metros de distancia.
• Se desinfectará las manos e intentará dejar en “cuarentena de 3 horas” los documentos
con los que tenga que quedarse el centro.
• Debe asegurarse la distancia mínima de seguridad entre usuarios fijándose de manera
visible, marcadores de distancia para evitar aglomeraciones. Se deben establecer
aquellas medidas que eviten la formación de colas en la zona de recepción.
• Se recomienda no disponer de bolígrafos en las mesas de atención al público, ni
compartir los de uso personal con los/as usuarios/as. En caso de ponerlos a disposición
del público, deben ser desinfectados tras cada uso.
• No se utilizará el teléfono móvil del ciudadano/a.
• Los mostradores deben limpiarse y desinfectarse de forma periódica y al menos
diariamente, considerando, en todo caso, la mayor o menor afluencia de usuarios/as.
• El equipo informático y cualquier otro elemento de uso (teléfono, ordenador, etc.)
debe limpiarse y desinfectarse al inicio y al finalizar el turno de trabajo,
recomendándose disponer de auriculares y cascos de uso individual, si procede.
la persona en un despacho o lugar aislado, se le pondrá una mascarilla quirúrgica y se
dará aviso al responsable del centro que actuará conforme a las instrucciones dadas al
respecto por las autoridades sanitarias.

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• MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA EL ALUMNADO:
1. En la entrada a los edificios, zonas comunes, así como en las aulas habrá, en
todo momento dispuesto gel hidroalcohólico y el personal docente que acom-
paña al alumnado velará para que se utilice cada vez que entren o salgan del
aula.
2. El profesorado estará al tanto, además de mandar al alumnado al lavabo para
la limpieza con agua y jabón cuando observe suciedad visible en las manos.
3. Los geles estarán bajo la supervisión del maestro.
4. Los niños y niñas de infantil, que suelen meterse las manos en la boca, evi-
tarán el uso del gel utilizando para la higiene de manos el lavado con agua y
jabón.
5. Será obligatorio en todo momento dentro de las instalaciones del centro es-
colar, que el alumnado use mascarillas higiénicas o quirúrgicas en sus des-
plazamientos y circulación dentro del centro hacia o desde el aula asignada,
exceptuando los menores de 6 años. No obstante, para los alumnos entre 3
y 6 años, también será obligatorio el uso de mascarilla fuera de su clase o
grupo de convivencia (entrada y salida del centro, transporte escolar, zonas
comunes, recreo, etc.).
6. No obstante, el alumnado podrá no usar mascarillas cuando exista algún pro-
blema de salud acreditado que lo desaconseje o alguna necesidad de apoyo
educativo reconocida que pueda interferir en su uso, o que, por su situación
de discapacidad o dependencia, no dispongan de autonomía para quitarse la
mascarilla, o bien presenten alteraciones de conducta que hagan inviable su
utilización siendo recomendable en estos casos otras medidas compensato-
rias.
7. Debe explicarse el uso correcto de la mascarilla ya que un mal uso puede
entrañar mayor riesgo de transmisión.
8. Será necesaria la mascarilla en los tiempos de espera para pasar al comedor
y en el mismo se garantizarán las normas establecidas4
.
9. El alumnado no compartirá material escolar ni cambiará de mesa durante
cada jornada.
4
Ver apartado 14, dedicado a las actividades complementarias.

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10. Se explicará y formará al alumnado en las diferentes tutorías del uso correcto
de la mascarilla, uso del aseo asignado, normas de circulación dentro de las
instalaciones, así como de todos aquellos aspectos que se consideren nece-
sarios para garantizar que conoce la forma de proceder según la situación en
la que se encuentre, utilizándose los primeros días de incorporación al centro
para dicho cometido. El coordinador del Programa Hábitos de Vida Saluda-
bles, proporcionará un listado con una propuesta de actividades para tal
efecto, que cada tutor adaptará a su nivel. Se preverá en el horario que estos
primeros días, tanto por parte de los tutores como de las diferentes especia-
lidades, tiempo para trabajar con el alumnado sobre los aspectos de funcio-
namiento y organización de las aulas, uso de los aseos, zonas de recreo, así
como actividades de toma de conciencia de sus propias responsabilidades
en el cuidado de ellos mismos y de los demás.
11. Se recomienda el lavado diario de la ropa del alumnado.
12. El alumnado tendrá a disposición la botella de agua para su propio consumo,
no estando permitido el intercambio de botellas ni la salida de clase para
beber agua.
13. El alumnado, tomará preferentemente el desayuno en su pupitre, proce-
diendo antes y después, a realizar la higiene de las manos y de la superficie
del mismo. Se recomendará a las familias que envíen la comida en un reci-
piente cerrado, con el utensilio que necesiten para tomarla y que sus carac-
terísticas permitan consumirla con facilidad.
14. Cada grupo de alumnos tendrá asignado un baño de referencia que será,
siempre que sea posible, el más cercano a la propia aula. En cada baño habrá
infografía referente a la higiene de manos y el uso del mismo.
15. En la organización del aula se procurará la mayor distancia posible entre las
mesas o pupitres.
16. Se evitará el uso de flautas y otros instrumentos de viento que implican la
necesidad de retirar la mascarilla.

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7.2.- MEDIDAS PARA LA LIMITACIÓN DE CONTACTOS:
Las medidas establecidas para la limitación de contactos han ido desgranándose, en
gran medida en los apartados anteriores del Plan, no obstante, pueden compilarse para
más fácil comprensión, añadiendo otras que las completan.
Medidas establecidas para la limitación de contactos:
1. El alumnado de Maestro Jurado utilizará mascarillas higiénicas en sus desplaza-
mientos y circulación dentro del centro hacia o desde el aula asignada y una vez
en ella salvo en las excepciones previstas relacionadas con problemas de salud
acreditadas que lo desaconsejen o alguna necesidad de apoyo educativo recono-
cida que pueda interferir en su uso, además tampoco deberán utilizarla los alum-
nos de Educación Infantil y 1º de Educación Primaria en las aulas.
2. Con carácter general, se procurará una distancia de al menos 1,5 metros en las
interacciones entre las personas en el centro educativo.
3. Los flujos de circulación del alumnado y del resto del personal del centro estarán
señalizados, y se evitará la coincidencia espacial y temporal de los distintos gru-
pos de alumnos/as. Los desplazamientos de grupos de alumnos por el centro se
limitarán a las situaciones estrictamente necesarias, salidas al patio en el recreo
o en la hora de Educación Física, serán los profesores quienes acudan al aula de
referencia.
4. El uso del ascensor se limitará al mínimo imprescindible. Cuando sea necesario
utilizarlo, su ocupación máxima será de una persona, salvo que se trate de per-
sonas convivientes o que empleen mascarillas todos los ocupantes.
5. Se priorizarán en la medida de lo posible, el uso de los espacios al aire libre.
6. El uso de la biblioteca de centro será sustituido por las bibliotecas de aula, ges-
tionando el coordinador de biblioteca dotaciones de libros para las aulas y esta-
bleciendo las medidas oportunas de higienización/desinfección de los mismos
cuando sea preciso.
7. Cuando se realicen actividades deportivas, lúdicas o de ocio, se llevarán a cabo
en espacios abiertos y se procurará que la utilización de materiales deportivos
que requieran manipulación compartida con las manos sea la menor posible,
siendo necesaria la desinfección de los mismos antes de la utilización por otro
grupo de convivencia escolar. En aquellos casos excepcionales donde no sea po-
sible realizarlas en espacios abiertos, se evitarán las actividades que requieran o
conlleven actividad física.

14004051
8. Para el recreo se optimizarán los espacios disponibles en el centro. Estarán or-
ganizados en dos turnos escalonados y contarán con la sectorización del espacio
existente, limitando el contacto entre los diferentes grupos de convivencia esco-
lar. Los maestros responsables del aula en el momento del turno de recreo de la
misma, será el encargado de la vigilancia de su sector.
9. En el caso de actividades extraescolares fuera del centro, se deberán tener en
cuenta las normas relativas al establecimiento o recinto destinatario de la activi-
dad (museos, monumentos etc.).
10. Para el uso de transporte cuando sea necesario, se limitará el contacto a los gru-
pos de convivencia escolar. Se deberá cumplir lo establecido en la Orden de 19
de junio de 2020, por la que se adoptan Medidas Preventivas de Salud Pública
en la Comunidad Autónoma de Andalucía para hacer frente a la crisis sanitaria
ocasionada por el Coronavirus (COVID-19), una vez superado el estado de
alarma, procurando la máxima separación posible en el caso del alumnado per-
teneciente a grupos-clase de convivencia distintos.
11.Durante el recreo no habrá fuentes de agua, por lo que cada alumno deberá dis-
poner de su botella identificada que no podrán compartirse. Las botellas también
se utilizarán en las aulas no pudiendo salir al aseo para beber en ningún caso.

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8. DESPLAZAMIENTOS DEL ALUMNADO Y DEL PERSONAL DURANTE
LA JORNADA LECTIVA
Flujos de circulación en el edificio, patios y otras zonas
Se procurará en todo momento que los desplazamientos se hagan de manera ordenada.
Se han establecido flujos de circulación por las zonas comunes del edificio, para poder
garantizar la distancia de seguridad.
Para conseguir el flujo en una única dirección en os momentos de mayor tránsito se
han establecido horarios diferenciados y una dirección de flujo (todos estamos entrando
al edificio o todos estamos saliendo). Otros momentos de flujo con doble dirección
(inevitable dadas las características espaciales de nuestro centro) es el momento del
aseo, esto se ha suplido gracias a las normas de uso de los mismos que evitarán la
confluencia de muchos alumnos/as a la vez en las zonas de paso. Dicho flujo está
señalizado y puesto en conocimiento de todos los usuarios del Centro (trabajadores/as,
alumnado, tutores y progenitores, empresas de servicios, etc). El principio fundamental
por el que nos hemos regido es el de evitar en todo momento las aglomeraciones para
lo cual hemos articulado las entradas y salidas escalonadas como solución.
Los flujos de circulación tanto dentro como fuera del edificio, estarán señalizados con
flechas que indicarán el sentido de la marcha. De forma general se circulará por el lado
derecho.
Los desplazamientos que se hagan con el grupo de convivencia escolar siempre
se harán en compañía del maestro responsable del grupo en ese momento, evitando la
confluencia con otros grupos. Si el alumnado debe abandonar el aula por algún motivo
justificado, lo hará siguiendo los flujos de circulación establecidos y evitando acercarse
a otras personas que pudieran estar circulando a menos de 1,5 m. Además, los
alumnos/as de 2º a 6º y el personal, deberán llevar en los mismos su mascarilla. En el
patio habrá también establecidos flujos que serán conocidos por los alumnos/as para
sus desplazamientos por el mismo.
Señalización y cartelería
Dentro del centro (zonas de entrada y pasillos) habrá cartelería que recuerde al
alumnado y al personal del centro las normas de distanciamiento social y uso de
mascarilla. En los aseos se pondrán carteles que recuerden cómo realizar un correcto
lavado de manos. En todas las clases del centro tendremos carteles en los que nuestra
mascota recordará a los alumnos las normas establecidas y se dedicará un tiempo de la
jornada a recordar la importancia del cumplimiento de las normas por parte de todos.
La cartelería utilizada responde a los criterios de la Consejería y ha sido personalizada
con la mascota de nuestro centro para hacerla más cercana al alumnado.

14004051
Organización de los recreos
CEIP Maestro Jurado, ha optado por la organización de los recreos desde la necesidad
del establecimiento de zonas diferenciadas del patio para cada uno de los grupos del
centro. En este sentido, y teniendo en cuenta el espacio exterior del que disponemos
en el patio, se ha optado por organizar dos turnos de recreo (escalonando el uso de esta
forma). Cada uno de los edificios que forman parte de nuestro colegio funcionarán de
forma similar pero adaptada a las características propias de cada edificio.
De forma general se actuará conforme a los siguientes criterios:
• En los tiempos de recreo la vigilancia se llevará a cabo por el tutor u otro
docente que imparta clase en el mismo grupo de convivencia escolar en ese mo-
mento de la jornada.
• Los maestros que en el momento del recreo no estén impartiendo docencia
directa a alumnos y que estén de apoyo en las aulas que salen al patio prestarán
apoyo a los docentes que estén con los alumnos/as en el recreo.
• Antes de bajar al recreo, los discentes, tras lavar o higienizar sus manos
tomarán sus desayunos en el aula y accederán al baño que le ha sido asignado a
su clase, de forma previa a la salida al patio (se deberá contar con unos diez
minutos de antelación a la bajada al patio).
• La salida al recreo deberá hacerse siguiendo las indicaciones de flujos de
circulación y siempre en compañía del maestro.
• Los maestros irán delante de cada fila y se encargarán de que se respeten
las normas de distanciamiento social en la salida al patio en todo momento.
• Cada grupo se dirigirá a su sector asignado en el patio, los alumnos/as
conocerán su zona y evitarán estar en zonas del patio que no sean las asignadas.
Los maestros/as vigilarán que se respete este punto.
• En el recreo no se dispondrán de puntos de agua (ni fuentes, ni aseos) por
esto el alumnado podrá optar por llevar consigo su botella de agua.
• Habrá dos turnos de recreo de 11:25 a 11:55 y de 12:00 a 12:30 en ambos
edificios.
• Se deberá ser lo más puntual posible para evitar que se mezclen los turnos
de entrada y salida al patio.
• Las filas para entrar al edificio se harán detrás del maestro que está con
ellos en ese momento, dentro de su sector del patio, cando la fila este completa
se podrá acceder al edificio en orden. Los maestros velarán por el mantenimiento
de la distancia con otros grupos en el recorrido marcado (flujo de entrada).
• Las zonas del patio y los flujos de circulación de ambos edificios estarán
marcados en el suelo y pueden verse en los planos incluidos en los anexos al
presente plan específico.

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En el edificio de Virgen de la Antigua:
• El patio estará dividido en dos zonas.
• Durante el primer turno de recreo saldrán los alumnos/as de 5 años y cada
uno se colocará en una de las zonas del patio.
• Durante el segundo turno de recreo saldrán los alumnos/as de 3 años y
cada uno se colocará en una de las zonas del patio al igual que en el turno
anterior.
• La distribución de los cursos en las zonas quedará de la manera que sigue
en el edificio de Virgen de la Antigua5
:
Turno1 Turno 2
Zona 1 Infantil 5 B Zona 1 Infantil 3 B
Zona 2 Infantil 5 A Zona 2 Infantil 3 A
En el edificio de la calle Caridad6
:
• El patio estará dividido en seis zonas.
• Durante el primer turno de recreo saldrán los alumnos/as de 3º a 6º de
educación primaria y cada uno se colocará en la zona del patio asignada
para ellos.
• Durante el segundo turno de recreo saldrán los alumnos/as de 4 años A y
B y los alumnos de 1º y 2º de educación Primaria y cada uno se colocará
en la zona del patio asignada, igual que se lleva a cabo en el turno anterior.
• La distribución de los cursos en las zonas quedará de la siguiente manera:
Turno1 Turno 2
Zona 1 3º Zona 1 Infantil 4 A
Zona 2 4º Zona 2 Infantil 4 B
Zona 3 5ºA Zona 3 1º A
Zona 4 5ºB Zona 4 1º B
Zona 5 6º Zona 5 2º A
Zona 6 Zona 6 2º B
5
Ver plano del anexo 1: zonas de recreo Virgen de la Antigua.
6
Ver plano del anexo 1: zonas de recreo edificio de la calle Caridad.

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9. DISPOSICIÓN DEL MATERIAL Y LOS RECURSOS
Material de uso personal
Todo el personal del Centro utilizará mascarilla y en todo momento habrá gel
hidroalcohólico en todas las dependencias del Centro (aulas, sala de profesores,
dependencias de uso común, conserjería, hall, etc.).
No es obligatorio el uso de mascarillas en los menores de 6 años salvo los casos
anteriormente descritos o en caso de cambio de normativa.
En caso de que el alumnado deba utilizar “babi” se deberá llevar a diario para lavarlo
en casa.
Material de uso común en las aulas y espacios comunes
Se dispondrá de gel hidroalcohólico y mascarillas en las zonas comunes, así como la
zona de entrada.
Se pondrá a disposición del alumnado del jabón o gel hidroalcohólico necesarios.
Por el Centro se distribuirán papeleras con tapa y pedal para recoger el material,
mascarillas, papeles, etc.
Los lugares donde se disponga de geles en las entradas de las aulas y zonas comunes
estarán señalizados y serán accesibles.
El responsable del mantenimiento será el coordinador Covid o aquella persona que la
Dirección del Centro designe para esta tarea.
Dispositivos electrónicos
Serán de uso individual por cada alumno/a y personal docente. Si no fuera posible,
después de ser utilizado por cada usuario, se seguirán las normas de desinfección para
cada material o recurso.
Libros de texto y otros materiales en soporte documental
Todos los libros, material y demás soporte serán de uso individual a ser posible en
formato electrónico, para así evitar el uso y el contacto con el papel.
Se puede dejar el material en el aula para evitar posible contagio, siempre y cuando se
dispongan de herramientas telemáticas.
En la situación especial en la que nos encontramos, como norma general se
deben establecer tres principios básicos en el aula de infantil y de primaria: espacio /
claridad / limpieza.
Los materiales de uso personal tanto del alumnado como del personal del centro
serán intransferibles, es decir que se evitará que se comparta objetos o material escolar.
Cada alumno llevará su propio material y la familia será responsable de que lo
porte consigo para su uso durante la jornada. Se reducirá lo más posible los materiales

14004051
que han de utilizarse priorizando los más necesarios (sólo un tipo de colores, menor
número de cuadernos posibles,..) para que la higienización en casa de los mismos sea
lo más sencilla posible.
Los libros de texto permanecerán en las casas y el alumnado los utilizará en el
aula mediante la proyección de los mismos en la PDI o viceversa según la opción más
favorable a criterio del ciclo que adoptará la decisión en base a criterios de índole
pedagógica y que recogerá en acta del mismo.
Cada alumno tendrá su pupitre asignado y se evitará que se cambien de sitio a lo
largo de la jornada. Al término de la jornada no podrá quedar ningún tipo de material
en el pupitre para facilitar su correcta desinfección y limpieza.
Todo alumnado debe venir provisto al centro con:
• Mascarilla.
• Bolsa o sobre de papel transpirable con otra mascarilla de repuesto.
• Bote de hidrogel personal.
• Paquete de pañuelos.
• Pequeña bolsa de basura para residuos personales, para minimizar
desplazamientos por la clase.
• Botellín de agua.
• Desayuno debidamente envasado.
• Material de uso escolar imprescindible.
Los elementos que necesariamente deban ser compartidos por el alumnado, tales
como material deportivo deberán ser desinfectados antes y después de cada uso por
parte de distintos grupos de convivencia escolar, de esta labor será responsable el
maestro a cargo de la educación física.
Las mesas de los maestros, que han de ser utilizadas por todo el personal que
deba dar clase en ese grupo, estarán despejadas, no pudiendo tener objetos de uso
personal en las mismas.
Cuando un docente entre en un aula a impartir una asignatura y vaya a hacer uso
de algún elemento del aula común, como teclados, ratones, mesa y silla del profesor…,
procederá previamente a su desinfección para ello en cada aula habrá productos
dedicados a tal efecto. Además todas las aulas dispondrán de geles hidroalcohólicos
para su uso recurrente siempre que sea necesario. En caso de que alguno de estos
productos se esté agotando, se le comunicará a la secretaria del centro que repondrá los
mismos para que ninguna clase se quede sin ellos.
Se pondrá especial precaución en la manipulación de elementos tales como:
manivelas de puertas y ventanas, botones, pasamanos, teléfonos, interruptores, etc., que
deberán ser desinfectados con mayor frecuencia a lo largo de la jornada escolar.
Todos los baños del centro contarán con jabón de manos, así como papel secante.
Para el personal de infantil, educación especial y audición y lenguaje, se
dispondrá además de guantes para aquellas actuaciones que así lo precisen, así como
de pantallas protectoras.

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10. ADAPTACIÓN DEL HORARIO A LA SITUACIÓN EXCEPCIONAL CON
DOCENCIA TELEMÁTICA.
Ante la posibilidad de una nueva suspensión de la actividad docente presencial durante
el curso 2020/2021 por la evolución de la pandemia provocada por la COVID-19 es
necesario contar desde el inicio del curso con una organización y planificación que
permita detectar y afrontar los aprendizajes imprescindibles que haya que reforzar del
curso anterior y una transición factible a la enseñanza no presencial, si esta fuera
necesaria. Con esta finalidad, deberemos adaptar el Plan de Centro a las nuevas
circunstancias, estableciendo las estrategias organizativas necesarias y elaborar las
programaciones didácticas contemplando tanto su implementación en el marco de
docencia presencial como de docencia no presencial, en el supuesto en que se tuviera
que llevar a cabo esta modalidad.
La redacción, coordinación y actualización de dicho documento será responsabilidad
del Equipo Directivo, informado el Claustro de Profesorado y aprobado en el Consejo
Escolar del Centro.
Adecuación del horario lectivo para compatibilizarlo con el nuevo marco de
docencia
En el supuesto que la autoridad competente determinara la suspensión de la actividad
lectiva presencial para uno o varios Grupos de Convivencia Escolar del Centro o para
todo el alumnado del mismo, la organización de la atención educativa se adaptará a la
enseñanza a distancia, para lo que se tendrá en cuenta:
• El desarrollo de las programaciones adaptadas a la docencia no presencial, con
los reajustes necesarios en lo que corresponda a la priorización de contenidos y
objetivos, las modificaciones de las actividades y la nueva temporalización.
• Nueva distribución horaria de las áreas/materias/módulos que permita una
reducción de la carga lectiva compatible con el nuevo marco de docencia no
presencial. En consecuencia, no corresponde trasladar el mismo horario y carga
lectiva del marco presencial a la docencia no presencial.
• Priorización del refuerzo en los aprendizaje y contenidos en desarrollo sobre el
avance en los nuevos aprendizajes y contenidos.
Los Centros y los Equipos Docentes en particular llevarán a cabo todas la
modificaciones y reajustes en sus programaciones teniendo en consideración las
características de su alumnado.
Adecuación del horario individual del profesorado para realizar el seguimiento
de los aprendizajes alumnado y atención a sus familias
Las modificaciones en el horario de las áreas/materias/módulos, así como en la
atención al alumnado por vía telemática, supondrá a su vez, una modificación en las
tareas y funciones a desarrollar por el profesorado (impartir docencia telemática,

14004051
corrección de tareas, preparación de actividades, reuniones de coordinación, etc…)
pero no una modificación en su horario individual.
Adecuación del horario del Centro para la atención a necesidades de gestión
administrativa y académicas de las familias y, en su caso, del alumnado
El Centro articulará nuevos procedimientos de atención al público en general, a las
familias y al alumnado cuando se den circunstancias excepcionales de docencia
telemática en algunos de sus grupos o en la totalidad de los mismos, que permitan
garantizar la continuidad de la gestión administrativa y las funciones de información y
tutorías con las familias y el alumnado.
Otros aspectos referentes a los horarios
Con carácter general el principio fundamental es permitir el desarrollo de los procesos
de enseñanza-aprendizaje en un marco de docencia no presencial, por el tiempo
excepcional que las autoridades competentes determinen y con las adaptaciones que
correspondan, siendo conscientes de las posibles limitaciones que dicho contexto
pueda suponer, pero con el objetivo de continuar con el servicio esencial que presta el
centro educativo.
Teniendo en cuenta todas estas consideraciones previas y en base a la Instrucción
10/2020, de 15 de junio de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educa-
tiva, relativa a las medidas educativas a adoptar en el inicio de curso 2020/2021 en los
centros docentes andaluces que imparten enseñanzas de régimen general, el equipo
técnico de coordinación pedagógica establecerá mecanismos para el uso y puesta en
práctica, por parte del profesorado, de metodologías activas centradas en el alumnado
que favorezcan el aprendizaje autónomo. En la medida de lo posible, el diseño de tareas
interdisciplinares implicarán un conocimiento global y el desarrollo integral de los
alumnos y alumnas, fomentando la colaboración con el entorno y las familias. Se plan-
tearán actividades abiertas, lúdicas y creativas, adaptadas al contexto actual en el que
vivimos, a través de plataformas virtuales como Moodle Centros, que facilitarán la co-
municación y la interacción entre el profesorado y el alumnado.
Las reuniones de los diferentes órganos de coordinación docente recogerán las adapta-
ciones necesarias que la docencia no presencial pudiera requerir, sesiones que en este
caso serán llevadas a cabo de forma telemática.
El profesorado en el ejercicio de sus funciones, con el asesoramiento de los de-
partamentos y equipos de orientación llevará a cabo dicho reajuste con el fin de selec-
cionar exclusivamente aquellos elementos curriculares que se consideren relevantes.
Para ello, se utilizarán las siguientes estrategias
a) Globalización del currículo, trabajando las distintas áreas o materias a través de

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tareas para la adquisición de las competencias clave que permitan el pleno desa-
rrollo personal, social y profesional del alumnado. Se deberán analizar los conte-
nidos que resulten comunes a las diferentes áreas o materias que están en una
relación abierta y fluida. Por consiguiente, no serán concebidos de manera aislada
unos de otros, por lo que el profesorado acordará las tareas integradas a desarro-
llar. De esta forma se podrá profundizar en los aprendizajes que resultan impres-
cindibles y que son necesarios reforzar y conseguir para el avance de los mismos.
b) Organización de las áreas o materias en ámbitos de conocimiento. En este con-
texto, se podrán integrar las materias del currículo en ámbitos de conocimiento,
que deberán respetar los criterios de evaluación de las materias que se agrupan.
Esa agrupación incidirá en el carácter interdisciplinar y en el posible desarrollo
de trabajos y proyectos que el alumnado pueda preparar.
c) Priorización y equilibrio de los contenidos de diferentes áreas o materias. Aque-
llos contenidos similares o complementarios que se deban impartir en diferentes
áreas o materias se llevarán a cabo de manera coordinada y complementaria re-
forzando y priorizando los que se consideren nucleares para equilibrar la presen-
cia de los mismos, evitando repeticiones y especificando una temporalización
acorde en las diferentes áreas y materias para que se aborden en los mismos tri-
mestres.
Las programaciones didácticas elaboradas por los equipos de ciclo y los departa-
mentos de coordinación didáctica, siguiendo las directrices generales establecidas por
los equipos técnicos de coordinación pedagógica, recogerán las adaptaciones necesa-
rias que la docencia no presencial pudiera requerir, ajustándose para ello, la organiza-
ción de las cargas docentes, y de los tiempos de enseñanza, así como la priorización de
los contenidos, el diseño de tareas globales y las estrategias e instrumentos de evalua-
ción para el logro de los objetivos y la adquisición de las competencias clave. En el
centro cada uno de los ciclos establecerá dentro de las diferentes UDIs los aspectos
prioritarios que deberán ser trabajados en el caso de confinamiento, teniendo en con-
secuencia previstos ambos escenarios. Para hacerlo se marcarán los criterios impres-
cindibles de color verde en cada unidad, se establecerán las actividades tipo más ade-
cuadas, se buscarán las estrategias de globalización en base a un eje vertebrador del
proceso de enseñanza/aprendizaje; siendo para ellos imprescindible el aumento de la
coordinación docente y el reparto de responsabilidades coordinadas.

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• Adecuación del horario lectivo para compatibilizarlo con el marco de
docencia telemática:
Con el fin de facilitar la organización de las familias a la hora de la ejecución de
las tareas, los maestros realizarán dos envíos semanales:
1. VIERNES: Se enviarán las tareas que deben realizar los alumnos el lunes, martes
y miércoles
2. MIÉRCOLES: Se enviarán las tareas del jueves y viernes.
De esta forma el horario lectivo repartido por materias quedaría de la siguiente
forma:
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
9:00
-
14:00
Lengua
Matemáticas
Ciencias
Inglés
Lengua
Matemáticas
C. Digital 6º
Francés
Lengua
Matemáticas
Ciencias
Religión/VSC
Lengua
Matemáticas
Ciudadanía
5º
Inglés
Lengua
Matemáticas
Ciencias
Artística
Los equipos docentes serán los encargados de establecer el numero de
videoconferencias necesarias conforme a la edad de los discentes, a las necesidades
de su alumnado y a las características propias de cada áreas materia.
NOTA: Las actividades serán realizadas y enviadas por el alumnado al tutor /
especialista antes de recibir el siguiente envío.
• Adecuación del horario individual del profesorado para realizar el se-
guimiento de los aprendizajes del alumnado y atención a sus familias.
9:00 – 14:00 Docencia Docencia Docencia Docencia Docencia
16:00 Tutorías Equipos
docentes
17:00 Reuniones de
ciclo
18:00 Formación

14004051
Atención a las familias
Todo el profesorado tendrá horario de atención a sus familias los lunes a las
16:00 horas, previa citación por vía I-pasen. Las tutorías se realizarán a través de la
plataforma Moodle Centros, mediante videoconferencia.
• Adecuación del horario del centro para la atención a necesidades de
gestión administrativa y académicas de las familias y, en su caso, del
alumnado.
9:00 – 10:00 Dirección
Secretaría
Jefatura
Dirección
Secretaría
Jefatura
Dirección
Secretaría
Jefatura
Dirección
Secretaría
Jefatura
Dirección
Secretaría
Jefatura
Con independencia de esta hora, en caso de ser necesario, podrán establecerse
otras horas alternativas siempre con cita previa por parte de las familias.
• Otros aspectos referentes a los horarios.
Todos los horarios anteriormente descritos pueden ser susceptibles de cualquier
cambio que se considere necesario con la única finalidad de mejorar el proceso de
enseñanza – aprendizaje del alumnado dentro de la situación excepcional que en el
momento de dicha aplicación estemos viviendo.
ASPECTOS RELACIONADOS CON LA REINCORPORACIÓN DEL
ALUMNADO EN CASO DE CONFINAMIENTO PARCIAL O TOTAL:
• Procesos de información a las familias:
Tras el confinamiento parcial de una o más clases, se procederá a dar y recabar
información a las familias afectadas por las mismas para su posterior reincorporación,
en este caso se procederá a informar vía pasen y/o telefónicamente sobre aspectos re-
lacionados con la fecha de la vuelta a la actividad presencial, recabar información sobre
el grado de vulnerabilidad emocional (cómo se encuentran, dificultades que están en-
contrando, tanto técnicas como emocionales, seguimiento académico…). Este punto
además de procurar un seguimiento efectivo del tiempo de confinamiento, dará apoyo
a las familias y las mantendrá informadas para que la reincorporación se realice con
tranquilidad.

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