SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
Descargar para leer sin conexión
PROF. HEINER DELGADO ROMERO
CARPETA DE RECUPERACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES – 2DO AÑO DE SECUNDARIA
APELLIDOS Y NOMBRES: __________________________________________________
COMPETENCIA 2: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
CAPACIDADES
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico.
PROPÓSITO
- Explica las diferentes dimensiones de las problemáticas ambientales o
territoriales en el Perú.
CRITERIOS
- Identifica las potencialidades que le ofrece el territorio.
- Identifica y relaciona los elementos naturales y sociales del paisaje.
- Explica el rol de los diversos actores sociales en los conflictos socio ambiental
y territorial.
A.- CONSIGNA: LEE Y ANALIZA LAS FUENTES DE INFORMACIÓN, aplicando la técnica del
subrayado sobre las causas y consecuencias de los conflictos socios ambientales.
1. TEXTO 01: GRUPOS INDÍGENAS DENUNCIAN DEFORESTACIÓN ILEGAL DE
BOSQUES AMAZÓNICOS
Más de 60 organizaciones indígenas y oenegés nacionales e internacionales expresaron
su rechazo hacia la empresa United Cacao Limited SEZC por haber infringido las reglas
del Mercado Alternativo de Inversiones (AIM por sus siglas en inglés) y ser causante de
la exhaustiva deforestación ilegal de bosques peruanos.
La protesta se presentó, a través de una carta, a la Bolsa de Valores y los reguladores del
mercado del Reino Unido. En la misiva se señalan las conexiones directas entre el
financiamiento recaudado en el AIM y la tala ilegal de al menos 11 100 hectáreas de
bosques peruanos.
Las organizaciones indígenas y las oenegés acusan también a las empresas Cacao del
Perú Norte, Plantaciones de Pucallpa y Plantaciones de Ucayali, las cuales habrían
recibido el respaldo económico de United Cacao, compañía que financia sus operaciones
con fondos recaudados en Londres.
“Este modelo de destrucción ilegal de los bosques, violación de los derechos indígenas
y falta de respeto por las autoridades nacionales, no es el tipo de inversión que el Perú
quiere ni necesita”, sentenció Julia Urrunaga, directora de Programas en el Perú para la
Agencia de Investigación Ambiental.
FUENTE: La República. (2016). Recuperado de
http://larepublica.pe/turismo/ambiente/764916-grupos-indigenas-denuncian
deforestación-ilegal-de-bosques-amazónicos.
B.- CONSIGNA: RESUELVE INTERROGANTES sobre las causas y consecuencias de los
conflictos socios ambientales.
1. Sobre la denuncia de la tala ilegal de bosques amazónicos, ¿cuál es el rol que
deben asumir las autoridades frente al conflicto ambiental?
PROF. HEINER DELGADO ROMERO
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. ¿Cuál es la relación entre el problema de la deforestación y el cambio climático?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. TEXTO N° 02:
La minería ilegal en Madre de Dios no solo está afectando las reservas naturales, sino
que también viene causando graves daños en la salud de la población. Un reciente
informe técnico de Indeci confirmó que distintos grupos poblacionales de 11 distritos de
esta región presentan niveles de mercurio en su organismo por encima de los límites
máximos permisibles.
El Informe Técnico Nº 00008-2016-Indeci/11.0, de fecha 17 de mayo de 2016, subraya
que estas anomalías conllevan a serios, crónicos y complejos problemas de salud, en
particular en niños y mujeres embarazadas. "La contaminación con mercurio del aire,
agua, sedimentos y peces, es consecuencia de las prácticas inadecuadas utilizadas por
PROF. HEINER DELGADO ROMERO
la minería ilegal e informal durante la extracción y beneficio del oro aluvial", añade el
documento (...).
El informe del Indeci revela que existe población que se ubica fuera de las zonas de
extracción minera que están en alto riesgo de ser afectadas por contaminación de
mercurio en razón de los niveles altos de concentración de este mineral detectados en
el ambiente y en distintas especies de peces, en especial de la especie Mota Punteada
que forma parte de la dieta habitual de la población en Madre de Dios; habiendo sido
rebasada la capacidad de respuesta del gobiernoregional.
FUENTE: http://elcomercio.pe/sociedad/madre-de-dios/estado-confirma
contaminación-mercurio-madre-dios- noticia-1903679
C.- CONSIGNA: RESUELVE INTERROGANTES sobre las causas y consecuencias de los
conflictos socios ambientales.
1. ¿Para qué es utilizado el mercurio en esta zona?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. ¿Cuáles son las consecuencias en el ser humano al estar en contacto con el
mercurio?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. ¿Qué consecuencias ambientales trae la minería ilegal en Madre deDios?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
D.- CONSIGNA: Plantea una ARGUMENTACIÓN sobre las causas y consecuencias de los
conflictos socios ambientales.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
PROF. HEINER DELGADO ROMERO
1. A continuación se te presenta dos lecturas y a partir de ella puedas abordar el tema de
la sesión.
LECTURA
Cuatro áreas naturales del Perú postulan a la Lista Verde de
Conservación Internacional
El Servicio Nacional de Áreas Naturales Protegidas
por el Estado (Sernanp) busca incluir cuatro de sus
áreas en la Lista Verde del Programa Global de
Áreas Protegidas de la Unión Internacional para la
Conservación de la Naturaleza (UICN), debido a sus
altos estándares que presenta en manejo y gestión
ambiental.
Este reconocimiento se otorga a la eficiencia de la
gestión de un área natural protegida, la cual a
través de criterios estrictos y globales, se evalúa,
fomenta y premia los resultados exitosos que
existen en gobernanza, planificación y manejo
efectivo de la conservación en dichos espacios.
El SERNANP, reveló que mostrará el buen estado de conservación y el modelo de
desarrollo sostenible que promueve la Reserva Comunal Amarakaeri (Madre de Dios), el
Santuario Nacional Calipuy (La Libertad), la Reserva Nacional Matsés (Loreto) y el
Parque Nacional Cordillera Azul (San Martín, Loreto, Ucayali y Huánuco).
“Nuestros mejores aliados en las áreas naturales protegidas son los Comités de Gestión,
Ejecutores de Contrato de Administración (ECAs), ONG, patronatos, sector privado y
población local, conjuntamente con ellos se busca construir un desarrollo a nivel
regional que les brinde mayores beneficios”, señaló la directora.
Copiado y adaptado de http://larepublica.pe
LECTURA 2
LA MINERIA ILEGAL DEVASTA UNA RESERVA NATURAL PERUANA
La minería de oro ilegal está
destruyendo los ecosistemas de la
reserva peruana Tambopata, uno de
los lugares con mayor biodiversidad
del mundo. A pesar de sus esfuerzos,
los controles gubernamentales no
pueden evitarlo, y el desastre
ambiental no deja de aumentar sus
proporciones.
Esta intensa actividad de minería ilegal, se concentra de forma especial en la Reserva
Nacional Tambopata. A nivel ambiental, la producción de oro es una actividad
CONSTRUIMOS APRENDIZAJES
PROF. HEINER DELGADO ROMERO
tremendamente destructiva y en esta área natural, en particular, está teniendo
consecuencias catastróficas para el entorno.
De forma general, la deforestación masiva de la cuenca amazónica es bien conocida por
tratarse de un lugar simbólico, conocido como el “pulmón del planeta”. Dentro de esta área
se encuentra la reserva peruana, situada en el departamento de Madre de Dios, en el sur de
la Amazonia peruana.
Copiado y adaptado de: http://www.ecologiaverde
¿Describe, cuáles son las características físicas, de cada uno de los espacios
geográficos presentados en las 2 lecturas?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Compara ambos casos y explica ¿Cuál de ellos refleja un mayor compromiso
en el cuidado del medio ambiente? ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
¿Qué alternativas de solución puedes formular para acabar con la minería
ilegal en Tambopata?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. En base a la lectura, “LA MINERIA ILEGAL DEVASTA UNA RESERVA
NATURAL PERUANA” explica:
¿De qué manera la minería ilegal ha afectado a la población de este lugar?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
¿Qué actividades económicas resultan más perjudicadas?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Más contenido relacionado

Similar a CARPETA DE RECUPERACIÓN DE CC.SS 2°-2da COMPETENCIA - 2022.pdf

Delgado_Raquel_EDU 20_Semana#4__Resumen.pdf
Delgado_Raquel_EDU 20_Semana#4__Resumen.pdfDelgado_Raquel_EDU 20_Semana#4__Resumen.pdf
Delgado_Raquel_EDU 20_Semana#4__Resumen.pdfMEP, Costa Rica
 
Tarea 2 problemas ambientales y cambio climatico en el peru
Tarea 2 problemas ambientales y cambio climatico en el peruTarea 2 problemas ambientales y cambio climatico en el peru
Tarea 2 problemas ambientales y cambio climatico en el perucesaraltamiranoguevara
 
El Rio Fuente Primordial De Vida Y Progreso Para Nuestro Municipio De Arauca
El Rio Fuente Primordial De Vida Y Progreso Para Nuestro Municipio De AraucaEl Rio Fuente Primordial De Vida Y Progreso Para Nuestro Municipio De Arauca
El Rio Fuente Primordial De Vida Y Progreso Para Nuestro Municipio De AraucaNormal Superior Maria Inmaculada
 
PLAN-NACIONAL-DE-ACCIÓN-AMBIENTAL.ppt
PLAN-NACIONAL-DE-ACCIÓN-AMBIENTAL.pptPLAN-NACIONAL-DE-ACCIÓN-AMBIENTAL.ppt
PLAN-NACIONAL-DE-ACCIÓN-AMBIENTAL.pptValeriVasquezCucho
 
Resendiz rojas oscar_m20s1_ comosecontaminaelagua
Resendiz rojas oscar_m20s1_ comosecontaminaelaguaResendiz rojas oscar_m20s1_ comosecontaminaelagua
Resendiz rojas oscar_m20s1_ comosecontaminaelaguaPrepa en Línea SEP.
 
San_Martin._Analisis_economico._DA_Deforestacion_coca.pdf
San_Martin._Analisis_economico._DA_Deforestacion_coca.pdfSan_Martin._Analisis_economico._DA_Deforestacion_coca.pdf
San_Martin._Analisis_economico._DA_Deforestacion_coca.pdfAndreaSaavedra58
 
Guía didáctica macro. recursos naturales.
Guía didáctica macro. recursos naturales.Guía didáctica macro. recursos naturales.
Guía didáctica macro. recursos naturales.Olga Roberts
 
PLANSOCIALES5o..del la escuela rural doc
PLANSOCIALES5o..del la escuela rural docPLANSOCIALES5o..del la escuela rural doc
PLANSOCIALES5o..del la escuela rural docCarloseduardochaveca
 
PLANSOCIALES5o..DE la escuela rural doc
PLANSOCIALES5o..DE la escuela rural  docPLANSOCIALES5o..DE la escuela rural  doc
PLANSOCIALES5o..DE la escuela rural docCarloseduardochaveca
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1silva_123
 
Parte I Desarrollo Sustentable 2014
Parte I Desarrollo Sustentable 2014Parte I Desarrollo Sustentable 2014
Parte I Desarrollo Sustentable 2014PhD Fabiola Marn
 

Similar a CARPETA DE RECUPERACIÓN DE CC.SS 2°-2da COMPETENCIA - 2022.pdf (20)

PPT ALISON 10 04 2023.pptx
PPT ALISON 10 04 2023.pptxPPT ALISON 10 04 2023.pptx
PPT ALISON 10 04 2023.pptx
 
Delgado_Raquel_EDU 20_Semana#4__Resumen.pdf
Delgado_Raquel_EDU 20_Semana#4__Resumen.pdfDelgado_Raquel_EDU 20_Semana#4__Resumen.pdf
Delgado_Raquel_EDU 20_Semana#4__Resumen.pdf
 
Tarea 2 problemas ambientales y cambio climatico en el peru
Tarea 2 problemas ambientales y cambio climatico en el peruTarea 2 problemas ambientales y cambio climatico en el peru
Tarea 2 problemas ambientales y cambio climatico en el peru
 
El Rio Fuente Primordial De Vida Y Progreso Para Nuestro Municipio De Arauca
El Rio Fuente Primordial De Vida Y Progreso Para Nuestro Municipio De AraucaEl Rio Fuente Primordial De Vida Y Progreso Para Nuestro Municipio De Arauca
El Rio Fuente Primordial De Vida Y Progreso Para Nuestro Municipio De Arauca
 
PLAN-NACIONAL-DE-ACCIÓN-AMBIENTAL.ppt
PLAN-NACIONAL-DE-ACCIÓN-AMBIENTAL.pptPLAN-NACIONAL-DE-ACCIÓN-AMBIENTAL.ppt
PLAN-NACIONAL-DE-ACCIÓN-AMBIENTAL.ppt
 
Acciones positivas
Acciones positivasAcciones positivas
Acciones positivas
 
Lineamientos de la politica nacional
Lineamientos de la politica nacionalLineamientos de la politica nacional
Lineamientos de la politica nacional
 
Resendiz rojas oscar_m20s1_ comosecontaminaelagua
Resendiz rojas oscar_m20s1_ comosecontaminaelaguaResendiz rojas oscar_m20s1_ comosecontaminaelagua
Resendiz rojas oscar_m20s1_ comosecontaminaelagua
 
MEDICINA
MEDICINAMEDICINA
MEDICINA
 
San_Martin._Analisis_economico._DA_Deforestacion_coca.pdf
San_Martin._Analisis_economico._DA_Deforestacion_coca.pdfSan_Martin._Analisis_economico._DA_Deforestacion_coca.pdf
San_Martin._Analisis_economico._DA_Deforestacion_coca.pdf
 
Proyecto guaduales primigenya2009
Proyecto guaduales primigenya2009Proyecto guaduales primigenya2009
Proyecto guaduales primigenya2009
 
Guía didáctica macro. recursos naturales.
Guía didáctica macro. recursos naturales.Guía didáctica macro. recursos naturales.
Guía didáctica macro. recursos naturales.
 
Marco estrategico
Marco estrategicoMarco estrategico
Marco estrategico
 
PLANSOCIALES5o..del la escuela rural doc
PLANSOCIALES5o..del la escuela rural docPLANSOCIALES5o..del la escuela rural doc
PLANSOCIALES5o..del la escuela rural doc
 
PLANSOCIALES5o..DE la escuela rural doc
PLANSOCIALES5o..DE la escuela rural  docPLANSOCIALES5o..DE la escuela rural  doc
PLANSOCIALES5o..DE la escuela rural doc
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Monografia de tocache
Monografia de tocacheMonografia de tocache
Monografia de tocache
 
Parte I Desarrollo Sustentable 2014
Parte I Desarrollo Sustentable 2014Parte I Desarrollo Sustentable 2014
Parte I Desarrollo Sustentable 2014
 
recursos naturales
recursos naturalesrecursos naturales
recursos naturales
 
Informe práctica de campo
Informe práctica de campoInforme práctica de campo
Informe práctica de campo
 

Último

Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscaeliseo91
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 

Último (20)

Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 

CARPETA DE RECUPERACIÓN DE CC.SS 2°-2da COMPETENCIA - 2022.pdf

  • 1. PROF. HEINER DELGADO ROMERO CARPETA DE RECUPERACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES – 2DO AÑO DE SECUNDARIA APELLIDOS Y NOMBRES: __________________________________________________ COMPETENCIA 2: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE CAPACIDADES - Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales. - Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico. PROPÓSITO - Explica las diferentes dimensiones de las problemáticas ambientales o territoriales en el Perú. CRITERIOS - Identifica las potencialidades que le ofrece el territorio. - Identifica y relaciona los elementos naturales y sociales del paisaje. - Explica el rol de los diversos actores sociales en los conflictos socio ambiental y territorial. A.- CONSIGNA: LEE Y ANALIZA LAS FUENTES DE INFORMACIÓN, aplicando la técnica del subrayado sobre las causas y consecuencias de los conflictos socios ambientales. 1. TEXTO 01: GRUPOS INDÍGENAS DENUNCIAN DEFORESTACIÓN ILEGAL DE BOSQUES AMAZÓNICOS Más de 60 organizaciones indígenas y oenegés nacionales e internacionales expresaron su rechazo hacia la empresa United Cacao Limited SEZC por haber infringido las reglas del Mercado Alternativo de Inversiones (AIM por sus siglas en inglés) y ser causante de la exhaustiva deforestación ilegal de bosques peruanos. La protesta se presentó, a través de una carta, a la Bolsa de Valores y los reguladores del mercado del Reino Unido. En la misiva se señalan las conexiones directas entre el financiamiento recaudado en el AIM y la tala ilegal de al menos 11 100 hectáreas de bosques peruanos. Las organizaciones indígenas y las oenegés acusan también a las empresas Cacao del Perú Norte, Plantaciones de Pucallpa y Plantaciones de Ucayali, las cuales habrían recibido el respaldo económico de United Cacao, compañía que financia sus operaciones con fondos recaudados en Londres. “Este modelo de destrucción ilegal de los bosques, violación de los derechos indígenas y falta de respeto por las autoridades nacionales, no es el tipo de inversión que el Perú quiere ni necesita”, sentenció Julia Urrunaga, directora de Programas en el Perú para la Agencia de Investigación Ambiental. FUENTE: La República. (2016). Recuperado de http://larepublica.pe/turismo/ambiente/764916-grupos-indigenas-denuncian deforestación-ilegal-de-bosques-amazónicos. B.- CONSIGNA: RESUELVE INTERROGANTES sobre las causas y consecuencias de los conflictos socios ambientales. 1. Sobre la denuncia de la tala ilegal de bosques amazónicos, ¿cuál es el rol que deben asumir las autoridades frente al conflicto ambiental?
  • 2. PROF. HEINER DELGADO ROMERO _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. ¿Cuál es la relación entre el problema de la deforestación y el cambio climático? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. TEXTO N° 02: La minería ilegal en Madre de Dios no solo está afectando las reservas naturales, sino que también viene causando graves daños en la salud de la población. Un reciente informe técnico de Indeci confirmó que distintos grupos poblacionales de 11 distritos de esta región presentan niveles de mercurio en su organismo por encima de los límites máximos permisibles. El Informe Técnico Nº 00008-2016-Indeci/11.0, de fecha 17 de mayo de 2016, subraya que estas anomalías conllevan a serios, crónicos y complejos problemas de salud, en particular en niños y mujeres embarazadas. "La contaminación con mercurio del aire, agua, sedimentos y peces, es consecuencia de las prácticas inadecuadas utilizadas por
  • 3. PROF. HEINER DELGADO ROMERO la minería ilegal e informal durante la extracción y beneficio del oro aluvial", añade el documento (...). El informe del Indeci revela que existe población que se ubica fuera de las zonas de extracción minera que están en alto riesgo de ser afectadas por contaminación de mercurio en razón de los niveles altos de concentración de este mineral detectados en el ambiente y en distintas especies de peces, en especial de la especie Mota Punteada que forma parte de la dieta habitual de la población en Madre de Dios; habiendo sido rebasada la capacidad de respuesta del gobiernoregional. FUENTE: http://elcomercio.pe/sociedad/madre-de-dios/estado-confirma contaminación-mercurio-madre-dios- noticia-1903679 C.- CONSIGNA: RESUELVE INTERROGANTES sobre las causas y consecuencias de los conflictos socios ambientales. 1. ¿Para qué es utilizado el mercurio en esta zona? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2. ¿Cuáles son las consecuencias en el ser humano al estar en contacto con el mercurio? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3. ¿Qué consecuencias ambientales trae la minería ilegal en Madre deDios? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ D.- CONSIGNA: Plantea una ARGUMENTACIÓN sobre las causas y consecuencias de los conflictos socios ambientales. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
  • 4. PROF. HEINER DELGADO ROMERO 1. A continuación se te presenta dos lecturas y a partir de ella puedas abordar el tema de la sesión. LECTURA Cuatro áreas naturales del Perú postulan a la Lista Verde de Conservación Internacional El Servicio Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el Estado (Sernanp) busca incluir cuatro de sus áreas en la Lista Verde del Programa Global de Áreas Protegidas de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN), debido a sus altos estándares que presenta en manejo y gestión ambiental. Este reconocimiento se otorga a la eficiencia de la gestión de un área natural protegida, la cual a través de criterios estrictos y globales, se evalúa, fomenta y premia los resultados exitosos que existen en gobernanza, planificación y manejo efectivo de la conservación en dichos espacios. El SERNANP, reveló que mostrará el buen estado de conservación y el modelo de desarrollo sostenible que promueve la Reserva Comunal Amarakaeri (Madre de Dios), el Santuario Nacional Calipuy (La Libertad), la Reserva Nacional Matsés (Loreto) y el Parque Nacional Cordillera Azul (San Martín, Loreto, Ucayali y Huánuco). “Nuestros mejores aliados en las áreas naturales protegidas son los Comités de Gestión, Ejecutores de Contrato de Administración (ECAs), ONG, patronatos, sector privado y población local, conjuntamente con ellos se busca construir un desarrollo a nivel regional que les brinde mayores beneficios”, señaló la directora. Copiado y adaptado de http://larepublica.pe LECTURA 2 LA MINERIA ILEGAL DEVASTA UNA RESERVA NATURAL PERUANA La minería de oro ilegal está destruyendo los ecosistemas de la reserva peruana Tambopata, uno de los lugares con mayor biodiversidad del mundo. A pesar de sus esfuerzos, los controles gubernamentales no pueden evitarlo, y el desastre ambiental no deja de aumentar sus proporciones. Esta intensa actividad de minería ilegal, se concentra de forma especial en la Reserva Nacional Tambopata. A nivel ambiental, la producción de oro es una actividad CONSTRUIMOS APRENDIZAJES
  • 5. PROF. HEINER DELGADO ROMERO tremendamente destructiva y en esta área natural, en particular, está teniendo consecuencias catastróficas para el entorno. De forma general, la deforestación masiva de la cuenca amazónica es bien conocida por tratarse de un lugar simbólico, conocido como el “pulmón del planeta”. Dentro de esta área se encuentra la reserva peruana, situada en el departamento de Madre de Dios, en el sur de la Amazonia peruana. Copiado y adaptado de: http://www.ecologiaverde ¿Describe, cuáles son las características físicas, de cada uno de los espacios geográficos presentados en las 2 lecturas? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Compara ambos casos y explica ¿Cuál de ellos refleja un mayor compromiso en el cuidado del medio ambiente? ¿Por qué? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. ¿Qué alternativas de solución puedes formular para acabar con la minería ilegal en Tambopata? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 2. En base a la lectura, “LA MINERIA ILEGAL DEVASTA UNA RESERVA NATURAL PERUANA” explica: ¿De qué manera la minería ilegal ha afectado a la población de este lugar? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ¿Qué actividades económicas resultan más perjudicadas? ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………