tema 27

1. “AÑODEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
I.E.82019 “LA FLORIDA” CAJAMARCA
4°Grado
________________________________Tema 27_________________________________________
PROF. CARLOS RUIZ ZAMORA 1
TEMA 27
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 TÍTULO : Explicamos las problemáticas que afectan a las áreas naturales
protegidas de nuestra comunidad y del país
1.2 ÁREA CURRICULAR : CIENCIAS SOCIALES
1.3 DOCENTE : CARLOS MANUEL RUIZ ZAMORA
1.4 GRADO : 4to
1.5 SECCIÓN : A,B,C,D,E,F
1.6 FECHA : Tema 27 (Semana del 22 al 26 de noviembre)
1.7 Experiencia de Aprendizaje: N° 9. Actividad N° 4
1.8 Duración : (Del 15 de noviembre al 17 de diciembre de 2021)
1.9 Apellidos y Nombres :
1.10 Grado y Sección : 4 – “ ”
¡Hola! ¡Bienvenidas y bienvenidos!
En esta actividad, vamos a explicar las causas y consecuencias de los problemas que afectan a las
áreas naturales protegidas. Como en las otras actividades, lo que avancemos nos permitirá
elaborar argumentos e insumos para producir nuestro video y promover la valoración y
conservación de nuestro patrimonio natural.
¿Preparada/o?
COMPETENCIA:
 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Capacidades:
 Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
Enfoque Transversal: Enfoque Ambiental
II.SECUENCIA DIDÁCTICA
Con la disposición que te caracteriza, demostrarás tu
organización, responsabilidad y compromiso en el
desarrollo de la actividad, siéntate en el espacio de tu
casa asignado para realizar tus actividades. Recuerda
lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.
Listas y listos…………………………………………………….. ¡Empecemos entonces!
INICIO
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
En esta semana, explica la problemática de la minería ilegal en áreas naturales protegidas considerando sus
causas, el impacto que tiene en la conservación del ambiente la vida de las personas, y a los actores implicados.

2. “AÑODEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
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DESARROLLO
Prof. Carl os Manuelz Zamora
 Explicamos el problema.
La conservación de nuestras áreas naturales es importante porque permite la protección de la
diversidad biológica, además de la diversidad cultural y lingüística de varios pueblos originarios. En
muchos sectores de la población no se comprende el valor de nuestras áreas naturales; por eso en
nuestra Amazonía, por ejemplo, se está perdiendo miles de hectáreas de árboles. Para conocer la
magnitud de estas pérdidas veamos las fuentes A y B. En ellas podremos leer el daño que la actividad
extractiva ilegal está generando en los bosques amazónicos.
FUENTE A: “Minería ilegal en Madre de Dios ya deforestó 450 hectáreas de bosques en la
reserva de Tambopata”1
En un nuevo reporte satelital de MAAP se señala que la deforestación en la Reserva Nacional de
Tambopata, ubicada en la región amazónica de Madre de Dios, ha alcanzado la cifra de 450
hectáreas, producto de la minería ilegal. La cantidad de bosque perdido en el área protegida
equivale a más de 4 veces la superficie total del pabellón deportivo Madison Square Garden en
EE.UU.
En un reporte del pasado mes de julio, MAAP ya advirtió que el nivel de deforestación causado
por las dragas que extraen el oro a lo largo del río Tambopata era de 350 hectáreas. Es decir, que
en tan solo un mes se han perdido 100 hectáreas de bosques por la minería ilegal.
La minería ilegal en Tambopata se expande por aproximadamente 40 kilómetros en los que se
instalan dragas para ir extrayendo el oro en la ribera del río.
Es importante una mayor coordinación entre los diferentes actores sociales para proteger los
bosques en la Reserva de Tambopata. Además, se necesita mayor cantidad de guardaparques ya
que solo se cuenta con menos de veinte para toda la reserva.
La Reserva Nacional de Tambopata, según datos del Sernanp, ocupa un área total de 274 690
hectáreas.
Avance de la deforestación en los últimos dos meses. Imagen de MAAP y datos de Planet, SERNANP.

3. “AÑODEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
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A partir de la lectura realizada y el análisis de la imagen, respondamos las siguientes
preguntas:
• ¿Por qué la Reserva Nacional de Tambopata, que es un área protegida, tiene los problemas
señalados?
• ¿Cuáles son los cambios que se están produciendo en el territorio con la presencia de la
minería ilegal?
• ¿Cuál es el impacto territorial y ambiental que genera la minería ilegal en la Reserva
Nacional de Tambopata?
FUENTE B: “Las áreas naturales protegidas y la minería ilegal”2
El Perú es un país megadiverso debido a que posee una alta diversidad natural y cultural; que le
ha valido reconocimientos de carácter nacional e internacional. La conservación in situ de la
diversidad biológica del país, constituye una de las políticas del Estado, ello se materializa en el
establecimiento y gestión de las áreas naturales protegidas (ANP).
En el Perú la actividad minera se ha desarrollado desde épocas prehispánicas en distintos lugares
del país, focalizándose en la selva peruana debido a su fácil aprovechamiento. La actividad de
minería ilegal debido a su alta rentabilidad económica producto del elevado precio de los metales
y la inmediatez con que se genera.
Esto ha generado no solo problemas ambientales, sino sociales de alto impacto, convirtiéndose
ya en una amenaza a la gobernabilidad y a la paz social. En el ámbito de las ANP esto se refleja
no solo en la perdida de los valores biológicos y ambientales, sino también sociales y culturales,
lo que se refleja en la trata de personas y la pérdida de vidas humanas.
Son varias las áreas naturales protegidas del Perú que están siendo vulneradas por la acción de
actividades extractivas ilegales, siendo la más perjudicial la minería ilegal en sus diversos tipos de
explotación. La minería ilegal en las ANP transgrede las normas de su establecimiento y sus
objetivos de creación, toda vez que la política de Estado las reconoce como “áreas no permitidas
para el ejercicio de la minería” y prevé mecanismos para su erradicación.
1
.Adaptado de López, M. (2016, 30 de setiembre). Minería ilegal en Madre de Dios ya deforestó 450 hectáreas de
bosques en la Reserva de Tambopata. Mongabay. Recuperado de: https://es.mongabay.com/2016/09/mineria-ilegal-
madre-dios-deforestacion/
2
.Adaptado de SERNANP. (2017). Estrategia de lucha contra la minería ilegal en áreas naturales protegidas de
administración nacional [Informe]. Lima, Perú. p. 5. Recuperado de:
https://old.sernanp.gob.pe/sernanp/archivos/baselegal/Resoluciones_Presidenciales/2017/con_anexo/RP%20249-
%20SERNANPcon%20adjunto.pdf

4. “AÑODEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
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• ¿Qué tipo de territorio se está generando con la intervención de la minería ilegal?
 Reconocemos a los actores sociales
Como hemos visto, nuestras áreas naturales protegidas afrontan diversos problemas que traen
consecuencias para nuestras condiciones de vida presente y futura. Ante estos problemas, ¿cuáles
son los actores sociales involucrados?
Recordemos que en las áreas naturales protegidas conviven pueblos originarios que han asumido
el rol de “guardianes” naturales de las mismas. Para conocerlos vamos a leer el texto “Pueblos
indígenas son los guardianes de la selva”.
“Pueblos indígenas son los guardianes de la selva”1
Los bosques de la Amazonía contienen 73,000 millones de toneladas de carbono. Y los territorios
indígenas y las áreas protegidas almacenan el 58 % de este elemento clave para la vida, lo que
pone de relieve el papel de los pueblos indígenas y las poblaciones tradicionales como guardianes
de la selva según un estudio.
De acuerdo con una investigación publicada por la revista Proceedings of the National Academy
of Sciences, se cuenta por primera vez con evidencia concreta y medible sobre el papel de
guardianes de la selva. Los territorios indígenas y las áreas protegidas experimentan menores
pérdidas de carbono a lo largo de los años, debido a que tienen tasas más bajas de deforestación
y degradación forestal –explican los científicos–, lo cual contribuye directamente a regular el clima
y evitar que el calentamiento de la Tierra sea más intenso.
Estos hallazgos llevaron a los autores del estudio a pedir el fortalecimiento de los derechos de los
pueblos indígenas, cuyas tierras cubren el 30 % de la Amazonía y poseen el 34 % de su carbono.
"Nuestro trabajo muestra que los bosques bajo la administración de los pueblos indígenas y las
comunidades locales tienen mejores resultados en la mitigación de emisiones de carbono que las
tierras que carecen de protección, lo que significa que su papel es crucial y debe fortalecerse para
que los países de la cuenca amazónica logren mantener este recurso, al tiempo que cumplen sus
compromisos del Acuerdo Climático de París", dijo Wayne Walker, científico del Centro de
Investigación Woods Hole (WHRC) y autor principal del artículo.
1
.Adaptado de Andina: Agencia Peruana de Noticias. (2020). Pueblos indígenas son los guardianes de la Selva. Andina.
Recuperado de: https://andina.pe/agencia/noticia-pueblos-indigenas-son-los-guardianes-de-selva-784824.aspx

5. “AÑODEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
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 Tomemos en cuenta que
Las formas y medios de vida de los pueblos originarios pueden
enseñarnos mucho sobre la conservación de los recursos
naturales; el cultivo sostenible de alimentos; y la vida en
armonía con la naturaleza, denominada “Buen Vivir” (, allin
kawsay, en quechua; kametsa asaiki, en ashaninka; shiir waras
en achuar; tajimat pujut, en awajum; suma qamaña, en aymara).
Reavivar estos conocimientos que se originan en un patrimonio
y legado histórico, es esencial para afrontar los retos que nos
plantea la alimentación y la agricultura hoy en día.
En Perú
En nuestro país, en el periodo estudiado, se ha perdido 26.4 millones de toneladas de carbono.
Sin embargo, los pobladores de las tierras indígenas y de las áreas naturales protegidas han
actuado como un sumidero neto de carbono gracias al papel que juegan sus pobladores como
defensores de la selva contra la deforestación. Pese a ello, el escenario aún es negativo por la falta
de políticas destinadas a la preservación de los recursos naturales y contra la expansión de las
actividades extractivas. “Desafortunadamente, los pueblos indígenas, que manejan y conservan
mejor los bosques gracias a sus prácticas ancestrales, son los primeros afectados por la pérdida
del bosque y el aumento de las emisiones de carbono, ya que los eventos climáticos afectan los
recursos que son fundamentales para su calidad de vida. Ellos enfrentan no solo políticas adversas
y amenazas de invasores y colonos, sino también los efectos del cambio climático", señaló Sandra
Ríos, especialista del Instituto del Bien Común en Perú. Tal es el caso de las comunidades de los
pueblos indígenas kakataibo (en la selva central de Perú); estas se ven afectadas por la tala
selectiva ilegal, que genera degradación forestal y luego da lugar a la deforestación por la
expansión de actividades como ganadería, agricultura y cultivos ilegales de coca.
Alerta
Los especialistas que realizaron este estudio hacen un llamado para incrementar el apoyo y la
protección a las poblaciones indígenas, únicas defensoras de los bosques, ya que constituyen un
factor significativo contra el cambio climático en la Amazonía. “Los resultados sugieren que no se
respetan los derechos indígenas y que hay leyes que ponen en peligro los bosques a medida que
crece la demanda mundial por la riqueza mineral, el combustible y la materia prima”, según el
artículo publicado en la revista Proceedings of the National Academy of Sciences.

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Recuerda
 A partir de la lectura del texto anterior, y considerando las fuentes A y B del recurso 1, reconozcamos
a los actores sociales involucrados en los problemas de las áreas naturales protegidas y
completemos el siguiente cuadro:
Actores Sociales ¿Qué rol asumen?
¿Qué ocasiona su
comportamiento?
¿Qué sugerirías?
1. Pueblos
Originarios
2. Autoridades
3. Mineros
4.
5.
Reflexionamos
Respondemos las siguientes preguntas:
 Conversamos con nuestros familiares y autoridades sobre si
en nuestra comunidad hay áreas naturales que requieran ser
protegidas ¿Por qué se protegerían?, ¿en qué condiciones se
encuentran?
¡Sé creativa/o y organiza lo producido utilizando el material que tengas a tu alcance!
¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!
CIERRE
RETO

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Evaluamos nuestros avances
Competencia
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Observaciones:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Prof.
Criterios de evaluación Lo logré
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo
hacer para
mejorar mis
aprendizajes?
Expliqué las causas de la minería ilegal en las áreas naturales
protegidas y sus consecuencias en las condiciones de vida de las
personas.
Reconocí a los actores sociales involucrados en los problemas
de las áreas naturales protegidas.
Ahora, nos autoevaluamos para reconocer nuestros
avances y qué necesitamos mejorar en nuestros
aprendizajes. Marca con un aspa (X) o, de ser el caso,
escribe las acciones de mejora que realizarás.

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 TAMBIÉN PUEDES CONSULTAR EN EL SIGUIENTE LINK:
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Tus evidencias no olvides de guardar en tu portafolio o cuaderno escolar, para luego enviar la
foto al correo del docente. (cienciassociales4grado@gmail.com), indicando en
Asunto: Grado y Sección, Apellidos y Nombres, y Tema
NO OLVIDES QUE EN TU CUADERNO JUNTO AL TÍTULO DE TU ACTIVIDAD DEBES ESCRIBIR TU
NOMBRE Y APELLIDO GRADO Y SECCIÓN Y EL N° DE EXPERIENCIA O TEMA.
¡Ten siempre presente que eres valiosa/o!
ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS A ESTUDIANTES CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
• Si tienes dificultades en la lectura, para concentrarte o retener información, te sugerimos que registres
las ideas principales extraídas de los recursos, en hojas separadas, al igual que las respuestas a las
preguntas generadoras que se te plantean en cada uno de ellos.
¡Excelente! Felicitaciones por el esfuerzo que
estás realizando para mejorar tus aprendizajes.
Hemos culminado la actividad. Ahora ya
podemos explicar las causas y consecuencias
de los problemas que afectan a las áreas
naturales protegidas de nuestra comunidad y del
país. ¡Nos reencontramos en la siguiente
actividad de aprendizaje! ¡Ánimos!
(ACCIÓN)
RECUERDA: CONVERSA SOBRE EL TEMA CON TU FAMILIA
Actividad de extensión