PLANEACION SISTEMAS DE INFORMACION

1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 31
BACHILLERATO GENERAL
1
BLOQUE I
Subsistema: (1)
Bachillerato General
Nombre del profesor:
(2)
Pérez Cruz Raúl
Nombre de la asignatura: (3) Sistemas de información Semestre: (4) Tercero
Fecha de
aplicación: (5)
21 ago.
Grado, Grupo y Turno: (6)
3.3 Vespertino
Tiempo de la sesión: (7) 100 minutos
Competencias genéricas: (8)
CG5.2 Ordena información de acuerdo a categoría, jerarquías y relaciones.
CG5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
CG8.1 Propone Maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
curso de acción con pasos específicos.

2. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 31
BACHILLERATO GENERAL
2
Competencias disciplinares
extendida: (9)
CPBTIC5: Propone el diseño de sistemas de información, a partir del análisis de las necesidades de los
usuarios, permitiendo la solución de problemas de manera responsable e innovadora en diferentes
contextos.
Tema/Bloque: (10)
I
SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Aprendizaje
esperados: (11)
No aplica
Habilidades: (12)
No aplica
Actitudes: (13) No aplica
Contenidos: (14)
Secuencia Didáctica
Actividades de inicio (15) Duración Materiales Evaluación
Encuadre
En esta sesión el docente conoce a
los alumnos y toca puntos de la
El docente explica detalladamente las características de la libreta, el
orden y las características de los apuntes como son: portada,
reglamento, temario, Etc.
Asi también se mencionan los formatos que se envían por classroom y
whatsapp para que el alumno los descargue e imprima ya que son
20 Libreta,
lapiceros,

3. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 31
BACHILLERATO GENERAL
3
forma de trabajo. indispensables tenerlos pegados en la libreta como: encuadre
encuadre, escala y fechas de evaluación, rubricas de libreta,
evaluación, autoevaluación y coevaluación.
Los alumnos realizan un examen diagnostico para que el docente
conozca sus saberes previos.
pizarrón
marcadores
Actividades de desarrollo (16) Duración Materiales Evaluación
El docente explica detalladamente las características de la libreta, el
orden y las características de los apuntes como son: portada,
reglamento, temario, Etc.
Asi también se mencionan los formatos que se envían por whatsapp
para que el alumno los descargue e imprima ya que son
indispensables tenerlos pegados en la libreta como: encuadre
encuadre, escala y fechas de evaluación, rubricas de libreta,
evaluación, autoevaluación y coevaluación.
Los alumnos realizan un examen diagnostico para que el docente
conozca sus saberes previos.
50 minutos
Libreta,
lapiceros,
pizarrón
marcadores
diagnostica

4. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 31
BACHILLERATO GENERAL
4
Actividades de cierre (17) Duración Materiales Evaluación
El docente cierra la sesion aclarando cualquier duda sobre la
asignatura y dando la palabra a los alumnos para conocer mas de la
asignatura y los contenidos de cada bloque.
30 minutos
Libreta,
lapiceros,
pizarrón
marcadores
Observaciones (18):
Durante los momentos de evaluación inicial (grupal), desarrollo (equipo) y cierre (grupal) se tomaran en cuenta los tipos de
evaluación: autoevaluacion, co-evaluacion y heteroevaluación, y los instrumentos de evaluación serán lista de cotejo, rubrica
y guía de observación. Durante las actividades de desarrollo se trabajara en equipo para fomentar el trabajo colaborativo, los
ejercicios de desarrollo se elaboraran en consideración del tiempo disponible.

5. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 31
BACHILLERATO GENERAL
5
Subsistema: (1)
Bachillerato General
Nombre del profesor:
(2)
Pérez Cruz Raúl
Nombre de la asignatura: (3) Sistemas de información Semestre: (4) Tercero
Fecha de
aplicación: (5)
23 ago.
Grado, Grupo y Turno: (6)
3.3 Vesperino
Tiempo de la sesión: (7) 50 minutos
Competencias genéricas: (8)
CG5.2 Ordena información de acuerdo a categoría, jerarquías y relaciones.
CG5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
CG8.1 Propone Maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
curso de acción con pasos específicos.
Competencias disciplinares
extendida: (9)
CPBTIC5: Propone el diseño de sistemas de información, a partir del análisis de las necesidades de los
usuarios, permitiendo la solución de problemas de manera responsable e innovadora en diferentes
contextos.

6. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 31
BACHILLERATO GENERAL
6
Tema/Bloque: (10) SISTEMAS DE INFORMACIÓN Aprendizaje
esperados: (11)
No aplica
Habilidades: (12)
No aplica
Actitudes: (13)
No aplica
Contenidos: (14)
Secuencia Didáctica
Actividades de inicio (15) Duración Materiales Evaluación
Encuadre
Preparacion de los materiales de
trabajo.
El maestro saluda al grupo, pide a los alumnos que tomen su lugar
de trabajo asignados por numero de lista, y que tengan a la mano
su material de trabajo.
El maestro anota en el pintarron la fecha.
Los alumnos elaboran la portada de la libreta con indicaciones del
maestro.
Los alumnos presentan los formatos compartidos por el docente
pegados en la libreta: encuadre, escala y fechas de evaluación,
rubricas de evaluación,coevaluación y heteroevaluación.
10 min.
Libreta,
lapiceros,
pizarrón
marcadores
Apuntes

7. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 31
BACHILLERATO GENERAL
7
Actividades de desarrollo (16) Duración Materiales Evaluación
El docente proporciona el temario y los alumnos lo anotan en la
libreta del bloque I
El docente realiza una revisión y retroalimentación del examen
diagnostico.
El docente explica detalladamente el reglamento al interior de la
clase.
30 min.
Libreta,
lapiceros,
pizarrón
marcadores
Examen
diagnostico
Actividades de cierre (17) Duración Materiales Evaluación
Los alumnos formulan preguntas sobre alguna duda de la forma
de trabajo.
El maestro resuelve y disipa cualquier duda que se tenga.
10 min.
Libreta,
lapiceros,
pizarrón
marcadores
Observaciones (18):
Durante los momentos de evaluación inicial (grupal), desarrollo (equipo) y cierre (grupal) se tomaran en cuenta los tipos de
evaluación: autoevaluacion, co-evaluacion y heteroevaluación, y los instrumentos de evaluación serán lista de cotejo, rubrica
y guía de observación. Durante las actividades de desarrollo se trabajara en equipo para fomentar el trabajo colaborativo, los
ejercicios de desarrollo se elaboraran en consideración del tiempo disponible.

8. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 31
BACHILLERATO GENERAL
8
Subsistema: (1)
Bachillerato General
Nombre del profesor:
(2)
Pérez Cruz Raúl
Nombre de la asignatura: (3) Sistemas de información Semestre: (4) Tercero
Fecha de
aplicación: (5)
28 ago.
Grado, Grupo y Turno: (6)
3.3 vespertino
Tiempo de la sesión: (7) 100 minutos
Competencias genéricas: (8)
CG5.2 Ordena información de acuerdo a categoría, jerarquías y relaciones.
CG5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
CG8.1 Propone Maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
curso de acción con pasos específicos.
CPBTIC5: Propone el diseño de sistemas de información, a partir del análisis de las necesidades de los
usuarios, permitiendo la solución de problemas de manera responsable e innovadora en diferentes
contextos.

9. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 31
BACHILLERATO GENERAL
9
Competencias disciplinares
extendida: (9)
Tema/Bloque: (10)
I
SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Aprendizaje
esperados: (11)
Utiliza la metodología para el desarrollo de
software, favoreciendo el trabajo colaborativo y
creativo en la resolución de problemas de su
contexto.
Habilidades: (12)
Distingue los elementos que integran
la metodología para el desarrollo del
software. Actitudes: (13)
Aporta ideas en las solución de problemas
promoviendo su creatividad.
Contenidos: (14)
Secuencia Didáctica
Actividades de inicio (15) Duración Materiales Evaluación
Fundamentos de sistemas:
El maestro saluda al grupo, pide a los alumnos que tomen su lugar
Evaluación
Diagnostica.

10. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 31
BACHILLERATO GENERAL
10
Generaciones de las
computadoras
de trabajo asignados por numero de lista, y que tengan a la mano su
material de trabajo.
El maestro anota en el pintarron el tema, la fecha y la habilidad a
desarrollar.
El docente pregunta en la clase qué conocen sobre la evolución de
las computadoras.
Preguntas Generadoras.
1. ¿Por qué motivo surgieron las computadoras?
2. ¿Qué características tenia la primer generación de las
computadoras?
3. ¿Qué características tenia la segunda generación de las
computadoras?
4. ¿Qué características tenia la tercer generación de las
computadoras?
5. ¿Qué características tenia la cuarta generación de las
computadoras?
6. ¿Qué características tenia la quinta generación de las
computadoras?
Producto (cuestionario)
El docente escucha y retroalimenta.
El docente comparte el archivo “Generaciones de las computadoras”
a través de Whats app previamente.
20 min.
Libreta, lápiz,
colores, pizarrón,
y marcadores.
El docente
Identifica
conocimientos
previos.
Atraves de una
dialogo y una
sesión de
preguntas.
Se evalúan
saberes previos.
Instrumento
evaluación lista
de cotejo.
Actividades de desarrollo (16) Duración Materiales Evaluación
Construccion de saberes
El docente guaira la actividad en dos momentos momento.
En un primer momento los alumnos se reúnen en equipo realizan la
lectura del archivo “ Generaciones de las computadoras ” en su
celular de manera individual, comparten ideas y profundizan en el
60 min
Libreta, lápiz,
colores, pizarrón,
,marcadores,
archivo pdf,
celular:
Evaluación
formativa.
El profesor
considera las
actividades
realizadas durante

11. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 31
BACHILLERATO GENERAL
11
tema.
En un segundo momento los alumnos realizan una línea del tiempo
con la información de las generaciones de las computadoras.
El docente acompaña a los alumnos acercándose a los equipos,
monitoreando, resolviendo dudas y retroalimentando el tema.
Producto (línea del tiempo)
el proceso de esta
a clase.
Lectura,
elaboración de
línea del tiempo
Instrumento de
evaluación:
rubrica.
Actividades de cierre (17) Duración Materiales Evaluación
Para el cierre de la clase el docente da la palabra a diferentes
alumnos para que expliquen las características de las cinco
generaciones de las computadoras.
El docente registra la actividad.
El docente modera el cierre de la misma de tal manera que la
conclusion sera un constructo de los alumno y el docente.
20 MIN.
Libreta, lápiz,
colores, pizarrón,
,marcadores,
archivo pdf,
celular
formativa.
Se toman en
cuenta los
productos de
esta sesión: guía
de observación
para evaluar el
proceso de
desarrollo de la
actividad.

12. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 31
BACHILLERATO GENERAL
12
Subsistema: (1)
Bachillerato General
Nombre del profesor:
(2)
Pérez Cruz Raúl
Nombre de la asignatura: (3) Sistemas de información Semestre: (4) Tercero
Fecha de
aplicación: (5)
30 ago.
Grado, Grupo y Turno: (6)
3.3 vespertino
Observaciones (18):
Durante los momentos de evaluación inicial (grupal), desarrollo (equipo) y cierre (grupal) se tomaran en cuenta los tipos de
evaluación: autoevaluacion, co-evaluacion y heteroevaluación, y los instrumentos de evaluación serán lista de cotejo, rubrica
y guía de observación. Durante las actividades de desarrollo se trabajara en equipo para fomentar el trabajo colaborativo, los
ejercicios de desarrollo se elaboraran en consideración del tiempo disponible.

13. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 31
BACHILLERATO GENERAL
13
Tiempo de la sesión: (7) 50 minutos
Competencias genéricas: (8)
CG5.2 Ordena información de acuerdo a categoría, jerarquías y relaciones.
CG5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
CG8.1 Propone Maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
curso de acción con pasos específicos.
Competencias disciplinares
extendida: (9)
CPBTIC5: Propone el diseño de sistemas de información, a partir del análisis de las necesidades de los
usuarios, permitiendo la solución de problemas de manera responsable e innovadora en diferentes
contextos.
Tema/Bloque: (10) I
SISTEMAS DE INFORMACIÓN
Aprendizaje
esperados: (11)
Utiliza la metodología para el desarrollo de
software, favoreciendo el trabajo colaborativo y
creativo en la resolución de problemas de su
contexto.

14. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 31
BACHILLERATO GENERAL
14
Habilidades: (12)
Distingue los elementos que integran
la metodología para el desarrollo del
software. Actitudes: (13)
Aporta ideas en las solución de problemas
promoviendo su creatividad.
Contenidos: (14)
Secuencia Didáctica
Actividades de inicio (15) Duración Materiales Evaluación
Fundamentos de sistemas:
Metodología para el desarrollo de
software.
El maestro saluda al grupo, pide a los alumnos que tomen su lugar
de trabajo asignados por numero de lista, y que tengan a la mano su
material de trabajo.
El maestro anota en el pintarron el tema, la fecha y la habilidad a
desarrollar.
El docente pregunta en la clase ¿Cuál es la diferencia entre software
y hardware?
Los alumnos realizan dos listas en su libreta enumerando y
enunciado software y hardware que conzcan.
Preguntas Generadoras
1. Menciona 3 perifericos de entrada
2. Menciona 3 perifericos de salida
3. Menciona 3 perifericos de almacenamiento
4. ¿Qué es el software?
5. ¿Cómo se clasifica el software?
El docente pregunta cual es la importancia del software dentro de un
10 min.
Libreta, lápiz,
colores, pizarrón,
y marcadores.
Evaluación
Diagnostica.
El docente
Identifica
conocimientos
previos.
Atraves de una
dialogo y una
sesión de
preguntas.
Se evalúan
saberes previos.
Instrumento
evaluación lista
de cotejo.

15. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 31
BACHILLERATO GENERAL
15
sistema de computo. Escuchando y retroalimentando a los alumnos.
Producto (Cuestionario)
El docente comparte el archivo “Software: Historia – Evolución” a
través de Whats app y classroom previamente.
Actividades de desarrollo (16) Duración Materiales Evaluación
Construccion de saberes
El docente guaira la actividad en dos momentos momento.
En el primer momento les solicita a los alumnos que realizan
la lectura del archivo “ Software: Historia – Evolución” en su
celular de manera individual. A continuación los alumnos
describen en 10 renglones e ilustran el origen del software.
Producto (resumen ilustrado)
El docente explica la clasificación del software y solicita a los
alumnos que en un cuadro de llaves clasifiquen y describan los:
sistemas operativos(monousuario, multiusario y red).
Producto (Esquema de llaves)
30 min
Libreta, lápiz,
colores, pizarrón,
,marcadores,
archivo pdf,
celular:
Evaluación
formativa.
El profesor
considera las
actividades
realizadas durante
el proceso de esta
a clase.
Lectura,
descripción,
cuadro de llaves,
descripción e
ilustración.
Instrumento de
evaluación:
rubrica.

16. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 31
BACHILLERATO GENERAL
16
En un segundo momento los alumnos describirán e ilustraran
las ventanas de trabajo de los programas de aplicación:
procesador de textos y hoja de calculo.
Producto (resumen ilustrado)
El docente acompaña a los alumnos acercándose a los

17. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 31
BACHILLERATO GENERAL
17
TITULAR DE LA MATERIA SUBDIRECCION ESCOLAR
________________________________
MTR. RAÚL PÉREZ CRUZ
________________________________
M.C.E NICOLÁS MENDOZA VERA
equipos, monitoreando, resolviendo dudas y retroalimentando
el tema.
Actividades de cierre (17) Duración Materiales Evaluación
Para el cierre de la clase el docente da la palabra a diferentes
alumnos para que expliquen la historia del software, la
clasificación de los sistemas operativos y los programas de
aplicación
El docente registra la actividad.
El docente modera el cierre de la misma de tal manera que la
conclusion sera un constructo de los alumno y el docente
10 MIN.
Libreta, lápiz,
colores, pizarrón,
,marcadores,
archivo pdf,
celular
formativa.
Se toman en
cuenta los
productos de
esta sesión: guía
de observación
para evaluar el
proceso de
desarrollo de la
actividad.
Observaciones (18):
Durante los momentos de evaluación inicial (grupal), desarrollo (equipo) y cierre (grupal) se tomaran en cuenta los tipos de
evaluación: autoevaluacion, co-evaluacion y heteroevaluación, y los instrumentos de evaluación serán lista de cotejo, rubrica
y guía de observación. Durante las actividades de desarrollo se trabajara en equipo para fomentar el trabajo colaborativo, los
ejercicios de desarrollo se elaboraran en consideración del tiempo disponible.