Crecimiento y dearrollo humano

Academia de Ciencias Exactas de Mérida, A.C.Academia de Ciencias Exactas de Mérida, A.C.
Centro de Asesoría ProfesionalCentro de Asesoría Profesional
Material audiovisual de Psicología:
Crecimiento y Desarrollo

TEMAS DE PSICOLOGIATEMAS DE PSICOLOGIA
 CRECIMIENTO Y DESARROLLO HUMANOCRECIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO
– PRENATALPRENATAL
– LACTANCIA O PRIMEROS PASOSLACTANCIA O PRIMEROS PASOS
– PRIMERA INFANCIA O PREESCOLARPRIMERA INFANCIA O PREESCOLAR
– INFANCIA INTERMEDIA O ESCOLARINFANCIA INTERMEDIA O ESCOLAR
– ADOLESCENCIAADOLESCENCIA
– EDAD ADULTA TEMPRANAEDAD ADULTA TEMPRANA
– EDAD ADULTA INTERMEDIAEDAD ADULTA INTERMEDIA
– EDAD ADULTA TARDIAEDAD ADULTA TARDIA
 PSICOANALISISPSICOANALISIS
– FREUDFREUD
– ERICK ERICKSONERICK ERICKSON
– MILLERMILLER
 APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
– CONDUCTISMOCONDUCTISMO
– APRENDISAJE SOCIALAPRENDISAJE SOCIAL

 CONDUCTACONDUCTA
 PERSONALIDADPERSONALIDAD
 ACTITUDACTITUD
 MEMORIAMEMORIA
 PENSAMIENTO Y LENGUAJEPENSAMIENTO Y LENGUAJE
 MOTIVACIONMOTIVACION

PSICOLOGIAPSICOLOGIA
 CIENCIA QUE SE ENCARGA DELCIENCIA QUE SE ENCARGA DEL
ESTUDIO DE LA MENTE.ESTUDIO DE LA MENTE.

CRECIMIENTOCRECIMIENTO
YY
DESARROLLODESARROLLO

CRECIMIENTO Y DESARROLLO
CRECIMIENTOCRECIMIENTO: Aumento del número y tamaño de las: Aumento del número y tamaño de las
células del cuerpo (masa corpórea) y de cada una decélulas del cuerpo (masa corpórea) y de cada una de
sus partes con cambios en sus proporciones y compo-sus partes con cambios en sus proporciones y compo-
sición.sición.
DESARROLLODESARROLLO: Grado de especialización o diferencia-: Grado de especialización o diferencia-
ción que en un momento dado alcanzan las funcionesción que en un momento dado alcanzan las funciones
orgánicas.orgánicas.
Son procesos paralelos, interrelacionados, que se inicianSon procesos paralelos, interrelacionados, que se inician
durante la concepción y continúan durante toda la vida.durante la concepción y continúan durante toda la vida.

EL CRECIMIENTO YEL CRECIMIENTO Y
Factores determinantes:
 Factores genéticos
 Factores neuroendocrinos (hormonas)
 Factores ambientales
 Físicos
 Químicos
 Biológicos
 Psicoculturales

FACTORES QUE DETERMINAN EL CRECIMIENTOFACTORES QUE DETERMINAN EL CRECIMIENTO
ESTIMULOS GENETICOSESTIMULOS GENETICOS
NUTRICIONNUTRICION
ESTIMULOSESTIMULOS
ESTIMULOSESTIMULOS
ENDOCRINOSENDOCRINOS
NEUROLOGICOSNEUROLOGICOS
CRECIMIENTOCRECIMIENTO

EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO SONEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO SON
PROCESOSPROCESOS
DINAMICOS QUE ACONTECEN EN EL TIEMPODINAMICOS QUE ACONTECEN EN EL TIEMPO
YY
ESPACIO BIOLOGICO Y TIENEN LASESPACIO BIOLOGICO Y TIENEN LAS
SIGUIENTESSIGUIENTES
CARACTERISTICAS:CARACTERISTICAS:
VELOCIDADVELOCIDAD
RITMORITMO
DIRECCIONDIRECCION

CARACTERISTICAS GENERALES:
 Dirección: Cefalo-caudal y próximo-distal.
 Velocidad: Ejemplo: al incremento por unidad de
tiempo (prenatal y durante la pubertad)
 Ritmo o Al patrón particular de crecimiento que
secuencia tiene cada tejido u órgano a través del
tiempo.
CRECIMIENTO Y DESARROLLOCRECIMIENTO Y DESARROLLO

EL DESARROLLOEL DESARROLLO
Se refiere a los cambios que experimentan
las personas a través del tiempo y
comprende los procesos de maduración
y adaptación.
1.La maduración se refiere a los cambios
físicos y funcionales desde la
concepción a la etapa adulta. Es decir es
la variación en la cantidad de algo como
el aumento de talla o estatura
(CAMBIOS CUANTITATIVOS)

2. La adaptación es el ajuste a las
condiciones del medio ambiente. Es
decir como los cambios en el carácter,
inteligencia etc… (Cambios Cualitativos)

DESARROLLO
ETAPA PRENATAL. (DESDE LA CONCEPCION HASTA ELETAPA PRENATAL. (DESDE LA CONCEPCION HASTA EL
PARTO.PARTO.
RN (primeros 28 días) Y LACTANTE (durante losRN (primeros 28 días) Y LACTANTE (durante los
primeros 24 meses)primeros 24 meses)
PRE ESCOLAR (de 2- 5 años)PRE ESCOLAR (de 2- 5 años)
ESCOLAR ( 6 a 10-12 años)ESCOLAR ( 6 a 10-12 años)
ADOLESCENTE ( F 8 a 18 años)ADOLESCENTE ( F 8 a 18 años)
(M 10 a 20 años)(M 10 a 20 años)

 EDAD ADULTA TEMPRANA ( 20 A LOSEDAD ADULTA TEMPRANA ( 20 A LOS
40 AÑOS )40 AÑOS )
 EDAD ADULTA INTERMEDIA (40 A LOSEDAD ADULTA INTERMEDIA (40 A LOS
65 AÑOS)65 AÑOS)
 EDAD ADULTA TARDIA (65 AÑOS ENEDAD ADULTA TARDIA (65 AÑOS EN
ADELANTE)ADELANTE)

 PSICOANALISISPSICOANALISIS
 APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

DIRECCION CEFALOCAUDALDIRECCION CEFALOCAUDAL
Fijan la mirada (l mes)Fijan la mirada (l mes)
Sonríen (2 - 3 meses)Sonríen (2 - 3 meses)
Sostienen la cabeza (4 meses)Sostienen la cabeza (4 meses)
Toman objetos con la mano (5 meses)Toman objetos con la mano (5 meses)
Se sientan (7 meses)Se sientan (7 meses)
Gatean (8 meses)Gatean (8 meses)
Se paran (10 meses)Se paran (10 meses)
Caminan (12 - 15 meses)Caminan (12 - 15 meses)
Se sostienen de puntasSe sostienen de puntas

DESARROLLO PSICOMOTOR DELDESARROLLO PSICOMOTOR DEL
LACTANTELACTANTEEdadEdad MotorMotor Personal - SocialPersonal - Social LenguajeLenguaje
1 mes1 mes
Levanta ligeramenteLevanta ligeramente
la cabezala cabeza
Fija la miradaFija la mirada
Sigue objetosSigue objetos
Mira a la caraMira a la cara Alerta a los sonidosAlerta a los sonidos
2 meses2 meses
Mantiene la cabeza enMantiene la cabeza en
la línea media, endere-la línea media, endere-
za el troncoza el tronco
Reconoce a los padresReconoce a los padres Sonrisa socialSonrisa social
3 meses3 meses
Mantiene la cabeza er-Mantiene la cabeza er-
guida con facilidadguida con facilidad
Tiende las manos haciaTiende las manos hacia
las personas y objetoslas personas y objetos
familiaresfamiliares
Gorjeos (emite soni-Gorjeos (emite soni-
dos vocálicos largosdos vocálicos largos

4 meses4 meses
Gira de supino a pronoGira de supino a prono
Coge las cosas con losCoge las cosas con los
2 brazos2 brazos
Disfruta contemplando elDisfruta contemplando el
Entorno.Entorno.
Se ríe, se gira haciaSe ríe, se gira hacia
la vozla voz
5 meses5 meses
Gira de prono a supinoGira de prono a supino
Se sienta con apoyoSe sienta con apoyo
Puede sostener objetosPuede sostener objetos
Cambia de lugar los obje-Cambia de lugar los obje-
tostos
Pronuncia “aa-guu”Pronuncia “aa-guu”
6 meses6 meses
Se sienta sin apoyo, enSe sienta sin apoyo, en
decúbito supino sedecúbito supino se
llevalleva
los pies a la bocalos pies a la boca
Tiende una sola manoTiende una sola mano
para asir objetospara asir objetos
Reconoce personasReconoce personas
extra-ñasextra-ñas
BalbuceosBalbuceos

LACTANTELACTANTE
EdadEdad MotorMotor Personal - SocialPersonal - Social LenguajeLenguaje
7 meses7 meses
GateaGatea 7 - 9 meses come con los7 - 9 meses come con los
dedosdedos
Se gira hasta unaSe gira hasta una
campana (localiza in-campana (localiza in-
directamente)directamente)
8 meses8 meses
Consigue sentarseConsigue sentarse
solosolo
GateaGatea
Pronuncia “papa” enPronuncia “papa” en
forma indiscriminadaforma indiscriminada
9 meses9 meses
Gira sobre su ejeGira sobre su eje
sen-tado, se apoyasen-tado, se apoya
parapara
levantarse, se despla-levantarse, se despla-
za. Sujeta el biberónza. Sujeta el biberón
Empieza a explorar el en-Empieza a explorar el en-
torno, desarrolla juegostorno, desarrolla juegos
gestualesgestuales
Pronuncia “mama”Pronuncia “mama”
indiscriminadamenteindiscriminadamente
gestos de adiós congestos de adiós con
la mano. Entiende no.la mano. Entiende no.

10 meses10 meses
Se paraSe para Confianza básicaConfianza básica Pronuncia “papá yPronuncia “papá y
mamá” en forma in-mamá” en forma in-
discriminadadiscriminada
11 meses11 meses
Camina conCamina con
ayudaayuda
Obedece una ordenObedece una orden
sencillasencilla
con un gestocon un gesto
Pronuncia unaPronuncia una
palabrapalabra
además de papá yademás de papá y
mamámamá
12 meses12 meses
Camina solo. UtilizaCamina solo. Utiliza
la prensión de pinzala prensión de pinza
ma-dura, suelta lama-dura, suelta la
manomano
voluntariamente.voluntariamente.
Marca el papel conMarca el papel con
Imita acciones, coopera alImita acciones, coopera al
vestirse, acude si se le lla-vestirse, acude si se le lla-
mama
Pronuncia 2 palabrasPronuncia 2 palabras
Además de papa yAdemás de papa y
mamá. Jerga inmadu-mamá. Jerga inmadu-
ra.ra.
13 meses utiliza 3 pa-13 meses utiliza 3 pa-
labraslabras
LACTANTELACTANTE

1515
mesesmeses
Sube por unaSube por una
escaleraescalera
Gateando. Anda haciaGateando. Anda hacia
atrás. Construye unaatrás. Construye una
torre de 3 piezastorre de 3 piezas
15-18 meses utiliza la15-18 meses utiliza la
cuchara y el vaso concuchara y el vaso con
independenciaindependencia
Jerga utiliza 4 - 6 pala-Jerga utiliza 4 - 6 pala-
bras. Conoce el nombrebras. Conoce el nombre
de objetos familiaresde objetos familiares
17 meses: utiliza 7 a 2017 meses: utiliza 7 a 20
Palabras, señala 5 partesPalabras, señala 5 partes
del cuerpodel cuerpo
1818
mesesmeses
Corre, lanza objetosCorre, lanza objetos
estando de pie sinestando de pie sin
caerse. Construyecaerse. Construye
una torre de 4 piezas.una torre de 4 piezas.
Pa-Pa-
sa 2-3 páginassa 2-3 páginas
Imita a su madre enImita a su madre en
sus tareas (barrer, lim-sus tareas (barrer, lim-
piar el polvo. Juega enpiar el polvo. Juega en
Compañía de otrosCompañía de otros
niñosniños
Utiliza combinaciones deUtiliza combinaciones de
2 palabras a las 19 me-2 palabras a las 19 me-
ses. Conoce 8 partes deses. Conoce 8 partes de
su cuerpo.su cuerpo.
2121
Se pone en cuclillas alSe pone en cuclillas al
jugar, sube escalerasjugar, sube escaleras
Construye una torreConstruye una torre
Pide su comida y avisaPide su comida y avisa
para el bañopara el baño
Utiliza 50 palabras,Utiliza 50 palabras,
oraciones con 2 palabrasoraciones con 2 palabras
LACTANTELACTANTE

24 meses24 meses
Sube y baja escaleras sinSube y baja escaleras sin
ayuda. Imita garabatos aayuda. Imita garabatos a
lápiz. Construye una torrelápiz. Construye una torre
de 7 piezas. Vuelve lasde 7 piezas. Vuelve las
páginas de una en una.páginas de una en una.
Se quita los zapatos, losSe quita los zapatos, los
pantalones.pantalones.
Juega en parejasJuega en parejas Utiliza pronombres inade-Utiliza pronombres inade-
cuadamente (yo, tú)cuadamente (yo, tú)
Utiliza aproximadamenteUtiliza aproximadamente
270 palabras, usa frases270 palabras, usa frases
Obedece órdenes en 2Obedece órdenes en 2
tiempos.tiempos.
30 meses30 meses
Salta con ambos pies.Salta con ambos pies.
Lanza una pelota con laLanza una pelota con la
mano. Sujeta el lápiz co-mano. Sujeta el lápiz co-
mo un adulto.mo un adulto.
Hace trazos horizontalesHace trazos horizontales
y verticales.y verticales.
Se desabrocha los boto-Se desabrocha los boto-
nesnes
Dice su nombre y apellidoDice su nombre y apellido
si se le pregunta.si se le pregunta.
Toma una bebida sin pedir-Toma una bebida sin pedir-
lo.lo.
Utiliza pronombres ade-Utiliza pronombres ade-
cuadamente (yo, tú),cuadamente (yo, tú),
frases de 3 palabras com-frases de 3 palabras com-
prensibles.prensibles.
Entiende el concepto de 1.Entiende el concepto de 1.
Repite 2 números más.Repite 2 números más.

3 años3 años
Alterna los pies cuandoAlterna los pies cuando
sube escaleras. Pedalea ensube escaleras. Pedalea en
el tri-ciclo. Copia un círculo.el tri-ciclo. Copia un círculo.
Cons-truye una torre de 10Cons-truye una torre de 10
piezas .Se desvistepiezas .Se desviste
completamente y se vistecompletamente y se viste
parcialmente. Se seca lasparcialmente. Se seca las
manos si se le recuerda.manos si se le recuerda.
Juegos en grupo, comparteJuegos en grupo, comparte
juguetes, sabe esperar turnos.juguetes, sabe esperar turnos.
Conoce su nombre completo,Conoce su nombre completo,
edad y sexo.edad y sexo.
Utiliza un mínimo de 900 pa-Utiliza un mínimo de 900 pa-
labras, frases de 4 palabras,labras, frases de 4 palabras,
usa plurales, verbos en pasa-usa plurales, verbos en pasa-
do. Conoce todos losdo. Conoce todos los
pronom-bres y entiende elpronom-bres y entiende el
concepto de -2-concepto de -2-
4 años4 años
Salta brinca, alterna los piesSalta brinca, alterna los pies
para bajar escaleras. Copiapara bajar escaleras. Copia
un cuadrado. Abrocha susun cuadrado. Abrocha sus
ropas. Se viste completa-ropas. Se viste completa-
mente solo. Atrapa una pe-mente solo. Atrapa una pe-
lota cuando se le lanza.lota cuando se le lanza.
Cuenta “cuentos”, juega en bue-Cuenta “cuentos”, juega en bue-
na cooperación con grupos dena cooperación con grupos de
niños.niños.
Aproximadamente utilizaAproximadamente utiliza
1540 palabras, frases u ora-1540 palabras, frases u ora-
ciones de 5 palabras.ciones de 5 palabras.
Conoce los colores, dice can-Conoce los colores, dice can-
ciones o poemas cortos deciones o poemas cortos de
memoria, pregunta mucho.memoria, pregunta mucho.
5 años5 años
Brinca alternando los pies,Brinca alternando los pies,
Salta sobre obstáculos deSalta sobre obstáculos de
poca altura. Copia un trián-poca altura. Copia un trián-
gulo, se anuda los cordonesgulo, se anuda los cordones
de los zapatos. Extiendede los zapatos. Extiende
mantequilla con el cuchillomantequilla con el cuchillo
Práctica juegos competitivos,Práctica juegos competitivos,
acepta las reglas, le gustaacepta las reglas, le gusta
ayudar en tareas de la casa.ayudar en tareas de la casa.
Utiliza aproximadamenteUtiliza aproximadamente
2000 palabras, oraciones in-2000 palabras, oraciones in-
teligentes de 6 palabras.teligentes de 6 palabras.
Escribe su nombre, preguntaEscribe su nombre, pregunta
el significado de las palabras.el significado de las palabras.

EXPLORACION SELECTIVA DELEXPLORACION SELECTIVA DEL
1. Escala de Gesell1. Escala de Gesell
Es la mas utilizada para valorar el DPM normalEs la mas utilizada para valorar el DPM normal
Explora 4 áreas: motora, adaptativa, personal-Explora 4 áreas: motora, adaptativa, personal-
social y lenguajesocial y lenguaje
2. Prueba de Denver del Desarrollo (Denver II)2. Prueba de Denver del Desarrollo (Denver II)
Es la mas utilizada en caso de retraso del DPMEs la mas utilizada en caso de retraso del DPM
Explora 4 áreas: motor fino, motor grueso, personalExplora 4 áreas: motor fino, motor grueso, personal
social y lenguajesocial y lenguaje
3. Puntuación de Goodenough (figura humana)3. Puntuación de Goodenough (figura humana)

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