clases de hitos evaluatico para la carrera diferencial

1. Procesos Psicológicos Básicos y Superiores
Clase 12 – Parte II:Creatividad y Resolución de Problemas Daniela Muñoz Lubini
AlejandroGoye

2. Contenido
1. Creatividad y resolución de problemas.
Resultado de aprendizaje
Comprender la relación entre la creatividad y la
resolución de problemas.

3. Indicaciones:
1. Revisar bibliografía sugerida.
2. Programar su revisión y lectura en función de las preguntas que se presentan en la
siguiente diapositiva.
3. Conteste cada una de las preguntas o realice un esquema resumen de las ideas
principales.
4. El contenido del PPT es para apoyar tu estudio y recalcar las ideas principales, en
algunas diapositivas encontrarás mini actividades que debes complementar con
las lecturas.

4. BIBLIOGRAFÍA:
Para esta sesión te recomiendo revisar el
siguiente texto de apoyo:
R, Feldman (2010). Psicología con aplicaciones en
países de habla hispana, 6° edición, cap. 6. / En la
8° edición, cap. 7.

5. Problemas de ordenamiento.
Problemas de inducción de
estructura.
Problemas de transformación.
Comprensión y diagnóstico de los problemas

6. Problemas de ordenamiento
Exige que quien los resuelva disponga
o convine de nuevo los elementos de
una forma que satisface cierto criterio.
Por lo general son posibles varios
ordenamientos distintos, pero sólo
uno o algunos generarían una
resolución.
Ejemplo: ROMPECABEZAS

7. Problemas de Inducción de Estructura
La persona debe encontrar las
relaciones entre los
elementos presentados y
luego crear una nueva
relación entre ellos.
Quién lo resuelve debe
determinar no sólo las
relaciones entre los
elementos, sino también la
estructura y el
tamaño de los elementos
relacionados.
Ejemplo: QUÉ NÚMERO
SIGUE:
1 4 2 4 3 4 4 4 5 4 6 4

8. Problemas de Transformación
Consisten en un estado inicial, un estado
meta y un método para transformar el
estado inicial en estado meta.
En el problema de la torre de
Hanoi, el estado inicial es la
configuración original, el estado
meta radica en tener los tres
discos en el tercer poste.

9. La capacidad de identificar a qué tipo
de problema nos estamos
enfrentando es crucial.
Nos permite desarrollar nuestra
propia representación cognitiva del
problema y ubicarlo dentro de un
marco personal.

10. Nuestra capacidad de representar un
problema, y nuestra solución final,
depende de la manera en cómo se
formule o enmarque el problema.
Imagínese que tuviera que decidir una
manera de combatir un cáncer: entre
radiación y cirugía
1. Preparación

11. Cuando los pacientes ordenan el problema en términos
de tasa de supervivencia tienden a elegir cirugía.
Sin embargo, cuando lo ordenan por tasa de mortalidad, la
mayoría elige la radiación
Cáncer: ¿radiación o cirugía?

12. 2. Producción
En el plano más
elemental, resolvemos
los problemas por
ensayo y error.
En ocasiones los problemas
son tan complejos que
usando la técnica del ensayo y
error tardaríamos toda la vida
en encontrar una solución.
La resolución de problemas
complejos asume la
utilización del análisis de
medios y fines.

13. 2. Producción
Consiste en la evaluación
repetida de las diferencias
entre el resultado deseado
y lo que existe en la
realidad.
Ejemplo:
 Quiero llevar a mi hijo a al jardín de
niños. ¿Cuál es la diferencia entre lo que
tengo y lo que quiero?.
 La distancia, ¿Qué reduciría la distancia?
 Un auto. Mi auto no funciona ¿que
necesita para funcionar?
 Una batería nueva ¿ donde hay baterías
nuevas para autos?
 En un taller ¿dónde encuentro un
taller?....

14. 2. Producción Es la división de un problema en sub
partes.
Para llegar a nuestro objetivo
debemos ir logrando una submeta a
la vez.
Existen ocasiones donde identificar
submetas hace que nos demoremos
más en resolver nuestro problema.
En esos casos la formación de
submetas no es la técnica correcta.
Formación de submetas

15. Juicio: Evaluación de soluciones
La etapa final en la
resolución de
problemas consiste
en juzgar lo
adecuado de una
solución.
En ocasiones es
fácil determinar si
la solución elegida
es la correcta o no.
En otras no es así
de simple, debido a
que los resultados
de nuestras ideas
pueden ser
evaluados mucho
tiempo después de
ser puestas en
marcha.

16. CREATIVIDAD y solución de problemas
Aunque identificar las etapas de la resolución de
problemas nos permite entender cómo se abordan y
resuelven los problemas, no explica del todo por
qué algunas respuestas son mejores que
Otras.
Por ejemplo, soluciones a un problema simple
pueden mostrar discrepancias…

17. ¿Cuántos usos se le ocurren
para un periódico?

18.  PARA LEERLO
 PARA ESCRIBIR SOBRE ÉL / PARA PINTAR SOBRE EL
 SE PUEDE PONER EN LA PUERTA COMO DECORACIÓN
 SE PUEDE PONER EN EL BOTE DE BASURA
 EN UNA SILLA SI ESTÁ SUCIA
 SI HAY UN CACHORRO SE PUEDE PONER EN EL PATIO PARA QUE JUEGUE CON EL
 PUEDO ENVOLVER ALGO CON PERIÓDICO SI NO QUIERO QUE NADIE LO VEA
 SE USA PARA TOMAR ALGO CALIENTE
 SE PUEDE PONER EN EL SUELO SI NO HAY COLCHÓN
 PARA DETENER UNA FUGA DE AGUA
 SE PUEDE USAR PARA SECAR
 SE PUEDE USAR DE CORTINA
 PONERLO EN UN ZAPATO CUANDO ALGO LASTIMA LOS PIES
 PARA HACER UNA COMETA
 PARA TAPAR LA LUX MUY BRILLANTE
 PARA ENVOLVER EL PESCADO Y EL DINERO
 PARA LIMPIAR VENTANAS
 PARA HACER AVIONES DE PAPEL
 PARA PONER LOS ZAPATOS MOJADOS SOBRE EL
 SE PONE SOBRE LA ARENA CUANDO NO HAY TOALLA
 SE PUEDE HACER UNA PELOTA PARA QUE JUEGUE EL GATO
 ENVOLVER LAS MANOS CUANDO HACE FRÍO

19. Creatividad:
Es la capacidad de combinar
respuestas o ideas en formas
novedosas

20. Pensamiento Divergente y Convergente

21. Pensamiento Divergente
Un factor que NO se
relaciona con la
creatividad es la
inteligencia.
Esta se mide a partir de
respuestas aceptadas y
estandarizadas basadas
en el conocimiento y
lógica.
Las pruebas de
inteligencia tienden a
castigar mucho a las
personas con
pensamiento divergente.