Resultados ICFES grado 3 lenguaje INSTITUCION EDUCATIVA BELLAVISTA

Establecimiento educativo: INSTITUCION EDUCATIVA BELLAVISTA
Código DANE: 108433000779
Fecha de actualización de datos: martes 26 de septiembre 2017
Resultados de grado tercer en el área de lenguaje
1. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño. lenguaje - grado tercer
Porcentaje de estudiantes según niveles de desempeño en lenguaje, tercer grado1.1.
Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en el establecimiento educativo, la entidad
territorial certificada (ETC) correspondiente y el país. lenguaje - grado tercer
2.1.
INSUFICIENTE MÍNIMO SATISFACTORIO AVANZADO
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2.2. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en el establecimiento educativo y
los tipos de establecimientos de la ETC según sector/zona. lenguaje - grado tercer
2.3. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño en el establecimiento educativo y los
tipos de establecimientos de la ETC según niveles socioeconómicos (NSE). lenguaje - grado
tercer

2. Puntaje promedio, margen de estimación y desviación estándar. lenguaje - grado tercer
3.1. Puntaje promedio, margen de estimación e intervalo de confianza. lenguaje - grado
tercer
Puntaje promedio
Margen de
estimación
Intervalo de
confianza
Establecimiento educativo 297 ±13,7 ( 283,3 — 310,7 )
Malambo 323 ±2,2 ( 320,8 — 325,2 )
Colombia 313 ±0,1 ( 312,9 — 313,1 )
Establecimientos educativos oficiales
urbanos de Malambo
284 ±3,6 ( 280,4 — 287,6 )
rurales de Malambo
330 ±10,5 ( 319,5 — 340,5 )
Establecimientos educativos privados
de Malambo
364 ±2,6 ( 361,4 — 366,6 )
Establecimientos educativos de nivel
socioeconómico (NSE) 1 de Malambo
377 ±11,3 ( 365,7 — 388,3 )
316 ±2,4 ( 313,6 — 318,4 )
379 ±4,6 ( 374,4 — 383,6 )
N.D. N.D. N.D.

3.2. Puntaje promedio y desviación estándar en el establecimiento educativo, la ETC, el país y los
tipos de establecimientos de la ETC según sector/zona. lenguaje - grado tercer
Puntaje promedio y desviación estándar en el establecimiento educativo, la ETC, el país y los
tipos de establecimientos de la ETC según NSE. lenguaje - grado tercer
3.3.

Para interpretar la información contenida en los siguientes gráficos
tenga en cuenta el siguiente ejemplo:
La información debe leerse de la siguiente manera: el puntaje promedio en esta prueba, para
este grado, es 300 puntos y la desviación estándar (DE) es 67. Esto quiere decir que
aproximadamente el 68% de los estudiantes obtiene resultados entre 233 (promedio - 1DE) y
367 puntos (promedio + 1DE).
Lectura de resultados
El puntaje promedio de su establecimiento educativo es:
Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos de la entidad territorial
certificada donde está ubicado.
Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos de Colombia.
Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos de la
entidad territorial certificada donde está ubicado.
Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales rurales de la
Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos no oficiales de la entidad
territorial certificada donde está ubicado.
Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico
(NSE) 2 de la entidad territorial certificada donde está ubicado.
Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico

En términos de la desviación estándar, los resultados de su establecimiento educativo son:
Similares a los de los establecimientos educativos de la entidad territorial certificada donde
está ubicado.
Similares a la de los establecimientos educativos de Colombia.
Más homogéneos que los de los establecimientos educativos oficiales urbanos de la entidad
Más homogéneos que al de los establecimientos educativos oficiales rurales de la entidad
Similares a los de los establecimientos educativos privados de la entidad territorial
Similares a los de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 de la
Menos homogéneos que el promedio de los establecimientos educativos de nivel
socioeconómico (NSE) 3 de la entidad territorial certificada donde está ubicado.
En comparación con los establecimientos que presentan un puntaje promedio similar al suyo
en el área y grado evaluado, su establecimiento es:
Competencias evaluadas. lenguaje - grado tercer4.1.
3. Fortalezas y debilidades relativas en las competencias y componentes evaluados. lenguaje -
grado tercer

Fuerte en Comunicativa-lectora
Débil en Comunicativa-escritora
Componentes evaluados. lenguaje - grado tercer4.2.
Muy débil en el componente Semántico
Muy fuerte en el componente Sintáctico
Similar en el componente Pragmático

Resultados de grado tercer en el área de matemáticas
1. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño. matemáticas - grado tercer
Porcentaje de estudiantes según niveles de desempeño en matemáticas, tercer grado1.1.
territorial certificada (ETC) correspondiente y el país. matemáticas - grado tercer
2.1.

los tipos de establecimientos de la ETC según sector/zona. matemáticas - grado tercer
tipos de establecimientos de la ETC según niveles socioeconómicos (NSE). matemáticas - grado
tercer

2. Puntaje promedio, margen de estimación y desviación estándar. matemáticas - grado
3.1. Puntaje promedio, margen de estimación e intervalo de confianza. matemáticas -
grado tercer
Puntaje promedio
Margen de
estimación
Intervalo de
confianza
Malambo 335 ±2,3 ( 332,7 — 337,3 )
Colombia 315 ±0,1 ( 314,9 — 315,1 )
urbanos de Malambo
295 ±3,7 ( 291,3 — 298,7 )
rurales de Malambo
339 ±10,5 ( 328,5 — 349,5 )
de Malambo
376 ±2,7 ( 373,3 — 378,7 )
377 ±12,8 ( 364,2 — 389,8 )
327 ±2,5 ( 324,5 — 329,5 )
394 ±5,6 ( 388,4 — 399,6 )
N.D. N.D. N.D.

tipos de establecimientos de la ETC según sector/zona. matemáticas - grado tercer
tipos de establecimientos de la ETC según NSE. matemáticas - grado tercer
3.3.

Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales rurales de la

Menos homogéneos que los de los establecimientos educativos de la entidad territorial
Menos homogéneos que la de los establecimientos educativos de Colombia.
Menos homogéneos que los de los establecimientos educativos oficiales urbanos de la
Similares a al de los establecimientos educativos oficiales rurales de la entidad territorial
Menos homogéneos que los de los establecimientos educativos privados de la entidad
Menos homogéneos que los de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico
Competencias evaluadas. matemáticas - grado tercer4.1.
3. Fortalezas y debilidades relativas en las competencias y componentes evaluados. matemáticas -
grado tercer

Fuerte en Razonamiento y argumentación
Muy débil en Comunicación, representación y modelación
Muy fuerte en Planteamiento y resolución de problemas
Componentes evaluados. matemáticas - grado tercer4.2.
Muy fuerte en el componente Numérico-variacional
Muy débil en el componente Geométrico-métrico
Débil en el componente Aleatorio

Reporte de resultados de estudiantes con discapacidad cognitiva
Número de estudiantes de tercero grado con discapacidad cognitiva según niveles de desempeño:
La información de resultados de los estudiantes con discapacidad cognitiva reportados por el rector en cada una de las sedes-
jornadas del establecimiento educativo fue procesada de manera separada. Esto significa que dicha información no fue
incluida en las estimaciones de los porcentajes de estudiantes según nivel de desempeño, puntajes promedio, márgenes de
estimación y desviaciones estándar en cada una de las áreas.
El establecimiento educativo no reportó estudiantes con discapacidad
cognitiva en este grado.

Ficha técnica de evaluados
a. Número de estudiantes presentes, ausentes y evaluados* por área:
Evaluados Lenguaje Matemáticas Ausentes
60 27 33 7
b. Número de estudiantes evaluados* según tipo de discapacidad reportada:
El establecimiento educativo no reportó estudiantes con
discapacidad en este grado.
c. Número de estudiantes evaluados* y sedes-jornadas con indicios de copia:
Lenguaje Matemáticas
Estudiantes 9 3
Sede-Jornada 0 0
Ficha técnica de evaluados* de tercer grado:
* Se entiende por estudiante evaluado quien contestó cinco o más preguntas de las pruebas de cada una de las áreas.
Establecimiento educativo INSTITUCION EDUCATIVA BELLAVISTA
Código DANE 108433000779
Dirección CL 11 2 20
Municipio - Departamento Malambo-Atlántico
Sector Oficial
Zona Urbana
Nivel socioeconómico 2

Resultados de grado quinto en el área de lenguaje
1. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño. lenguaje - grado quinto
Porcentaje de estudiantes según niveles de desempeño en lenguaje, quinto grado1.1.
territorial certificada (ETC) correspondiente y el país. lenguaje - grado quinto
2.1.

los tipos de establecimientos de la ETC según sector/zona. lenguaje - grado quinto
quinto

2. Puntaje promedio, margen de estimación y desviación estándar. lenguaje - grado quinto
quinto
Puntaje promedio
Margen de
estimación
Intervalo de
confianza
Malambo 313 ±1,7 ( 311,3 — 314,7 )
Colombia 313 ±0,1 ( 312,9 — 313,1 )
urbanos de Malambo
283 ±2,6 ( 280,4 — 285,6 )
rurales de Malambo
296 ±7,8 ( 288,2 — 303,8 )
de Malambo
353 ±2,5 ( 350,5 — 355,5 )
277 ±8,5 ( 268,5 — 285,5 )
309 ±1,9 ( 307,1 — 310,9 )
393 ±5,6 ( 387,4 — 398,6 )
N.D. N.D. N.D.

tipos de establecimientos de la ETC según sector/zona. lenguaje - grado quinto
tipos de establecimientos de la ETC según NSE. lenguaje - grado quinto
3.3.

Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos de la entidad territorial
Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos de Colombia.
Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos de la

está ubicado.
Similares a los de los establecimientos educativos oficiales urbanos de la entidad territorial
Competencias evaluadas. lenguaje - grado quinto4.1.
grado quinto

Muy débil en Comunicativa-escritora
Componentes evaluados. lenguaje - grado quinto4.2.
Similar en el componente Semántico
Débil en el componente Sintáctico
Fuerte en el componente Pragmático

Resultados de grado quinto en el área de matemáticas
1. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño. matemáticas - grado quinto
Porcentaje de estudiantes según niveles de desempeño en matemáticas, quinto grado1.1.
territorial certificada (ETC) correspondiente y el país. matemáticas - grado quinto
2.1.

los tipos de establecimientos de la ETC según sector/zona. matemáticas - grado quinto
quinto

grado quinto
Observe que las filas que se encuentran resaltadas en color naranja muestran un
alto margen de estimación. Esto significa que la estimación del puntaje promedio
correspondiente al grupo de referencia resaltado en color naranja presenta un alto
grado de incertidumbre, por esta razón no se recomienda sacar conclusiones a
partir de los resultados que se encuentran resaltados en color naranja.
La alta incertidumbre asociada al puntaje promedio del grupo de referencia
resaltado puede deberse a que un bajo número de estudiantes presentaron la
prueba y/o a que existe una alta heterogeneidad entre los resultados de los
estudiantes.
Puntaje promedio
Margen de
estimación
Intervalo de
confianza
Malambo 310 ±2,1 ( 307,9 — 312,1 )
Colombia 305 ±0,1 ( 304,9 — 305,1 )
urbanos de Malambo
268 ±2,8 ( 265,2 — 270,8 )
rurales de Malambo
292 ±16,6 ( 275,4 — 308,6 )
de Malambo
358 ±2,7 ( 355,3 — 360,7 )
272 ±35,0 ( 237,0 — 307,0 )
306 ±2,1 ( 303,9 — 308,1 )
370 ±6,1 ( 363,9 — 376,1 )
N.D. N.D. N.D.

tipos de establecimientos de la ETC según sector/zona. matemáticas - grado quinto
tipos de establecimientos de la ETC según NSE. matemáticas - grado quinto
3.3.

Superior al puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos de la

Menos homogéneos que los de los establecimientos educativos de la entidad territorial
Menos homogéneos que la de los establecimientos educativos de Colombia.
Menos homogéneos que los de los establecimientos educativos oficiales urbanos de la
Menos homogéneos que al de los establecimientos educativos oficiales rurales de la entidad
Menos homogéneos que los de los establecimientos educativos privados de la entidad
Menos homogéneos que los de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico
Competencias evaluadas. matemáticas - grado quinto4.1.
grado quinto

Similar en Razonamiento y argumentación
Débil en Comunicación, representación y modelación
Fuerte en Planteamiento y resolución de problemas
Componentes evaluados. matemáticas - grado quinto4.2.
Débil en el componente Numérico-variacional
Fuerte en el componente Geométrico-métrico, representación y modelación
Débil en el componente Aleatorio

Resultados de grado quinto en el área de ciencias naturales
1. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño. ciencias naturales - grado quinto
Porcentaje de estudiantes según niveles de desempeño en ciencias naturales, quinto grado1.1.
territorial certificada (ETC) correspondiente y el país. ciencias naturales - grado quinto
2.1.

los tipos de establecimientos de la ETC según sector/zona. ciencias naturales - grado
quinto
tipos de establecimientos de la ETC según niveles socioeconómicos (NSE). ciencias naturales -
grado quinto

2. Puntaje promedio, margen de estimación y desviación estándar. ciencias naturales -
3.1. Puntaje promedio, margen de estimación e intervalo de confianza. ciencias naturales -
grado quinto
Puntaje promedio
Margen de
estimación
Intervalo de
confianza
Malambo 326 ±1,8 ( 324,2 — 327,8 )
Colombia 318 ±0,1 ( 317,9 — 318,1 )
urbanos de Malambo
286 ±2,4 ( 283,6 — 288,4 )
rurales de Malambo
292 ±9,5 ( 282,5 — 301,5 )
de Malambo
381 ±2,7 ( 378,3 — 383,7 )
306 ±19,4 ( 286,6 — 325,4 )
321 ±1,8 ( 319,2 — 322,8 )
411 ±7,1 ( 403,9 — 418,1 )
N.D. N.D. N.D.

tipos de establecimientos de la ETC según sector/zona. ciencias naturales - grado quinto
tipos de establecimientos de la ETC según NSE. ciencias naturales - grado quinto
3.3.

Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos de la entidad territorial
Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos de la

está ubicado.
Más homogéneos que la de los establecimientos educativos de Colombia.
Similares a el promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 3
de la entidad territorial certificada donde está ubicado.
Competencias evaluadas. ciencias naturales - grado quinto4.1.
3. Fortalezas y debilidades relativas en las competencias y componentes evaluados. ciencias
naturales - grado quinto

Débil en Uso comprensivo del conocimiento científico
Similar en Explicación de fenómenos
Componentes evaluados. ciencias naturales - grado quinto4.2.
Fuerte en el componente Entorno vivo
Similar en el componente Ciencia, tecnología y sociedad

Número de estudiantes de quinto grado con discapacidad cognitiva según niveles de desempeño:

Evaluados Lenguaje Matemáticas
Ciencias
naturales
Compentencias
ciudadanas
Ausentes
56 38 39 35 0 6
Lenguaje Matemáticas Ciencias naturales
Competencias
ciudadanas
Estudiantes 0 4 2 0
Sede-Jornada 0 0 0 0
Ficha técnica de evaluados* de quinto grado:
d. Número de estudiantes evaluados** y sedes-jornadas que participaron en la prueba de
acciones y actitudes ciudadanas:
El establecimiento educativo no tiene estudiantes evaluados en
la prueba de Acciones y actitudes ciudadanas
Sector Oficial
Zona Urbana
** En las pruebas de acciones y actitudes ciudadanas se entiende por estudiante evaluado o participante al alumno sin
discapacidad cognitiva que responde de manera válida a las preguntas que conforman el indicador, es decir, marcaron una, y

solo una, opción (respuestas diferentes a multimarca u omisión).

Resultados de grado noveno en el área de lenguaje
1. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño. lenguaje - grado noveno
Porcentaje de estudiantes según niveles de desempeño en lenguaje, noveno grado1.1.
territorial certificada (ETC) correspondiente y el país. lenguaje - grado noveno
2.1.

los tipos de establecimientos de la ETC según sector/zona. lenguaje - grado noveno
noveno

2. Puntaje promedio, margen de estimación y desviación estándar. lenguaje - grado
noveno
Puntaje promedio
Margen de
estimación
Intervalo de
confianza
Malambo 300 ±2,2 ( 297,8 — 302,2 )
Colombia 307 ±0,1 ( 306,9 — 307,1 )
urbanos de Malambo
277 ±3,1 ( 273,9 — 280,1 )
rurales de Malambo
293 ±8,0 ( 285,0 — 301,0 )
de Malambo
340 ±3,1 ( 336,9 — 343,1 )
265 ±16,1 ( 248,9 — 281,1 )
297 ±2,3 ( 294,7 — 299,3 )
373 ±9,4 ( 363,6 — 382,4 )
N.D. N.D. N.D.

tipos de establecimientos de la ETC según sector/zona. lenguaje - grado noveno
tipos de establecimientos de la ETC según NSE. lenguaje - grado noveno
3.3.

Superior al puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos de la
Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos no oficiales de la entidad

está ubicado.
Débil en Comunicativa-escritora
Competencias evaluadas. lenguaje - grado noveno4.1.
grado noveno

Componentes evaluados. lenguaje - grado noveno4.2.
Débil en el componente Semántico
Fuerte en el componente Sintáctico
Fuerte en el componente Pragmático

Resultados de grado noveno en el área de matemáticas
1. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño. matemáticas - grado noveno
Porcentaje de estudiantes según niveles de desempeño en matemáticas, noveno grado1.1.
territorial certificada (ETC) correspondiente y el país. matemáticas - grado noveno
2.1.

los tipos de establecimientos de la ETC según sector/zona. matemáticas - grado noveno
noveno

grado noveno
Puntaje promedio
Margen de
estimación
Intervalo de
confianza
Malambo 317 ±2,1 ( 314,9 — 319,1 )
Colombia 313 ±0,1 ( 312,9 — 313,1 )
urbanos de Malambo
281 ±2,9 ( 278,1 — 283,9 )
rurales de Malambo
303 ±8,9 ( 294,1 — 311,9 )
de Malambo
380 ±3,1 ( 376,9 — 383,1 )
290 ±21,5 ( 268,5 — 311,5 )
312 ±2,2 ( 309,8 — 314,2 )
412 ±9,8 ( 402,2 — 421,8 )
N.D. N.D. N.D.

tipos de establecimientos de la ETC según sector/zona. matemáticas - grado noveno
tipos de establecimientos de la ETC según NSE. matemáticas - grado noveno
3.3.

está ubicado.
Muy fuerte en Razonamiento y argumentación
Muy débil en Comunicación, representación y modelación
Fuerte en Planteamiento y resolución de problemas
Competencias evaluadas. matemáticas - grado noveno4.1.
grado noveno

Componentes evaluados. matemáticas - grado noveno4.2.
Débil en el componente Numérico-variacional
Fuerte en el componente Geométrico-métrico, representación y modelación
Similar en el componente Aleatorio

Resultados de grado noveno en el área de ciencias naturales
1. Porcentaje de estudiantes por niveles de desempeño. ciencias naturales - grado noveno
Porcentaje de estudiantes según niveles de desempeño en ciencias naturales, noveno grado1.1.
territorial certificada (ETC) correspondiente y el país. ciencias naturales - grado noveno
2.1.

los tipos de establecimientos de la ETC según sector/zona. ciencias naturales - grado
noveno
tipos de establecimientos de la ETC según niveles socioeconómicos (NSE). ciencias naturales -
grado noveno

2. Puntaje promedio, margen de estimación y desviación estándar. ciencias naturales -
3.1. Puntaje promedio, margen de estimación e intervalo de confianza. ciencias naturales -
grado noveno
Puntaje promedio
Margen de
estimación
Intervalo de
confianza
Malambo 285 ±2,4 ( 282,6 — 287,4 )
Colombia 288 ±0,1 ( 287,9 — 288,1 )
urbanos de Malambo
260 ±2,9 ( 257,1 — 262,9 )
rurales de Malambo
271 ±9,3 ( 261,7 — 280,3 )
de Malambo
363 ±4,9 ( 358,1 — 367,9 )
283 ±22,1 ( 260,9 — 305,1 )
280 ±2,5 ( 277,5 — 282,5 )
379 ±9,9 ( 369,1 — 388,9 )
N.D. N.D. N.D.

tipos de establecimientos de la ETC según sector/zona. ciencias naturales - grado noveno
tipos de establecimientos de la ETC según NSE. ciencias naturales - grado noveno
3.3.

Más homogéneos que los de los establecimientos educativos de la entidad territorial
Más homogéneos que la de los establecimientos educativos de Colombia.
Más homogéneos que los de los establecimientos educativos oficiales urbanos de la entidad
Más homogéneos que al de los establecimientos educativos oficiales rurales de la entidad
Más homogéneos que los de los establecimientos educativos privados de la entidad
Más homogéneos que los de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE)
2 de la entidad territorial certificada donde está ubicado.
Fuerte en Uso comprensivo del conocimiento científico
Muy débil en Explicación de fenómenos
Competencias evaluadas. ciencias naturales - grado noveno4.1.
3. Fortalezas y debilidades relativas en las competencias y componentes evaluados. ciencias
naturales - grado noveno

Componentes evaluados. ciencias naturales - grado noveno4.2.
Muy fuerte en el componente Entorno físico
Similar en el componente Ciencia, tecnología y sociedad

Número de estudiantes de noveno grado con discapacidad cognitiva según niveles de desempeño:

Evaluados Lenguaje Matemáticas
Ciencias
naturales
Compentencias
ciudadanas
Ausentes
28 19 20 17 0 6
Lenguaje Matemáticas Ciencias naturales
Competencias
ciudadanas
Estudiantes 0 0 4 0
Sede-Jornada 0 0 0 0
Ficha técnica de evaluados* de noveno grado:
d. Número de estudiantes evaluados** y sedes-jornadas que participaron en la prueba de
acciones y actitudes ciudadanas:
El establecimiento educativo no tiene estudiantes evaluados en
la prueba de Acciones y actitudes ciudadanas
Sector Oficial
Zona Urbana
** En las pruebas de acciones y actitudes ciudadanas se entiende por estudiante evaluado o participante al alumno sin
discapacidad cognitiva que responde de manera válida a las preguntas que conforman el indicador, es decir, marcaron una, y

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