Simón Bolívar de Malambo Saber 2014

Establecimiento educativo: INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR
Código DANE: 108433000051
Fecha de actualización de datos: jueves 31 de marzo 2016
Resultados de tercer grado en el área de lenguaje
1 Distribución porcentual de los estudiantes según niveles de desempeño en lenguaje -
tercer grado
Porcentaje de estudiantes según niveles de desempeño en lenguaje, tercer grado1.1
Comparación entre la distribución porcentual de estudiantes según niveles de
desempeño en el establecimiento educativo, la entidad territorial certificada a la que
pertenece y el país. lenguaje ¿ tercer grado
1.2
INSUFICIENTE MÍNIMO SATISFACTORIO AVANZADO
Copyright 2013 ICFES - Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación - Todos los derechos reservados
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1.3. Comparación entre la distribución porcentual de estudiantes según niveles de
desempeño en el establecimiento educativo y los tipos de establecimientos
educativos de la entidad territorial certificada a la que pertenece. lenguaje -
tercer grado
1.4
.
desempeño en el establecimiento educativo y los establecimientos de la entidad
territorial certificada a la que pertenece según niveles socioeconómicos (NSE). lenguaje,
tercer grado

2. Puntaje promedio, margen de estimación y desviación estándar. lenguaje - tercer
2.1
.
Puntaje promedio y margen de estimación del establecimiento educativo, la
entidad territorial certificada a la que pertenece, el país, los tipos de
establecimientos educativos de la entidad territorial certificada y los
establecimientos de dicha entidad territorial según niveles socioeconómicos
(NSE). lenguaje - tercer grado
Puntaje promedio
Margen de
estimación
Intervalo de
confianza
Establecimiento educativo 406 ±17,6 ( 388,4 — 423,6 )
Malambo 314 ±3,4 ( 310,6 — 317,4 )
Colombia 309 ±0,2 ( 308,8 — 309,2 )
Establecimientos educativos oficiales
urbanos de Malambo
291 ±5,7 ( 285,3 — 296,7 )
rurales de Malambo
265 ±12,4 ( 252,6 — 277,4 )
Establecimientos educativos no
oficiales de Malambo
348 ±6,0 ( 342,0 — 354,0 )
Establecimientos educativos de nivel
socioeconómico (NSE) 1 de Malambo
254 ±9,3 ( 244,7 — 263,3 )
316 ±5,9 ( 310,1 — 321,9 )
317 ±8,0 ( 309,0 — 325,0 )
375 ±10,6 ( 364,4 — 385,6 )

2.2
.
Puntaje promedio y desviación estándar del establecimiento educativo, la entidad
territorial certificada a la que pertenece, el país y los tipos de establecimientos de dicha
entidad territorial. lenguaje - tercer grado
entidad territorial según niveles socioeconómicos (NSE). lenguaje - tercer grado
2.3
.

Para interpretar la información contenida en los siguientes
gráficos tenga en cuenta el siguiente ejemplo:
La información debe leerse de la siguiente manera: el puntaje promedio en esta
prueba, para este grado, es 300 puntos y la desviación estándar (DE) es 67. Esto
quiere decir que aproximadamente el 68% de los estudiantes obtiene resultados entre
233 (promedio - 1DE) y 367 puntos (promedio + 1DE).
Lectura de resultados
El puntaje promedio de su establecimiento educativo es:
Superior al puntaje promedio de los establecimientos educativos de la entidad
territorial certificada donde está ubicado.
Superior al puntaje promedio de los establecimientos educativos de Colombia.
Superior al puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos de
la entidad territorial certificada donde está ubicado.
Superior al puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales rurales de
Superior al puntaje promedio de los establecimientos educativos no oficiales de la
entidad territorial certificada donde está ubicado.
Superior al puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel
socioeconómico (NSE) 1 de la entidad territorial certificada donde está ubicado.

Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel
En términos de la desviación estándar, los resultados de su establecimiento educativo son:
Similares a los de los establecimientos educativos de la entidad territorial certificada
donde está ubicado.
Más homogéneos que la de los establecimientos educativos de Colombia.
Similares a los de los establecimientos educativos oficiales urbanos de la entidad
Más homogéneos que al de los establecimientos educativos oficiales rurales de la
Similares a los de los establecimientos educativos no oficiales de la entidad territorial
certificada donde está ubicado.
Más homogéneos que los de los establecimientos educativos de nivel
Similares a los de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2
de la entidad territorial certificada donde está ubicado.
Más homogéneos que el promedio de los establecimientos educativos de nivel
Competencias evaluadas. lenguaje - tercer grado4.1
3. Fortalezas y debilidades en las competencias y componentes evaluados en lenguaje,
tercer grado

Débil en Comunicativa-lectora
Muy fuerte en Comunicativa-escritora
En comparación con los establecimientos educativos que presentan puntajes promedio
similares, en el área y grado evaluado, el establecimiento es relativamente:
Componentes evaluados. lenguaje - tercer grado3.2.

Fuerte en el componente Semántico
Similar en el componente Sintáctico
Débil en el componente Pragmático
En comparación con los establecimientos educativos con puntajes promedio similares
en el área y grado, su establecimiento es, relativamente:

Fecha actualización de datos: Fecha de actualización de datos: jueves 31 de marzo 2016
Resultados para las áreas de matemáticas en tercero
El establecimiento educativo no tiene resultados en esta prueba debido a que se detectaron indicios de copia masiva.

Reporte de resultados de estudiantes con discapacidad cognitiva
Número de estudiantes de tercero grado con discapacidad cognitiva según niveles de
desempeño:
La información de resultados de los estudiantes con discapacidad cognitiva reportados por el rector en cada una de
las sedes-jornadas del establecimiento educativo fue procesada de manera separada. Esto significa que dicha
información no fue incluida en las estimaciones de los porcentajes de estudiantes según nivel de desempeño,
puntajes promedio, márgenes de estimación y desviaciones estándar en cada una de las áreas.
El establecimiento educativo no reportó estudiantes con discapacidad
cognitiva en este grado.

Ficha técnica de evaluados
a. Número de estudiantes presentes, ausentes y evaluados* por área:
Evaluados Lenguaje Matemáticas Ausentes
63 31 32 7
b. Número de estudiantes evaluados* según tipo de discapacidad reportada:
El establecimiento educativo no reportó estudiantes con
discapacidad en este grado.
c. Número de estudiantes evaluados* y sedes-jornadas con indicios de copia:
Lenguaje Matemáticas
Estudiantes 7 32
Sede-Jornada 0 1
Ficha técnica de evaluados* de tercer grado:
* Se entiende por estudiante evaluado quien contestó cinco o más preguntas de las pruebas de cada una de las
áreas.
Establecimiento INSTITUCION EDUCATIVA SIMON BOLIVAR
Código DANE 108433000051
Dirección CARRERA 8 9 - 25
Municipio - Malambo-Atlántico
Sector Oficial
Zona Urbana
Nivel socioeconómico 2

Resultados de quinto grado en el área de lenguaje
quinto grado
Porcentaje de estudiantes según niveles de desempeño en lenguaje, quinto grado1.1
pertenece y el país. lenguaje ¿ quinto grado
1.2

quinto grado
1.4
.
quinto grado

2. Puntaje promedio, margen de estimación y desviación estándar. lenguaje - quinto
2.1
.
(NSE). lenguaje - quinto grado
Puntaje promedio
Margen de
estimación
Intervalo de
confianza
Malambo 287 ±2,9 ( 284,1 — 289,9 )
Colombia 297 ±0,3 ( 296,7 — 297,3 )
urbanos de Malambo
256 ±3,8 ( 252,2 — 259,8 )
rurales de Malambo
269 ±12,3 ( 256,7 — 281,3 )
342 ±5,2 ( 336,8 — 347,2 )
270 ±7,8 ( 262,2 — 277,8 )
265 ±4,2 ( 260,8 — 269,2 )
298 ±7,2 ( 290,8 — 305,2 )
380 ±9,2 ( 370,8 — 389,2 )

2.2
.
entidad territorial. lenguaje - quinto grado
entidad territorial según niveles socioeconómicos (NSE). lenguaje - quinto grado
2.3
.

Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos de la entidad
Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos de Colombia.
Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos de
Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales rurales de la
Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos no oficiales de la
Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel

Menos homogéneos que los de los establecimientos educativos de la entidad
Similares a la de los establecimientos educativos de Colombia.
Menos homogéneos que los de los establecimientos educativos oficiales urbanos de
Similares a al de los establecimientos educativos oficiales rurales de la entidad
Menos homogéneos que los de los establecimientos educativos de nivel
Menos homogéneos que el promedio de los establecimientos educativos de nivel
Competencias evaluadas. lenguaje - quinto grado4.1
quinto grado

Muy fuerte en Comunicativa-lectora
Muy débil en Comunicativa-escritora
Componentes evaluados. lenguaje - quinto grado3.2.

Muy fuerte en el componente Semántico
Fuerte en el componente Sintáctico
Muy débil en el componente Pragmático

Resultados de quinto grado en el área de matemáticas
1 Distribución porcentual de los estudiantes según niveles de desempeño en matemáticas
- quinto grado
Porcentaje de estudiantes según niveles de desempeño en matemáticas, quinto grado1.1
pertenece y el país. matemáticas ¿ quinto grado
1.2

educativos de la entidad territorial certificada a la que pertenece. matemáticas -
quinto grado
1.4
.
territorial certificada a la que pertenece según niveles socioeconómicos (NSE).
matemáticas, quinto grado

2. Puntaje promedio, margen de estimación y desviación estándar. matemáticas -
2.1
.
(NSE). matemáticas - quinto grado
Puntaje promedio
Margen de
estimación
Intervalo de
confianza
Malambo 290 ±3,1 ( 286,9 — 293,1 )
Colombia 292 ±0,2 ( 291,8 — 292,2 )
urbanos de Malambo
257 ±4,4 ( 252,6 — 261,4 )
rurales de Malambo
239 ±9,6 ( 229,4 — 248,6 )
348 ±5,5 ( 342,5 — 353,5 )
248 ±7,2 ( 240,8 — 255,2 )
268 ±4,7 ( 263,3 — 272,7 )
313 ±6,4 ( 306,6 — 319,4 )
384 ±12,8 ( 371,2 — 396,8 )

2.2
.
entidad territorial. matemáticas - quinto grado
entidad territorial según niveles socioeconómicos (NSE). matemáticas - quinto grado
2.3
.

Similar al puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales rurales de la

Menos homogéneos que los de los establecimientos educativos oficiales urbanos de
Menos homogéneos que al de los establecimientos educativos oficiales rurales de la
Similares a el promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico
(NSE) 3 de la entidad territorial certificada donde está ubicado.
Competencias evaluadas. matemáticas - quinto grado4.1
3. Fortalezas y debilidades en las competencias y componentes evaluados en matemáticas,
quinto grado

Fuerte en Razonamiento y argumentación
Débil en Comunicación, representación y modelación
Débil en Planteamiento y resolución de problemas
Componentes evaluados. matemáticas - quinto grado3.2.

Fuerte en el componente Numérico-variacional
Débil en el componente Geométrico-métrico, representación y
modelación
Débil en el componente Aleatorio

Resultados de quinto grado en el área de ciencias naturales
1 Distribución porcentual de los estudiantes según niveles de desempeño en ciencias
naturales - quinto grado
Porcentaje de estudiantes según niveles de desempeño en ciencias naturales, quinto
grado
1.1
pertenece y el país. ciencias naturales ¿ quinto grado
1.2

educativos de la entidad territorial certificada a la que pertenece. ciencias
naturales - quinto grado
1.4
.
territorial certificada a la que pertenece según niveles socioeconómicos (NSE). ciencias
naturales, quinto grado

2. Puntaje promedio, margen de estimación y desviación estándar. ciencias naturales
2.1
.
(NSE). ciencias naturales - quinto grado
Puntaje promedio
Margen de
estimación
Intervalo de
confianza
Malambo 299 ±2,9 ( 296,1 — 301,9 )
Colombia 307 ±0,3 ( 306,7 — 307,3 )
urbanos de Malambo
260 ±4,3 ( 255,7 — 264,3 )
rurales de Malambo
265 ±9,7 ( 255,3 — 274,7 )
361 ±4,6 ( 356,4 — 365,6 )
263 ±6,4 ( 256,6 — 269,4 )
276 ±4,2 ( 271,8 — 280,2 )
313 ±7,3 ( 305,7 — 320,3 )
408 ±10,0 ( 398,0 — 418,0 )

2.2
.
entidad territorial. ciencias naturales - quinto grado
entidad territorial según niveles socioeconómicos (NSE). ciencias naturales - quinto grado
2.3
.

Más homogéneos que los de los establecimientos educativos no oficiales de la
Competencias evaluadas. ciencias naturales - quinto grado4.1
3. Fortalezas y debilidades en las competencias y componentes evaluados en ciencias
naturales, quinto grado

Débil en Uso comprensivo del conocimiento científico
Débil en Explicación de fenómenos
Fuerte en Indagación
Componentes evaluados. ciencias naturales - quinto grado3.2.

Muy fuerte en el componente Entorno vivo
Débil en el componente Entorno físico
Débil en el componente Ciencia, tecnología y sociedad

Número de estudiantes de quinto grado con discapacidad cognitiva según niveles de
desempeño:

Evaluados Lenguaje Matemáticas
Ciencias
naturales
Compentencias
ciudadanas
Ausentes
70 46 47 47 0 14
Lenguaje Matemáticas Ciencias naturales
Competencias
ciudadanas
Estudiantes 10 8 5 0
Sede-Jornada 0 0 0 0
Ficha técnica de evaluados* de quinto grado:
d. Número de estudiantes evaluados** y sedes-jornadas que participaron en la
prueba de acciones y actitudes ciudadanas:
Indicador N Sedes-jornadas
Roles de la intimidación
escolar
43 1
Tipos de agresión 42 1
Actitudes hacia las
justificaciones para el uso
de la agresión
37 1
Sector Oficial
Zona Urbana

Actitudes hacia las
respuestas pasivas frente
a la agresión
39 1
Empatía frente a las
personas en situación de
agresión o maltrato
36 1
Manejo de la rabia 39 1
Percepción de inseguridad
en el colegio
43 1
Oportunidades de
participación en el colegio
37 1
Actitudes hacia la
diversidad
43 1
Actitudes hacia los roles
de género
39 1
Percepción sobre la
aceptación de las
diferencias en el colegio
40 1
áreas.
** En las pruebas de acciones y actitudes ciudadanas se entiende por estudiante evaluado o participante al
alumno sin discapacidad cognitiva que responde de manera válida a las preguntas que conforman el indicador, es
decir, marcaron una, y solo una, opción (respuestas diferentes a multimarca u omisión).

Resultados de noveno grado en el área de lenguaje
noveno grado
Porcentaje de estudiantes según niveles de desempeño en lenguaje, noveno grado1.1
pertenece y el país. lenguaje ¿ noveno grado
1.2

noveno grado
1.4
.
noveno grado

2. Puntaje promedio, margen de estimación y desviación estándar. lenguaje -
2.1
.
(NSE). lenguaje - noveno grado
Puntaje promedio
Margen de
estimación
Intervalo de
confianza
Malambo 281 ±4,4 ( 276,6 — 285,4 )
Colombia 297 ±0,3 ( 296,7 — 297,3 )
urbanos de Malambo
257 ±5,6 ( 251,4 — 262,6 )
rurales de Malambo
261 ±16,7 ( 244,3 — 277,7 )
325 ±5,9 ( 319,1 — 330,9 )
250 ±10,0 ( 240,0 — 260,0 )
254 ±5,3 ( 248,7 — 259,3 )
308 ±11,0 ( 297,0 — 319,0 )
384 ±11,3 ( 372,7 — 395,3 )

2.2
.
entidad territorial. lenguaje - noveno grado
entidad territorial según niveles socioeconómicos (NSE). lenguaje - noveno grado
2.3
.

Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos de la entidad
Inferior al puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales rurales de la

Menos homogéneos que los de los establecimientos educativos de nivel
Competencias evaluadas. lenguaje - noveno grado4.1
noveno grado

Similar en Comunicativa-lectora
Débil en Comunicativa-escritora
Componentes evaluados. lenguaje - noveno grado3.2.

Muy fuerte en el componente Semántico
Muy débil en el componente Sintáctico
Muy débil en el componente Pragmático

Resultados de noveno grado en el área de matemáticas
1 Distribución porcentual de los estudiantes según niveles de desempeño en matemáticas
- noveno grado
Porcentaje de estudiantes según niveles de desempeño en matemáticas, noveno
grado
1.1
pertenece y el país. matemáticas ¿ noveno grado
1.2

educativos de la entidad territorial certificada a la que pertenece. matemáticas -
noveno grado
1.4
.
territorial certificada a la que pertenece según niveles socioeconómicos (NSE).
matemáticas, noveno grado

2. Puntaje promedio, margen de estimación y desviación estándar. matemáticas -
2.1
.
(NSE). matemáticas - noveno grado
Puntaje promedio
Margen de
estimación
Intervalo de
confianza
Malambo 286 ±5,6 ( 280,4 — 291,6 )
Colombia 296 ±0,2 ( 295,8 — 296,2 )
urbanos de Malambo
247 ±6,7 ( 240,3 — 253,7 )
rurales de Malambo
274 ±19,4 ( 254,6 — 293,4 )
359 ±8,1 ( 350,9 — 367,1 )
248 ±10,3 ( 237,7 — 258,3 )
268 ±7,2 ( 260,8 — 275,2 )
277 ±11,4 ( 265,6 — 288,4 )
407 ±12,0 ( 395,0 — 419,0 )

2.2
.
entidad territorial. matemáticas - noveno grado
entidad territorial según niveles socioeconómicos (NSE). matemáticas - noveno grado
2.3
.

Más homogéneos que los de los establecimientos educativos no oficiales de la
Más homogéneos que los de los establecimientos educativos de nivel
Competencias evaluadas. matemáticas - noveno grado4.1
3. Fortalezas y debilidades en las competencias y componentes evaluados en matemáticas,
noveno grado

Débil en Razonamiento y argumentación
Débil en Comunicación, representación y modelación
Muy fuerte en Planteamiento y resolución de problemas
Componentes evaluados. matemáticas - noveno grado3.2.

Débil en el componente Numérico-variacional
Similar en el componente Geométrico-métrico, representación y
modelación
Fuerte en el componente Aleatorio

Resultados de noveno grado en el área de ciencias naturales
1 Distribución porcentual de los estudiantes según niveles de desempeño en ciencias
naturales - noveno grado
Porcentaje de estudiantes según niveles de desempeño en ciencias naturales, noveno
grado
1.1
pertenece y el país. ciencias naturales ¿ noveno grado
1.2

educativos de la entidad territorial certificada a la que pertenece. ciencias
naturales - noveno grado
1.4
.
territorial certificada a la que pertenece según niveles socioeconómicos (NSE). ciencias
naturales, noveno grado

2. Puntaje promedio, margen de estimación y desviación estándar. ciencias naturales
2.1
.
(NSE). ciencias naturales - noveno grado
Puntaje promedio
Margen de
estimación
Intervalo de
confianza
Malambo 278 ±5,9 ( 272,1 — 283,9 )
Colombia 297 ±0,2 ( 296,8 — 297,2 )
urbanos de Malambo
249 ±7,5 ( 241,5 — 256,5 )
rurales de Malambo
267 ±16,4 ( 250,6 — 283,4 )
344 ±7,3 ( 336,7 — 351,3 )
260 ±13,2 ( 246,8 — 273,2 )
242 ±6,7 ( 235,3 — 248,7 )
291 ±16,1 ( 274,9 — 307,1 )
402 ±9,3 ( 392,7 — 411,3 )

2.2
.
entidad territorial. ciencias naturales - noveno grado
entidad territorial según niveles socioeconómicos (NSE). ciencias naturales - noveno
grado
2.3
.

Competencias evaluadas. ciencias naturales - noveno grado4.1
3. Fortalezas y debilidades en las competencias y componentes evaluados en ciencias
naturales, noveno grado

Similar en Uso comprensivo del conocimiento científico
Débil en Explicación de fenómenos
Fuerte en Indagación
Componentes evaluados. ciencias naturales - noveno grado3.2.

Similar en el componente Entorno vivo
Fuerte en el componente Entorno físico
Débil en el componente Ciencia, tecnología y sociedad

Número de estudiantes de noveno grado con discapacidad cognitiva según niveles de
desempeño:

Evaluados Lenguaje Matemáticas
Ciencias
naturales
Compentencias
ciudadanas
Ausentes
73 47 48 46 0 4
Lenguaje Matemáticas Ciencias naturales
Competencias
ciudadanas
Estudiantes 5 14 5 0
Sede-Jornada 0 0 0 0
Ficha técnica de evaluados* de noveno grado:
d. Número de estudiantes evaluados** y sedes-jornadas que participaron en la
prueba de acciones y actitudes ciudadanas:
Roles de la intimidación
escolar
42 1
Tipos de agresión 46 1
Actitudes hacia las
justificaciones para el uso
de la agresión
46 1
Sector Oficial
Zona Urbana

Empatía frente a las
personas en situación de
agresión o maltrato
45 1
Percepción de inseguridad
en el colegio
40 1
Actitudes hacia la
corrupción
43 1
Actitudes hacia las
amenazas a la democracia
44 1
Actitudes hacia el
gobierno escolar y la
participación estudiantil
41 1
Actitudes hacia el
incumplimiento de la ley
42 1
Oportunidades de
participación en el colegio
45 1
Actitudes hacia la
diversidad
43 1
Actitudes hacia los roles
de género
45 1
áreas.
** En las pruebas de acciones y actitudes ciudadanas se entiende por estudiante evaluado o participante al
alumno sin discapacidad cognitiva que responde de manera válida a las preguntas que conforman el indicador, es
decir, marcaron una, y solo una, opción (respuestas diferentes a multimarca u omisión).

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