REFORZAMIENTO ESCOLAR - CIENCIA y TECNOLOGIA -PROF MIGUEL ALARCON PARRA-.docx

1. 1. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DOCENTE DE CIENCIA y TECNOLOGIA: PROF MIGUELALARCÓN PARRA 5° A y B
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2022
CIENCIA y TECNOLOGIA
5° “A” y “ B “
SITUACION REAL DE RESULTADOS:
Considerando los resultados de la
evaluación diagnóstica, estudiantes en
proceso guiado y el análisis de logros,
dificultades y causas (Considerando la
primera jornada de reflexión)
PROYECCIÓN DE RESULTADOS
Considerando el análisis de los casos de
los resultados de la evaluación
diagnóstica 2022, la proyección del
impacto de reforzamiento y el cálculo
histórico de las metas de aprendizaje.
NIVEL DE DESEMPEÑO
SITUACION REAL
METAS Y COMPROMISOS
PROYECCIÓN A DICIEMBRE
LOGRADO PROCESO INICIO LOGRADO PROCESO INICIO
COMPETENCIAS GRADO Total % Total % Total % Total % Total % Total %
INDAGA MEDIANTE
METODOS
CIENTIFICOS PARA
CONSTRUIR
CONOCIMIENTO
23
ESTUDIANTES
1° G 0 0
2° G 0 0
3° G 0 0
4° G 0 0
5°
A y B
2 9% 11 48% 10 43% 9 40% 14 60% 0 0
EXPLICA EL MUNDO
FISICO BASADO EN
CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS SERES
VIVOS.
23
ESTUDIANTES
1° G 0 0
2° G 0 0
3° G
0 0
4° G 0 0
5°
A y B
2 9% 11 48% 10 43% 09 40% 14 60% 0 0

2. “ AREA DE CIENCIAy TECNOLOGIA “
IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO PARA EL LOGRO DE
LOS APRENDIZAJES POR GRADOS Y SECCIONES.5° A y B
N° APELLIDOS Y NOMBRES Grado/
sección
“ 5- A “
Competencia
N° 1-
INDAGA
Competencia
N° 2-
EXPLICA
Inicio Proceso Inicio Proceso
5° “A” Ciencia y Tecnologia
1 AROTOMASOTO EVANOLFER 5° A X X
2 CERASMUÑOZ EMERSONJHONIOR 5° A X X
3 CONTRERASTORREJUDITHLAURA 5° A X X
4 ESPEZAOREJONLUZ CLARITA 5° A X X
5 GUTIERREZ ARMASESPERANZA 5° A X X
6 LLANCARI MALLASCAJANETH 5° A X X
7 LUJANANTEZANAJHOSELYN 5° A
8 SOTO ESPEZA DINA 5° A X X
9 MUÑOZ GONZALES CINTHYA 5° A
10 MUÑOZ POMANATALY 5° A X X
11 RIVERA GUTIERREZ LEA RAQUEL 5° A
12 TORREACERO YERSON 5° A X X
13 TORRECONTRERASANAMARIA 5° A X X
14 TORREOREJON ELIZABETH 5° A X X
15
16
TOTAL 5 6 5 6
5°”B “ Ciencia y Tecnologia 5° B
01 ANTEZANA ARANA HERLINDA X X
02 ARMASCONTRERASRUBEN X X
03 FERNANDEZ VARGASYULISA X X
04 MALLASCALANDEO MONICA X X
05 MUÑOZ ARMASDEYVID X X
06 OMONTEAROÑEJUANCARLOS X X
07 OREJONCERASMARCOS X X
08 PACCORI ESCOBARMARIA
MAGDALENA
X X
09 PACCORI SOTO YENCI X X
10 REQUENALANDEO JUANDAVID
11 SOTO FLORESMIRIAM X X
12 TAYPE FERNANDEZ ROGER
13 TORRECARRERAROXANA X X
14
15
16
TOTAL 5 6 5 6
TOTALES 10 11 10 11

3. 2. PLANIFICADOR (5° A y B )- EL HORARIO ESTABLECIDO PARA EL REFORZAMIENTO ESCOLAR)
GRADO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
5° “A” 8:50am – 09:30am
5 “B” 09:30am -10: 10 am
REFORZAMIENTO ESCOLAR POR LA TARDE
“A” y “B” 3:20 - 4:10 PM
3. OBJETIVOS, ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA
COMPONENTES OBJETIVO ESTRATEGIA ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
M J A S O N D
fichas de
aprendizaje
Mejorar el nivel de
logro en las dos
compentenciasEXPLICA
el mundo físico basado
en conocimiento
científico y la
competencia INDAGA
mediante métodos
científicos para
construir conocimiento
priorizadas, partiendo
de las necesidades y el
contexto de
aprendizaje, de los
estudiantes
La estrategiaque se utilizara
para El reforzamientode los
estudiantespriorizados
consistiraentemas de repaso
ó actividades pordesarrollar
enun nivel de aplicaciónmas
sencilloypracticoNivel Ió
Nivel IIyasi losestudiantes
con reforzamientopodrán
nivelarasus demáscom
pañerossiendomasparticipes
y por lotanto se involucraran
mas enlas sesionesde
aprendizaje.
Elaborar fichas, como
herramientadidácticaque apoye
al estudiante paraque mejore su
nivel de logro tratando en todo
m omentoel entendimiento del
estudiante.
X X X X X X X

4. Atención
diferenciada
Promover formas de
organización en los
estudiantes según sus
necesidades de
aprendizaje, mediante
el trabajo colaborativo
Identificar las causas que
dificultan el avance en el
desarrollo de las
competencias teniendo en
cuentalas característicassocio
culturales de los estudiantes
Desarrollar acompañamiento
personalizada a los estudiantes
que presentan necesidades de
aprendizaje, según su ritmo y
forma de aprender en jornadas
particulares de reforzamiento
x x x x x x x
Proceso
pedagógico
Desarrollarlos procesos
pedagógicos:
problematización,
propósito, motivación,
saberes previos,
gestión,
acompañamiento y
evaluación.
Despertar y sostener el e
interés, la curiosidad,
necesidadesyexpectativas en
losestudiantes,antes,durante
y después de cada actividad
de aprendizaje
Partir de una situación retadora,
que los estudiantes sientan
relevante, que sea de contexto
real, de una situación y/o
actividad vivencial
x x x x x x x
Soporte socio
emocional
Brindar soporte
emocional necesario en
cada actividad a los
estudiantes tener
mucha flexibilidad en la
participación que cada
estudiante presente.
Recuperar la confianza y
desatrollar la autoestima en
los estudiantes
Apoyar constantemente al
estudiante con soporte
socioemocional durante las
actividades de aprendizaje
Realizar los hábitos deportivos,
Comer saludable, leer,
Realizarsusactividadeslúdicas y
sobre todo la salud mental.
Talleres de parte del área de
psicología
x x x x x x x
Evaluación de
aprendizajes
Hacer el seguimiento
respectivo y Identificar los
logros y las necesidades
de aprendizaje de los
estuantes, a partir del
recojo de información,
empleando instrumentos
Aplicarlas evaluaciones
diagnósticas,deprocesoysalida.
Así mismoencadaactividad.de
aprendizaje
Elaborar lasevaluacionesde
diagnóstico,procesoysalida,
segúnlascaracterísticas,
necesidadesde losestudiantes.
x x x x x x x

5. pertinente
Prácticas
innovadoras
Promoverel uso de las
herramientasdigitalesde
las tabletaspara lograr
aprendizajessignificativos
Promover el conocimiento
científicoeinvestigadoren
el áreade cienciay
tecnologia
Reforzar los aprendizajes
haciendousodelasherramientas
digitalesdelas tabletas. Como:el
mindomo,elaplicativosdel
cuerpohumanoelusosde
aplicativosdecienciascomo
juegosinteractivos comolas
bacteria y conociendolosjuegos
interactivosde los tipos de
dinosaurios.entrealgunos.
Elaborarfichasdeauto aprendizaje
dondese utilicelaspracticas
calificadaspracticasdondelos
estudiantespuedanmanipularcon
sus propiosmaterialeseindagare
explicardesarrollandosus
competencias,etc.
x x x x x x x
Recursos y
materiales
Incentivar enlos
estudiantesel desarrollo
de lasfichasde
rreforzamiento
Elaborarfichasde
autoaprendizaje,módulosde
autoaprendizaje,materiales
didácticos,lúdicosapartirlas
necesidadesdelosestudiantes
Fichasdereforzamiento - MINEDU
Módulosdeautoaprendizaje
Fichascontextualizadassegúnlas
necesidadesdelestudiante
x x x x x x x
Participación de
padres de familia
Comprometery
Sensibilizarla
participaciónde los
padresde familiaenel
apoyoy seguimientode
sus hijos,parael logro
de mejoresresultados
de aprendizajes
Atenciónpersonalizada con
lospadres de familia,previa
comunicacióne invitación
para informardel avance del
reforzamientode aprendizaje
a sus hijos
reuniones programadasconlos
padrespara informarel
resultadodel nivelde logrode
sus hijos,durante el
reforzamiento.
x x x x x x x