Este informe presenta los resultados de las evaluaciones diagnósticas realizadas a los estudiantes de 3er grado de las secciones A y B de la Institución Educativa José Olaya en marzo de 2022. Los resultados muestran que la mayoría de estudiantes se encuentran en nivel de inicio para las tres competencias evaluadas. Se proveen detalles cuantitativos y cualitativos sobre los niveles de desarrollo alcanzados por los estudiantes y sus fortalezas y debilidades. El informe concluye informando estos resultados al director de la instituc

1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE LIMA PROVINCIAS
Unidad de Gestión Educativa Local 10 - Huaral
I.E: “JOSE OLAYA” - PALPA
INFORME N°02-2022 – UGEL 10 HUARAL- IE “JOSE OLAYA”
AL : Victor Segura Espinoza
Director(a) de la I.E “José Olaya”
DEL : Prof Janet Paredes Romero
Docente de Aula
ASUNTO : Informe de evaluación diagnostica 3°A, 3° B
FECHA : 08 de abril de 2022
______________________________________________________________________
Es grato dirigirme a su autoridad; con la finalidad de poner de su conocimiento respecto a las actividades de evaluación diagnostica
realizadas a los estudiantes de nuestra I.E. JOSE OLAYA del tercer grado de las secciones” A”, ”B” en el ; las mismas que se cumplieron durante
el mes de marzo según el siguiente detalle:
SITEMATIZACION DE RESULTADOS DE EVALUACION DIAGNOSTICA
AREA : Cyt
GRADO : Tercero
SECCION : A y B
DOCENTE : Janet Paredes Romero
FECHA : Del 14 de marzo al 2 de marzo del 2022

2. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE LIMA PROVINCIAS
Unidad de Gestión Educativa Local 10 - Huaral
I.E: “JOSE OLAYA” - PALPA
COMPETENCIA
Indaga mediante métodos
científicos para construir
sus conocimientos
“Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad
tierra y universo”y cambio
Diseña y construye
soluciones tecnológicas
para resolver problemas de
su entorno
EVIDENCIAS
Formula
preguntas sobre el hecho,
fenómeno u objeto natural
o tecnológico para
delimitar el problema por
indagar
Explica cualitativa y
cuantitativamente que la
degradación de los
materiales depende de su
composición química y de
las condiciones
ambientales.
Describe el
problema tecnológico y las
causas que lo generan.
Explica su alternativa de
solución tecnológica sobre
la base de conocimientos
científicos o prácticas
locales.
N°
Orden
CRITERIOS DE EVALUACION
APELLIDOS Y NOMBRES
Formula
preguntas
sobre
el
hecho,
fenómeno
u
objeto
natural
o
tecnológico
para
delimitar
el
problema
por
indagar.
Considera
las
variables
intervinientes
que
pueden
influir
en
su
indagación
y
elabora
los
objetivos.
Evalúa
las
implicancias
ambientales
y
sociales
del
uso
de
las
sustancias
inorgánicas.
Explica
el
crecimiento
y
la
reproducción
de
la
célula
a
partir
del
ciclo
celular.
Describe
el
problema
tecnológico
y
las
causas
que
lo
generan.
.
Explica
su
alternativa
de
solución
tecnológica
sobre
la
base
de
conocimientos
científicos
o
prácticas
locales
1 ADRIAN YUPANQUI CARLOS MARTIN B C B C C C
2 ADVINCULA HUERTA ANDREAZ A B A B A B
3 AZAÑA VEGA DULCE ESMERALDA B C B B C C
4 BERNUY QUISPE LEONARDO ANTONIO B C B B A B
5 BONIFACIO BALLADARES DEYVID GUSTAVO B B B B A C
6 CARDENAS CALDAS ROSANGELA CARMEN B C B C A B
7 CHAVEZ CALDAS SAMIR DEL PIERO B C C C B C
8 CONDE CHACPI SOLANCH ANGELINA C A C C B C
9 DEMELO NAVARRO HIDEO FABIO C A C C B C
10 GAVEDIA RETUERTO DENNIS LEONEL B C B B C C
11 MICHUE FUENTES MATHIAS ADOLFO B C B C A B
12 MOSQUERA CAMPOS EVELYN CARMEN C C C C C C
13 MUNDO CAVERO ANGELINA MILAGROS B C C C C C
14 OCHOA RODRIGEZ GERALDINE B C B C C C
15 SEVILLANO OCAÑA NAYELY KIMBERLY
16 VERGARAY VEGA LUIS VELQUER A B A B C C

3. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE LIMA PROVINCIAS
Unidad de Gestión Educativa Local 10 - Huaral
I.E: “JOSE OLAYA” - PALPA
ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS DE EVALUACION DIAGNOSTICA 5° “A”
COMPETENCIA
RESULTADOS CUANTITATIVOS DE LA EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA
RESULTADOS CUALITATIVOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA.
Nivel de desarrollo de la competencia
“Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos”
76 % de estudiantes se encuentran en nivel de Inicio.
14% de estudiantes se encuentra en nivel de proceso
10 % de estudiantes se encuentran en nivel de logro.
Estudiantes evidencian pocas fortalezas en relación a las
hipótesis y deficiencia al emplear gráficos y otras técnicas para el
diseño de la indagación científica
Nivel de desarrollo de la competencia
“Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad tierra y
universo”
61 % de estudiantes se encuentran en nivel de Inicio.
29% de estudiantes se encuentra en nivel de proceso
10 % de estudiantes se encuentran en nivel de logro.
Estudiantes evidencian leves fortalezas en relación a reconocer
situaciones de riesgos ; sin embargo evidencian serias
deficiencias al usar técnicas y procedimientos para hacer
organizadores visuales y explicar con conocimientos científicos
Nivel de desarrollo de la competencia
“Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver problemas de su
entorno”
66 % de estudiantes se encuentran en nivel de Inicio.
10% de estudiantes se encuentra en nivel de proceso
24 % de estudiantes se encuentran en nivel de logro.
Estudiantes evidencian fortalezas en relación a representar sus
dibujos de sus diseños de prototipo si embargo en la
observación del problema se les complica en la redacción

4. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE LIMA PROVINCIAS
Unidad de Gestión Educativa Local 10 - Huaral
I.E: “JOSE OLAYA” - PALPA
SITEMATIZACION DE RESULTADOS DE EVALUACION DIAGNOSTICA
AREA : CyT
GRADO : TERCERO
SECCION : B
DOCENTE : JANET PAREDES ROMERO
FECHA : Del 14 de marzo al 2 6 de marzo del 2022
COMPETENCIA
“Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos
“Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos,
materia y energía,
biodiversidad tierra y
universo”y cambio
Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno
EVIDENCIAS
Formula preguntas
sobre el hecho, fenómeno u
objeto natural o tecnológico
para delimitar el problema
por indagar
Explica cualitativa y
cuantitativamente que la
degradación de los
materiales depende de su
composición química y de las
condiciones ambientales.
Describe el
problema tecnológico y las
causas que lo generan.
Explica su alternativa de
solución tecnológica sobre la
base de conocimientos
científicos o prácticas
locales.
CRITERIOS DE EVALUACION
APELLIDOS Y NOMBRES
Formula
preguntas
sobre
el
hecho,
fenómeno
u
objeto
natural
o
tecnológico
para
delimitar
el
problema
por
indagar.
Considera
las
variables
intervinientes
que
pueden
influir
en
su
indagación
y
elabora
los
objetivos.
Evalúa
las
implicancias
ambientales
y
sociales
del
uso
de
las
sustancias
inorgánicas.
Explica
el
crecimiento
y
la
reproducción
de
la
célula
a
partir
del
ciclo
celular.
Describe
el
problema
tecnológico
y
las
causas
que
lo
generan.
.
Explica
su
alternativa
de
solución
tecnológica
sobre
la
base
de
conocimientos
científicos
o
prácticas
locales

5. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE LIMA PROVINCIAS
Unidad de Gestión Educativa Local 10 - Huaral
I.E: “JOSE OLAYA” - PALPA
1 ALARCON PERE, Victor Miguel B C B B A B
2 VELAOCHAGA FELIX, Dayron Raúl B C B C B C
3 CARRASCO CALDAS, Daniel B C B C A B
4 CARRASCO CALDAS DANIEL B C B C A B
5 ARANDA NARRO, Jhon Yair B C B B A B
6 TORRES GUTARRA, Oscar Jhanpiero B C B C A B
7 ASENCIOS ARANDA, Jhosselin Brissett
8 QUILCA PAREDES, Aquemy Jetsayra B C B B B B
9 FUENTES HUARAC, Nila Yanira C C C C C C
10 CASTILLO VALENTIN, Yanilsa Isabel C C C C B C
11 PASTOR RODRIGUEZ, Yohan Leonel
12 BARRERA RUEDA, Daysi Medali
13 FLORES LEIVA, Josep B B B B A B
14
CUIPAL ZAVALA, Alexander
B C B B C C
15 CLEMENTE RODRIGUEZ, Yara Thalía B C B C B C
16
FUENTES MORALES, Airtor del Piero
17 CALDAS AGÜERO, Joel Kevin B C B B A B
ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS DE EVALUACION DIAGNOSTICA 5° “B”
COMPETENCIA
RESULTADOS CUANTITATIVOS DE LA EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA
RESULTADOS CUALITATIVOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA.
Nivel de desarrollo de la competencia
“Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos”
85 % de estudiantes se encuentran en nivel de Inicio.
10% de estudiantes se encuentra en nivel de proceso
5 % de estudiantes se encuentran en nivel de logro.
Estudiantes evidencian pocas fortalezas en relación a las
hipótesis y deficiencia al emplear gráficos y otras técnicas para el
diseño de la indagación científica
Nivel de desarrollo de la competencia
“Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad tierra y
universo”
67 % de estudiantes se encuentran en nivel de Inicio.
33% de estudiantes se encuentra en nivel de proceso
0 % de estudiantes se encuentran en nivel de logro.
Estudiantes evidencian leves fortalezas en relación a reconocer
situaciones de riesgos ; sin embargo evidencian serias
deficiencias al usar técnicas y procedimientos para hacer
organizadores visuales y explicar con conocimientos científicos

6. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE LIMA PROVINCIAS
Unidad de Gestión Educativa Local 10 - Huaral
I.E: “JOSE OLAYA” - PALPA
Nivel de desarrollo de la competencia
“Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver problemas de su
entorno”
52 % de estudiantes se encuentran en nivel de Inicio.
10% de estudiantes se encuentra en nivel de proceso
38 % de estudiantes se encuentran en nivel de logro.
Estudiantes evidencian fortalezas en relación a representar sus
dibujos de sus diseños de prototipo si embargo en la
observación del problema se les complica en la redacción
Es todo cuanto puedo informar
Docente de aula