Este estímulo PISA presenta una historia muy breve: “La moto”. El propósito es elaborar una interpretación, relacionar frases descriptivas con sucesos implícitos e inferir sucesos previos utilizando la información. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico. Las unidades PISA son el fruto de un trabajo de expertos desarrollado dentro de un elaborado proceso de propuesta, corrección y selección. En esas unidades se busca asegurar un adecuado marco conceptual, el cual se ubica mediante un apropiado estímulo (un texto, una tabla, un diagrama, etc.) al que le siguen cierto número de ejercicios y preguntas asociadas en las que se buscan activar las competencias que son objeto de medición.

1. LA MOTO
¿Alguna vez te has levantado con la impresión de que algo iba mal?
Así fue el día para mí.
Me senté en la cama.
Poco después descorrí las cortinas.
El tiempo era horrible; estaba lloviendo a cántaros.
Entonces, bajé la vista al patio.
¡Claro! Allí estaba la moto.
Tan destrozada como la noche anterior.
Y empezaba a dolerme la pierna.
Utiliza la historia anterior “La moto” para responder a las siguientes preguntas.
Pregunta 1: LA MOTO R402Q01
Algo le ocurrió al personaje de la historia la noche anterior. ¿Qué fue lo que le pasó?
A. El mal tiempo había estropeado la moto.
B. El mal tiempo había impedido salir al personaje.
C. El personaje había comprado una moto nueva.
D. El personaje había tenido un accidente de moto.
Pregunta 2: LA MOTO R402Q02
“Así fue el día para mí.”
¿Qué tipo de día resultó ser ése?
A. Un buen día.
B. Un mal día.
C. Un día emocionante.
D. Un día aburrido.
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2. Pregunta 5: LA MOTO R402Q05
En la línea 7 se dice: “¡Claro!”
¿Por qué exclama esto el personaje de la historia?
A El personaje ha conseguido algo difícil.
B El personaje se da cuenta ahora de que el día no será tan malo.
C El personaje recuerda por qué parecía que algo iba mal.
D El personaje se alegra de ver la moto de nuevo.
Pregunta 6: LA MOTO R402Q06
¿Por qué comienza el escritor la historia con una pregunta?
E Porque el escritor quiere saber la respuesta.
F Para involucrar al lector en la historia.
G Porque la pregunta es difícil de responder.
H Para recordar al lector que este tipo de experiencia es poco corriente.
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3. CÓDIGOS DE CORRECCIÓN
LA MOTO: PUNTUACIÓN PREGUNTA 1 R402Q01
FINALIDAD DE LA PREGUNTA:
Integrar e interpretar: elaborar una interpretación.
Inferir sucesos previos utilizando la información de una historia breve.
Máxima puntuación
Código 1: D. El personaje había tenido un accidente de moto.
Sin puntuación
Código 0: Otras respuestas.
Código 9: Sin respuesta.
LA MOTO: PUNTUACIÓN PREGUNTA 2 R402Q02
FINALIDAD DE LA PREGUNTA:
Integrar e interpretar: elaborar una interpretación.
Relacionar una frase descriptiva con sucesos implícitos en una historia muy
breve.
Máxima puntuación
Código 1: B. Un mal día.
Sin puntuación
Código 0: Otras respuestas.
Código 9: Sin respuesta.
LA MOTO: PUNTUACIÓN PREGUNTA 5 R402Q05
FINALIDAD DE LA PREGUNTA:
Integrar e interpretar: elaborar una interpretación.
Inferir el significado de una exclamación en una historia muy breve.
Máxima puntuación
Código 1: C. El personaje recuerda por qué parecía que algo iba mal.
Sin puntuación
Código 0: Otras respuestas.
Código 9: Sin respuesta.
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4. LA MOTO: PUNTUACIÓN PREGUNTA 6 R402Q06
FINALIDAD DE LA PREGUNTA:
Reflexionar y evaluar: reflexionar sobre la forma de un texto y evaluarla.
Identificar la razón por la cual se comienza una historia con una pregunta
retórica.
Máxima puntuación
Código 1: B. Para involucrar al lector en la historia.
Sin puntuación
Código 0: Otras respuestas.
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