1. SYLLABUS
OFERENTE:
DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA
ACTIVIDAD ACADÉMICA:
TECNOLOGIA APLICADA
CICLO:
TÉCNICO
CÓDIGO:
NÚMERO DE CRÉDITOS:
PROFESOR:
CORREO ELECTRÓNICO:
2
Docentes del área
area_informatica@cun.edu.co
HORARIO:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
El mundo actual se encuentra saturado de información. La implementación de nuevas tecnologías de la información
ha permitido que cada vez sea más fácil recopilar datos y acceder a los mismos, incluso se han desarrollado
herramientas e instrumentos que pueden ser utilizados por personas con un mínimo de preparación. El problema no
radica entonces en obtener la información, la necesidad real es que hacer con ella y de qué manera utilizarla en
beneficio de un ejercicio lúdico, pedagógico, analítico o simplemente económico.
En lo que se refiere a bases de datos y manejos de cifras, Excel brinda enormes posibilidades y además es un
programa ampliamente difundido pero generalmente subutilizado, es por tanto prioridad para la universidad preparar
los futuros empresarios y trabajadores del sector productivo en el manejo efectivo y completo de esta herramienta.
La facultad de ingeniería y su cuerpo docente ha diseñado un espacio para que los estudiantes exploren y
potencialicen sus conocimientos en Excel, enfocando cada sesión a la solución de problemas que surgen de la
cotidianidad empresarial y requieren soluciones óptimas y efectivas.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
1.
2.
3.
Reconocer las funciones básicas de Excel
Aplicar las funciones básicas y avanzadas de Excel a procedimientos típicos, con el ánimo de resolver
problemas concretos
Aplicar instrucciones que permitan agilizar y simplificar procedimientos con ayudas generadas por el
estudiante tomado en cuenta sus necesidades y expectativas.
PROBLEMAS QUE SE ABORDARÁN EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA.
1.
2.
3.
¿Cómo involucro la herramienta EXCEL en mis procesos laborales cotidianos?
¿Cómo puedo ser eficiente y eficaz y la de mis colaboradores, en la ejecución de procesos contables con
ayuda de Microsoft Excel?.
¿Puedo reducir tiempo y costo en la implementación de soluciones destinadas a la resolución de
problemáticas típicas del sector laboral?
COMPETENCIAS
COMPETENCIA COMUNICATIVA: Adquiere destrezas en el manejo de los datos que pueden ser presentados en
una hoja de cálculo y que le permiten analizar y tomar decisiones. Podrá diseñar sus propios modelos que le

2. permitan darle solución a diversos problemas en el sector laboral en el cual se desempeñe y alternativas de
solución a problemas propios de la academia.
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA: Conoce Reconocer las funciones básicas de Excel.
Aplicar las funciones básicas y avanzadas de Excel a procedimientos típicos, con el ánimo de resolver problemas
concretos.
Aplicar instrucciones que permitan agilizar y simplificar procedimientos con ayudas generadas por el estudiante
tomado en cuenta sus necesidades y expectativas.
COMPETENCIA ENCICLOPÉDICA: Pone en juego, en los actos de significación, comunicación e integración de los
saberes que se manejan actualmente en el entorno informático y tecnológico.
ARTICULACIÓN DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
Es necesario que los estudiantes interpreten problemas que se presentan cotidianamente para realizar un adecuado
análisis y dar soluciones eficaces y eficientes, por lo tanto desde la asignatura de comprensión de textos se deben
desarrollar las competencias lecto-escritoras que permitan al estudiante analizar y comprender cualquier tipo de
texto; una vez realizado el análisis es necesario aplicar conceptos matemáticos de todos los niveles en los cuales se
apliquen algoritmos enfocados en desarrollar cualquier procedimiento.
METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE
Para la explicación de las funciones se utilizarán ejemplos sencillos relacionados con situaciones propias del
ejercicio profesional y en algunos casos simplemente pertenecientes a la cotidianidad del ser humano. Para la
solución de los problemas se comenzará con el uso de los operadores matemáticos básicos hasta llegar a la
aplicación de funciones, en sesiones posteriores se partirá de funciones ya conocidas hasta llegar a otras más
completas.
PLANEACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
PLANEACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
NUCLEOS DE
APRENDIZAJE
PROPOSITOS DE
FORMACIÓN
COMPETENCIAS
(ACTUACIONES)
PROBLEMAS O
PREGUNTAS
PROBLEMATIZADOR
AS
ACCIONES A
DESARROLLAR
(DESCRIPCIÓN DE
ACTIVIDADES Y
CATEGORÍAS DE
APRENDIZAJE
TIEMPOS DE
TRABAJO POR
CRÉDITOS:
TUTORÍA,
TRABAJO
AUTÓNOMO,
TRABAJO
COLABORATIVO
BIBLIOGRAFÍA
Generalidades
de Excel
Reconocer las
generalidades de la hoja
de cálculo.
El estudiante debe
conocer, identificar,
manipular y aplicar
con destreza las
funciones básicas
que ofrece el
software.
¿Qué ventajas
laborales tiene conocer
y utilizar
adecuadamente las
posibilidades que
ofrece una hoja de
cálculo?
Las prácticas se
llevarán a cabo en
laboratorios de
sistemas y utilización
de software office
(Excel)
2 horas
presenciales y 2 de
trabajo autónomo
con un taller de
refuerzo.
www.aulaclic.com
Identifica y realiza
gráficos en
cualquier hoja de
cálculo de acuerdo
a la naturaleza de
¿Qué herramientas
ofrece el Excel que le
permitan hacer un
diseño óptimo de los
datos para facilitar su
Diferenciar entre una
referencia absoluta y
una referencia relativa
Realizar operaciones
básicas utilizando
referencias relativas y
absolutas
Consultar los diversos
sitios no solo del
profesor
(ver
direcciones en google
docs área informática
desde
el
correo
institucional o desde

3. Representar
gráficamente
información presente en
una hoja de cálculo
Formato
condicional,
filtros y
validación de
datos
Subtotales,
tablas dinámica,
escenarios y
buscar objetivo
Aplicar formato
condicional a una
conjunto de datos
Utilizar autofiltros y
filtros avanzados para
mostrar la información
que cumpla con ciertas
restricciones
Utilizar la herramienta
subtotales para obtener
información parcial de
un grupo de datos
Reorganizar los datos
de una tabla plana para
mostrar solo los datos
que se desean analizar
Reconocer la diferencia
entre la función O y la
función Y.
Funciones
lógicas (si, Y, O)
FUNCIONES
lógicas anidadas
Utilizar la función SI
para obtener un
resultado numérico o
textual
Utilizar las funciones
lógicas O & Y, junto con
la función SI para
analizar problemas que
requieren cumplir con
dos o más condiciones
la plataforma Moodle)
que le sirvan de apoyo
a la asignatura
los datos o de la
información que se
quiere mostrar
Clasificar la
información
contenida en una
base de datos
análisis?
Explicación con base
en ejercicios de
aplicación y taller
¿De qué manera puedo
ordenar una base de
datos sin alterar la
información que
contiene?
¿Puedo colocar un
formato a una columna
para que reconozca
solo los datos que yo
deseo resaltar?
Realizar rutinas en
Excel en base a
resultados
previamente
obtenidos de tablas
provenientes de
una base de datos.
¿Qué pasos debo seguir
para mostrar un
resultado previamente
obtenido?
El estudiante debe
reconocer y aplicar
funciones lógicas
¿Cómo puedo a partir
de una pregunta lógica,
dar una respuesta
verdadera o falsa que
puede ser un dato
numérico, de texto o
una operación?
Se busca que el
estudiante sea
capaz de decidir en
qué circunstancias
o problemas debe
utilizar estas
funciones para
obtener mejores
resultados
(numéricos o
textuales)
El estudiante debe
ser capaz de
combinar
funciones,
respetando la
lógica y la sintaxis
de cada una de
ellas y dar una
aplicación definida
al algoritmo
¿Cómo puedo obtener
un resultado (texto o
número) cuando debo
evaluar más de una
condición?
¿Como puedo
simplificar procesos,
combinando diferentes
funciones?
Partiendo de una
base de datos,
explicar paso a paso
como se puede
alterar hasta lograr la
información deseada
1 hora de teoría y
1 hora con un
ejercicio de
practica
Explicación del tema
a través de un
ejemplo que se
desarrollará a lo
largo de la sesión
2 horas de trabajo
en clase y 2 horas
de trabajo
autónomo con un
trabajo para la
casa
Utilizar un ejercicio
de demostración
para mostrar las
aplicaciones de las
funciones lógicas
Explicar con un
ejemplo la manera
de combinar
funciones SI/Y, SI/O
y SI/SI
http://www.microsoft.co
m/spain/office/
http://www.cabeto.da.ru
http://www.microsoft.co
m/spain/office/
2 horas de trabajo
en clase
http://www.cabeto.da.ru
http://www.microsoft.co
m/spain/office/
1 hora de
explicación y 1
hora para realizar
un ejercicio
http://www.cabeto.da.ru

4. Resolver un
problema práctico
en el que se
requiere generar
una cuenta de
cobro a partir de
resultados
numéricos y
textuales
PRIMER
PARCIAL
Funciones
estadísticas
Y Gráficos
Funciones de
texto
Utilizar funciones que
permitan cuantificar
información o parte de
ella.
Analizar la información
mediante la utilización
de gráficos
Utilizar funciones de
texto para extraer
información de una
código previamente
establecido
Realizar un informe
partiendo de datos
previamente obtenidos y
que se encuentran en
celdas separadas
Separar la información
contenida en una fecha
Funciones de
Fecha y hora
Predecir la fecha o los
días de duración de una
labor que debe
realizarse en días
hábiles
Realizar una
análisis estadístico
de una población.
Aprender a utilizar
gráficos para el
análisis de la
información.
Obtener y extraer
información de una
cadena de
caracteres.
Crear un informe
partiendo de datos
que se encuentran
en celdas
separadas
Operar fechas y
obtener
información que
permita analizarlas
¿De qué forma puedo
contar eficientemente un
conjunto de datos con
ciertas características o
especificaciones?
Utilizar funciones de
referencia para enlazar
información de otros
libros de Excel u otro
tipo de archivos
Realizar un taller de
gráficos.
¿conociendo la
estructura de
codificación de una
cadena de caracteres de
que forma podría
obtener únicamente la
información que deseo?
Comenzar con una
demostración de la
aplicación de las
funciones de texto
para extraer
información de
cadena de
caracteres
¿Cómo puedo hallar la
fecha de finalización de
un proyecto conociendo
la fecha de inicio, los
días a trabajar y las
restricciones de trabajo
de semana completo o
solo días hábiles?
Comenzar con una
demostración de la
aplicación de las
funciones de fecha y
hora
¿Puedo mostrar
información con solo
digitar un código en una
celda?
Comenzar con una
demostración de la
aplicación de las
funciones de
búsqueda y luego
mostrar las funciones
de referencia
Aprender a programar
http://www.cabeto.da.ru
1 hora para
explicar las
funciones y su
aplicación y 1 hora
de taller.
1 hora para
explicar un
ejercicio de
aplicación y 1 hora
de taller.
http://www.microsoft.co
m/spain/office/
http://www.cabeto.da.ru
2 horas de trabajo
autónomo
1 hora para
explicar un
ejercicio de
aplicación y 1 hora
de taller.
2 horas de trabajo
autónomo
1 hora para
explicar un
ejercicio de
aplicación y 1 hora
de taller
http://www.microsoft.co
m/spain/office/
http://www.cabeto.da.ru
www.areainformatica.es.
tl
http://www.microsoft.co
m/spain/office/
Debe ser capaz de
articular todas las
funciones e
instrucciones
dadas.
SEGUNDO
PARCIAL
Macros (Crear,
Modificar,
Generar una
factura en Excel
Explicar cada una de
las funciones y luego
con un ejemplo
mostrar de que forma
se puede aplicar.
¿Cuál es el mejor tipo
de grafico para
representar la
información?
Diferenciar entre
búsquedas simples,
horizontales y verticales.
Funciones de
Búsqueda y
referencia
http://www.microsoft.co
m/spain/office/
Resolver un
problema practico
que requiera utilizar
la mayor cantidad de
funciones e
instrucciones.
Que funciones aplicaría
para resolver y
optimizar un problema
Agrupar tareas que
pueden ser
¿Qué tipo de tareas se
pueden agrupar para
http://www.cabeto.da.ru
Realizar las
indicaciones para
1 hora para
explicar un
http://www.microsoft.co

5. m/spain/office/
Eliminar y
Asignar)
ejecutar desde el
teclado?
una rutina
ejecutadas desde
el teclado
Taller de Macros
Asignar rutinas a una
macro
¿cuál es la manera más
eficiente de resolver un
ejercicio que contiene
una serie de tareas
rutinarias?
grabar una macro y
luego realizar un
taller
ejercicio de
aplicación y 1 hora
de taller
http://www.cabeto.da.ru
http://www.microsoft.co
m/spain/office/
Realizar una taller de
aplicación
2 horas para la
aplicación del taller
http://www.cabeto.da.ru
Diseño de
Formularios
Taller de
formularios
EXAMEN FINAL
Habilitar la herramienta
que permite crear
formularios en Excel
Diseñar un formulario
teniendo en cuenta la
naturaleza de los
enunciados que
preceden cada control
Diseñar un formulario
para recoger la
información necesaria
para el desarrollo de un
proyecto
Generar
formularios para
recopilar y
organizar
información
Generar un
formulario teniendo
en cuenta la
información
contenida en una
base de datos.
Aplicar los
conocimientos
adquiridos durante
el semestre para la
solución de un
problema práctico
¿Existe alguna
herramienta en Excel
para recopilar
información?
¿Para que sirven los
formularios en Excel?
¿Cómo enlazar datos
generados desde una
base de datos para
colocarlos en un
formulario?
http://www.microsoft.co
m/spain/office/
Mostrar un tutorial
donde se describan
los pasos para crear
un formulario
El estudiante debe
mostrar un formulario
donde recoja la
información para un
proyecto específico
2 horas de trabajo
autónomo dentro
del salón de clases
http://www.cabeto.da.ru
http://www.microsoft.co
m/spain/office/
2 horas de
aplicación de una
taller
http://www.cabeto.da.ru
http://www.microsoft.co
m/spain/office/
Ejercicio aplicativo
http://www.cabeto.da.ru
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Evaluación diagnostica: Para establecer el nivel de conocimientos que el estudiante tiene a cerca del tema.
Evaluación formativa: Le permite al docente y al estudiante detectar las fortalezas y debilidades.
Evaluación sumativa: de acuerdo con la exigencia de la institución para cualificar el nivel de competencias y está
compuesta por tres cortes, Primer corte 30%, segundo corte 30% y tercer corte 40% y la escala de las mismas es
de 1 a 5.
Lo anterior debe estar directamente relacionado con la metodología, los acuerdos pedagógicos logrados al inicio del
curso y lo consagrado en el reglamento estudiantil.

6. m/spain/office/
Eliminar y
Asignar)
ejecutar desde el
teclado?
una rutina
ejecutadas desde
el teclado
Taller de Macros
Asignar rutinas a una
macro
¿cuál es la manera más
eficiente de resolver un
ejercicio que contiene
una serie de tareas
rutinarias?
grabar una macro y
luego realizar un
taller
ejercicio de
aplicación y 1 hora
de taller
http://www.cabeto.da.ru
http://www.microsoft.co
m/spain/office/
Realizar una taller de
aplicación
2 horas para la
aplicación del taller
http://www.cabeto.da.ru
Diseño de
Formularios
Taller de
formularios
EXAMEN FINAL
Habilitar la herramienta
que permite crear
formularios en Excel
Diseñar un formulario
teniendo en cuenta la
naturaleza de los
enunciados que
preceden cada control
Diseñar un formulario
para recoger la
información necesaria
para el desarrollo de un
proyecto
Generar
formularios para
recopilar y
organizar
información
Generar un
formulario teniendo
en cuenta la
información
contenida en una
base de datos.
Aplicar los
conocimientos
adquiridos durante
el semestre para la
solución de un
problema práctico
¿Existe alguna
herramienta en Excel
para recopilar
información?
¿Para que sirven los
formularios en Excel?
¿Cómo enlazar datos
generados desde una
base de datos para
colocarlos en un
formulario?
http://www.microsoft.co
m/spain/office/
Mostrar un tutorial
donde se describan
los pasos para crear
un formulario
El estudiante debe
mostrar un formulario
donde recoja la
información para un
proyecto específico
2 horas de trabajo
autónomo dentro
del salón de clases
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http://www.microsoft.co
m/spain/office/
2 horas de
aplicación de una
taller
http://www.cabeto.da.ru
http://www.microsoft.co
m/spain/office/
Ejercicio aplicativo
http://www.cabeto.da.ru
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Evaluación diagnostica: Para establecer el nivel de conocimientos que el estudiante tiene a cerca del tema.
Evaluación formativa: Le permite al docente y al estudiante detectar las fortalezas y debilidades.
Evaluación sumativa: de acuerdo con la exigencia de la institución para cualificar el nivel de competencias y está
compuesta por tres cortes, Primer corte 30%, segundo corte 30% y tercer corte 40% y la escala de las mismas es
de 1 a 5.
Lo anterior debe estar directamente relacionado con la metodología, los acuerdos pedagógicos logrados al inicio del
curso y lo consagrado en el reglamento estudiantil.