investigacion en la web, sobre la importancia de las herramientas de word y Excel.

1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Cátedra Tecnologías Aplicadas a la Educación
Aplicaciones Informáticas en
Contextos Educativos
Código: 02084
Profesora:
MSc. Yorleny Sánchez Alvarado
Alumna:
Ana Cascante Céspedes.
Trabajo de investigación:
Uso educativo del procesador de texto y la hoja de
cálculo.
PRIMER CUATRIMESTRE 2016

2. 2
Índice
Índice…………………………………………………………………………………..2
Introducción……………………………………………………………………………3
Objetivos Generales y Específicos…………………………………………………4
Uso pedagógico del procesador de texto………………………………………….5
Uso pedagógico de la hoja de cálculo………………………………………………6
Algunas experiencias de estas herramientas en contextos educativos
(preferiblemente en Costa Rica)…………………………………………………….7
Cómo utilizar estas herramientas en mi práctica pedagógica……………………8
Conclusión……………………………………………………………………………..9
Bibliografía……………………………….……………………………………………10
Anexos………………………………………………………………………………….11

3. 3
Introducción
En el campo de la investigación didáctica se admite, desde hace varias décadas, la
necesidad de utilizar los programas de ordenador de todo tipo en la enseñanza, por
las indudables ventajas pedagógicas que se han ido poniendo de manifiesto en
múltiples trabajos de divulgación e investigación realizados en los países más
avanzados y, sobre todo, en el mundo.
En tales trabajos se ha puesto de manifiesto que los programas didácticos de
ordenador poseen algunas características bastante interesantes, desde el punto de
vista educativo, como son la gran capacidad de almacenamiento y de acceso a todo
tipo de información, o la posibilidad de llevar a cabo un proceso de aprendizaje y
evaluación individual, entre otras muchas aplicaciones educativas.
Según, (Ariza (2006), Chiecher (2006),Darío (2005), Dibut (2006), Espinoza (2005),
Fazeli (2000), López (2006), Martínez (2006),) hace énfasis en la introducción de la
computadora dentro del aula, no como un elemento accesorio, sino que como lo
dice el mismo Martínez (2006) como “un dispositivo importante que debe ir tomando
un papel protagónico, en la reformulación del aprendizaje con nuevas herramientas
tecnológica”( p. 5), ya que la introducción de las Tic´s en el aula en ocasiones no
ha trascendido labores más significativas. Es decir, llegan a cumplir un papel
marginal en el desarrollo didáctico y en el trabajo cotidiano de los alumnos. Sin
embargo, se señala que entre los aspectos importantes que pueden facilitar su
implementación, es la alfabetización tanto informacional como digital.
Como sabemos, el uso de estas herramientas (Word-hoja de cálculo) se limita a la
elaboración de trabajos de investigación, preparación de recursos didácticos,
elaboración de guías metodológicas, confección de tareas y pruebas, entre otras
cosas.
Entre los programas más usados se encuentran el procesador de texto de Microsoft
Word, hoja de cálculo, entre otros. Así las actividades propuestas por ellos, según
Martínez (2006), “(…) se concentran en el aprovechamiento del procesador de
textos, normalmente para las mismas tareas que antes se hacían por otro medio;
en la búsqueda de información, ahora se agregan apoyos electrónicos a los
tradicionales medios impresos” (p. 12).
Por lo que se puede afirmar, que se hace necesario enseñar nuevas estrategias que
permitan a los usuarios potenciar el uso de estos medios en el campo educativo y
que lleven a un conocimiento más profundo de algunas metodologías que se
pueden aplicar, a través de mediaciones didácticas que logren una aplicación más
efectivos de estos medios en el campo curricular a través de la alfabetización tanto
informacional como digital.

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Objetivo general:
Investigar sobre las diferentes herramientas de productividad (Word-hoja de cálculo)
y cuál es el impacto pedagógico que deja en los estudiantes, para así luego
desarrollarlo en nuestra práctica.
Objetivos específicos:
 Analizar cuál es el uso pedagógico del procesador de texto en la actualidad
y como está influyendo este en el estudiante.
 Conocer cuál es el uso pedagógico de la herramienta de la hoja de cálculo y
como esta ayuda a las futuras generaciones a la hora de desarrollar un
trabajo.
 Conocer algunas experiencias de estudiantes que trabajen con alguna de
estas herramientas (Word-hoja de cálculo), preferiblemente en contextos
educativos, para así tener conocimiento de lo que debemos reforzar en un
futuro en nuestras clases.
 Comprender cómo utilizar las herramientas de Word y la hoja de cálculo en
mi práctica pedagógica.

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Uso pedagógico del procesador de texto
El Procesador de Texto se define como el programa que permite redactar, editar,
dar formato, imprimir y compartir documentos. Con su aprendizaje se pretende que
el estudiante sea capaz de decidir en qué circunstancias es apropiado utilizar este
programa para elaborar documentos que cumplan ciertas especificaciones. El
estudiante competente en esta herramienta debe conocer, identificar, manipular y
aplicar con destreza las funciones básicas y avanzadas que ofrece.
Según Sara Dexter, a medida que los docentes diseñan actividades de aprendizaje que
integran el Procesador de Texto como un procesador de ideas deben procurar que el uso
de éste mejore el proceso de pensamiento de los estudiantes, así como sus logros
académicos. Además, los procesadores de texto se pueden utilizar para realizar
trabajos escritos en todas las áreas académicas, por lo tanto es absolutamente
transversal a todos los procesos educativos. Son especialmente útiles cuando los
estudiantes deben:
 Dar formato a párrafos y documentos.
 Configurar correctamente las páginas de un documento (márgenes, papel,
diseño).
 Elaborar documentos que incluyan encabezados y pie de página.
 Elaborar documentos que incluyan notas al pie de página o al final
(comentario aclaratorio).
 Elaborar documentos que contengan dibujos, imágenes y gráficos.
 Pulir sus textos (revisión ortográfica, sinónimos, entre otros)
 Preparar e imprimir documentos.
 Elaborar documentos que contengan objetos.
 Elaborar documentos que incluyan texto en columnas.
 Elaborar documentos con tablas y cuadros de texto.
 Elaborar documentos con tabla de contenido, secciones y referencias.
 Elaborar documentos que contengan sonidos y videoclips (clips de video),
entre otros.
Como sabemos, en la actualidad los estudiantes crecen rodeados de tecnología digital
a la que tienen acceso a través de sus hogares, colegios, centros comerciales, oficinas,
entre otros. Esto ha conducido a que la conozcan, la dominen y emprendan actividades
cada vez más complejas y a que sean los maestros y padres quienes necesiten ayuda
en el manejo de la misma.
En definitiva, implica cambiar los viejos paradigmas pedagógicos para incorporar la
nueva tecnología al salón de clase basados en el hecho de que por primera vez los
estudiantes cuentan con nuevas y poderosas herramientas para investigar, analizar y
comunicarse, y en el profundo cambio que se está dando en las relaciones maestro -
alumno.

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Uso pedagógico de la hoja de cálculo
La Hoja de Cálculo se define como un programa diseñado para almacenar,
organizar, procesar, presentar y compartir información numérica, textual y gráfica.
Con su aprendizaje se pretende que el estudiante decida en qué circunstancias o
problemas requiere utilizar este software para obtener resultados (numéricos,
textuales, gráficos) y realizar análisis de manera ordenada, rápida y eficiente. El
estudiante competente en esta herramienta debe conocer, identificar, manipular y
aplicar con destreza las funciones básicas y avanzadas que ofrece.
Además, Excel es una hoja donde se puede calcular cualquier tipo de operaciones
matemáticas, por eso se conoce como hoja de cálculo, donde tiene diversas
utilidades, la más básica es crear tablas de números y operar con ellos a través de
fórmulas de una manera rápida y sencilla.
Es una herramienta muy importante sobre todo para las empresas, ya que en este
programa pueden realizar su contabilidad, presupuestos, llevar la facturación,
análisis de datos, graficar datos, agendas de clientes/proveedores, todo tipo de
base de datos, entre otros.
La maestra Pamela Lewis, autora del libro “La Magia de la Hoja de Cálculo”,
considera que esta es una herramienta de aprendizaje poderosa y que si los
estudiantes tienen acceso a computadores, deben utilizarla.
Argumenta que desarrolla en los estudiantes habilidades para:
 Organizar datos (ordenar, categorizar, generalizar, comparar y resaltar los
elementos claves).
 Realizar diferentes tipos de gráficas que agreguen significado a la
información ayudando en la interpretación y análisis.
 Utilizar gráficas para reforzar el concepto de porcentaje.
 Identificar e interpretar para un conjunto de datos, el máximo y mínimo,
media, mediana y moda.
 Utilizar elementos visuales concretos con el fin de explorar conceptos
matemáticos abstractos (inteligencia visual y espacial).
 Descubrir patrones.
 Comprender conceptos matemáticas básicos como conteo, adición y
sustracción.
 Estimular las capacidades mentales de orden superior mediante el uso de
fórmulas para responder a preguntas condicionales del tipo “si... entonces”;
 Solucionar problemas y usar fórmulas para manipular números, explorar
cómo y qué formulas se pueden utilizar en un problema determinado y cómo
cambiar las variables que afectan el resultado.
Las investigaciones sugieren que los estudiantes que se enfrentan al tema de
funciones utilizando una Hoja de Cálculo y herramientas gráficas, logran mayor

7. 7
comprensión que quienes lo hacen de manera tradicional. Además, el uso de
computadores ayuda a sostener el interés del estudiante para completar tareas que
son aburridas si se llevan a cabo con lápiz y papel.
Algunas experiencias de estas herramientas en contextos educativos
(preferiblemente en Costa Rica).
Según Martínez (2006) los alumnos encuentran dificultad para realizar las tareas
educativas, pues muchas veces lo ven más como un aspecto lúdico o de
entretenimiento que como un potencial para aprender.
Sin embargo, los estudios realizados por Fazeli (2000).demuestran la presencia de
dos elementos que favorecen el aprendizaje: el nivel de receptividad y la motivación
hacia el acto educativo mediante las Tic´s
Estudios, como el de López (2006) se han enfocado en la exposición de algunos
factores que intervienen en la aplicación de las tecnologías en el campo educativo,
y que pueden propiciar una actitud favorable o de resistencia en la utilización de la
misma.
Entre los factores positivos mencionados por Martínez (2006) se encuentran: la
capacitación que han recibido, la experiencia que han tenido y el auto eficiencia, en
el manejo de las herramientas.
Todo esto lleva a la reflexión acerca de los cambios o modificaciones que han de
darse para favorecer su uso en el proceso de enseñanza-aprendizaje con miras a
fomentar la alfabetización tanto informacional como digital.
Ya que, es importante no solo su introducción, sino que esta implementación vaya
acompañada como afirma López (2006), de “cambios profundos en la estructura
académica y administrativa, para lograr los fines deseados” (p. 7) siendo ésta, no
solo una cuestión de buena voluntad por parte de los actores, sino que también de
una gran disposición institucional que ponga en marcha todo un plan macro de
acción para lograr cambios, en el campo administrativo.

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Cómo utilizar estas herramientas en mi práctica pedagógica.
Como futura docente, implementaría estas herramientas en lo que es la elaboración
de material didáctico, a la hora de realizar el planeamiento didáctico y por
consiguiente con los niños, ya que como docentes estamos siendo capacitadas para
capacitar a los más pequeños. Hoy en día no es como antes, a que me refiero con
esto, que los niños de materno o kínder de hoy día son instruidos desde pequeños
en lo que son el uso de estas herramientas en el aula de computación, mientras que
años atrás, el niño iba a clases a aprender a recortar, pintar y a escuchar cuentos,
entre otras cosas. Quizá el uso de las TIC’s sea un proceso muy apresurado para
las nuevas generaciones, pero es algo que día con día va en un aumento
exagerado.
Sin embargo, es algo para lo cual estamos siendo capacitados para dar lo mejor de
cada una de nosotras. Esto debido a que estas herramientas son de suma
importancia en nuestro aprendizaje, por ejemplo, la herramienta de Word nos
permite agilizar nuestro trabajo con más rapidez lo cual nos ahorra tiempo, mientras
que la hoja de cálculo, si le damos el uso adecuado nos puede ser útil en una
infinidad de cosas.

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Conclusiones:
Llegue a la conclusión que un procesador de texto es una aplicación informática que
crea y modifica documentos atreves de una computadora. Además, es una gran
alternativa moderna para todas las personas especialmente para los que
trabajamos con una computadora ya que eso nos permite realizar más rápido
nuestro trabajo y a la vez ahorrar tiempo.
Por lo cual, los procesadores de texto nos han venido a abrir un mundo de
posibilidades con todas las herramientas que han venido adquiriendo, con el paso
de los años han evolucionado y han sido cada vez más eficientes para el uso del
mismo debido a todas las ventajas que nos brindan. Además, podemos decir que
es una herramienta básica del ser humano para presentar cualquier información
importante o llevar acabo un sin número de cosas.
Además, llegue a la conclusión de que Excel o la hoja de cálculo que vienen siendo
la misma, es de suma importancia a la hora de que los adolescentes realicen sus
tareas, más si están llevando contabilidad, porque así, esto debido a que se les
facilita más a la hora de introducir formulas.
También, aprendí que Word y Excel son programas que día tras día están
adquiriendo más fuerza en el medio educativo y laboral, al ser ambas herramientas
fuentes de aprendizaje y facilitadores de trabajo, a que me refiero con esto, nos
ayudan a terminar más rápido.
Para concluir, son indispensables en nuestro rol de maestras o futuras maestras,
esto porque, nos ayudan a la hora de desarrollar el trabajo que vamos a evaluar en
clases o con el cual nos van a evaluar nuestros superiores.

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Referencias
Pontes Pedrajas, A. (2005). Aplicaciones de las Tecnologías de la Información y de
la Comunición en la educación científica. Recuperado el 15 de marzo de 2016, de
http://rodin.uca.es/xmlui/bitstream/handle/10498/16399/Pontes2005a.pdf?sequenc
e=1&isAllowed=y
EDUTEKA, (2005), Reseña de Herramientas Informáticas - Procesador de Texto.
Recuperado el 16 de marzo de 2016 de
http://www.eduteka.org/articulos/HerramientasCurriculo1.php
Eduteka, (2003).La Hoja De Cálculo, Una Poderosa Herramienta De Aprendizaje.
Recuperada el 18 de marzo de 2016 de
Http://Www.Eduteka.Org/Articulos/Hojacalculo2
ESMERAL F (n.d). Gestión de Proyectos de Eduteka. Recuperado el 26 de marzo
de 2016 de (http://www.eduteka.org/ProyectosClase.php)
Word y Excel, recuperada el 26 de marzo de 2016 de
http://www.nrch.org.au/course/word-excel/
Como hacer un marco en Excel, recuperado de http://www.profeexcel.info/macro-
en-excel/
Diseñador gráfico, recuperado el 26 de marzo de 2016 de
http://blog.inerciadigital.com/2015/02/06/disenador-grafico-vs-word-y-excel/

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Anexos