Compartimos la presentación de la Lic. Graciela Alvarez en nuestro curso IPCyT

2. ¿ Qué características tienen los
estudiantes que ingresan a la
Universidad ?

3. SISTEMA DE TUTORIAS
 Falta de orientación vocacional
 Baja motivación personal por el estudio (Falta de
compromiso)
 Problemas en la formación previa
 Falta de hábitos de estudio
 Actitud dilatoria

4. SISTEMA DE CONSEJEROS DE ESTUDIOS
 Sentimientos de frustración
 Bajo compromiso y responsabilidad con su formación
 Dificultades de aprendizaje (método de estudio etc)
 Modalidad de postergación
 Poca capacidad de autocrítica
 Miedo al fracaso y enfrentar los exámenes
 Pérdida del sentimiento de pertenencia a la institución
 Ausencia sostén familiar
 Personalidades dependientes

5. CARACTERISTICAS EN COMUN
En ambos casos ST como en SCE se observó cierta
dificultad por parte de los estudiantes participantes en
ponerse en contacto con los tutores y el sistema. Lo que
dio cuenta de una actitud pasiva, por parte de los
participantes.

6. QUE ES LA ADOLESCENCIA?
Periodo que abarca desde la infancia hasta la adultez, e
implica un proceso de cambio.
Los cambios se dan a distintos niveles:
físicos, psicológicos y culturales.

7. PUBERTAD VS ADOLESCENCIA
PUBERTAD periodo en donde se producen
transformaciones en el cuerpo, Cambios a nivel
biológico, anatómico, neuroendocrinos. Se producen
los cambios necesarios que conducirán al sujeto a la
madurez sexual.
ADOLESCENCIA es un término cuya significación es
relativa a cada cultura, a cada momento histórico y
depende de la idea de hombre que cada sociedad
suponga y sostenga en su discurso.

8. PERIODOS ADOLESCENCIA
① TEMPRANA (8 a 15 años)
② MEDIA (15 a 18 años)
③ TARDIA O FASE RESOLUTIVA (18 a 28 años)

9. TEMPRANA (8 A 15 AÑOS)
①Pre pubertad (8 a 10 años)
②Pubertad (10 a 14 años)
③Temprana propiamente dicha (13 a 15 años).
Último periodo de crecimiento corporal
Cambio en la apariencia corporal

10. MEDIA (15 A 18 AÑOS)
 Termina de estabilizarse el proceso de crecimiento
 Búsqueda de un otro (en busca de un vínculo de
intimidad)
 Vínculos de masa, caracterizados por el amor y la
identificación fraterna, con fidelidad a un líder
idealizado

11. TARDIA (18 A 28 AÑOS)
 Inserción en el mundo vocacional y laboral
 Encuentro con una pareja estable
 Discriminación entre “quienes son los padres” y
“quien soy yo” (conflicto de dependencia - separación,
rebeldías)
 Deseo de establecimiento de vínculos
independientes/pareja
 Deseo de independencia económica
 Logro de orientación vocacional y/o laboral

12. SUBFASES
① 18 a 21 años
② 21 a 24 años
③ 25 a 28 años

13. SUBFASES 18 A 21 AÑOS
 Conmoción y caos interior debido al sentimiento de
soledad que lo domina
 Desorientación, confusión

14. SUBFASES 21 A 24 AÑOS
 Es más consciente de su situación
 Estado de mayor posibilidad de reflexión que le
permite ordenar el caos interno
 Inserción en nuevos grupos sociales (trabajo, estudio
etc)

15. SUBFASES 25 A 28 AÑOS
 Entrada en la adultez (responsabilidad) y aceptación
de la complejidad psíquica y social
 Suficiente capacidad de tolerancia a la frustración
para aceptar la caída de los ideales (ideal de justicia,
amor, verdad). Esta aceptación es la que permitirá
insertarse en la sociedad adulta.
~

16. ADOLESENCIA COMO TIEMPO DE CRISIS E
INTERROGACIÓN
REACOMODACION:
 Nueva imagen corporal
 Irrupción de la sexualidad
 Nuevos Roles
 Revisión de valores y normas

17. FACTORES QUE FAVORECEN O NO EL
DESARROLLO
 Desarrollo infantil (tolerancia a los cambios , a las
frustraciones, etc)
 Familia contenedora
 Padres rol de adultos (no inversión roles)
 Padres marcar los limites

18. ADOLESCENCIA COMO ETAPA DE DUELO
Se deja atrás el lugar de niño para hacerse un nuevo
lugar en el mundo adulto

19. RESUMIENDO
CRISIS DE IDENTIDAD
El adolescente debe adaptarse a:
 Cambios corporales
 Cambio de roles
 Independizarse de su familia de origen
 Hacerse un lugar en la sociedad

20. PSICOANALISIS
CRISIS DE LAS IDENTIFICACIONES
Reedición del complejo de Edipo (Freud)
Resultado: Salida exogámica

21. COMPLEJO DE EDIPO
Niñez primera elección de objeto
Madre: primer objeto de amor
Padre: Rival
Resolución: Cae bajo la represión (Inc), nace el Superyo
SUPERYO: instancia psíquica
 Internalización de la autoridad paterna
 Interiorización de exigencias y prohibiciones
parentales /Identificaciones
Inicio: PERIODO DE LATENCIA

22. ADOLESCENCIA NUEVO DESPERTAR SEXUAL
Trabajo de reelaboración psíquica
Nuevas identificaciones por fuera del núcleo familiar
Crisis de rebeldía, como un intento de separación de los
padres

23. ALGUNAS REFLEXIONES
 Consultas al Gabinete: “no avanzo en la carrera y me
siento frustrado” (emergente)
Replanteo vocacional
 ¿Cómo llegan los sujetos a la Universidad?
(Dichos de los estudiantes: “Había que elegir algo” “me iba bien en
Biología” “quiero descubrir un medicamento importante”)
Decisión a edad muy temprana implica responsabilizarse

24.  CARACTERÍSTICAS DE LOS TUTORANDOS
 Falta de orientación vocacional
 Baja motivación y compromiso
 Desconocimiento del esfuerzo que implica una
carrera
¿Están preparados para asumir el nuevo rol?

25.  ACTITUD PASIVA ANTE CONVOCATORIA TUTORES
¿QUÉ FANTASIA INCONSCIENTE DESPERTARA
EN ESTOS SUJETOS LA FIGURA DEL TUTOR?

26. ¿QUÉ ESTRATEGIAS PODEMOS PENSAR PARA
ACERCARNOS A ESTE GRUPO DE JÓVENES?

27. ¿QUE CONCEPCION DE ESTUDIANTE TIENE LA
UNIVERSIDAD?
¿QUE ESTUDIANTE INGRESA HOY A LA
UNIVERSIDAD?

28. TUTOR NUEVO ACTOR INSTITUCIONAL
QUE FACILITA EL ANDAMIAJE NECESARIO
PARA SUPERAR ESE ABISMO

30. Contacto
agraciela@ffyb.uba.ar
graciela-alvarez@live.com.ar
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