Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática - Trabajo: Fomento de vocaciones STEM

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Alonso Olabe
17/04/2017
Nombre: Miren
Actividades
Trabajo: Fomento de vocaciones STEM
Objetivos
• Conocer iniciativas educativas relacionadas con el fomento de las vocaciones STEM.
• Analizar en profundidad una experiencia formativa relacionada con el desarrollo de
competencias STEM.
Descripción
En la actualidad se requiere de habilidades y competencias relacionadas con la ciencia y
la tecnología. A nivel mundial se han denominado competencias STEM (Science,
Technology, Engineening and Mathematics), la sociedad en la que vivimos reclama
profesionales que puedan dar respuesta a las grandes exigencias que tenemos para
optimizar la calidad de vida de todos.
En esta actividad se requiere que indagues las iniciativas que a nivel educativo y
formativo en general se están desarrollando. Por lo que te recomendamos buscar
aquellas relacionadas con:
• Robótica educativa.
• Programación.
• Creación de App o aplicaciones móviles.
• Creación de videojuegos.
• Creación y uso de simuladores.
Para la realización de la misma te recomendamos consultar estas páginas:
• Code.org https://code.org/ Ver vídeo http://youtu.be/nKIu9yen5nc
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Alonso Olabe
17/04/2017
Nombre: Miren
• En la comunidad en INEVERYCREA, con el término STEM, encontramos:
http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/busqueda?search=STEM&pagina=1
• En Fundación Telefónica:
o 100 proyectos innovadores en STEM
http://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/desafio_educacion
/edicion-2014/las-100-innovaciones/
o Smart Citizen Km2: currículum STEM
http://innovacioneducativa.fundaciontelefonica.com/blog/2016/02/17/smart-
citizen-km2-curriculum-stem/?_ga=1.152663417.1913541630.1455822592
• Puedes consultar en Twitter el hashtag: #STEMooc, encontrarás más recursos y
experiencias.
Para la realización de esta actividad recomendamos seguir los siguientes pasos.
• Selecciona alguna experiencia involucrada en el fomento de las vocaciones STEM
(robótica, programación, creación de app, de videojuegos, pensamiento científico,
etc.)
• Analiza en profundidad la experiencia seleccionada: Aplica el modelo de análisis
DAFO o FODA (puedes encontrar orientaciones en esta presentación:
https://prezi.com/kotqrrogf7zm/matriz-dofa/) Por supuesto el análisis deberá estar
enmarcado en el ámbito formativo o de educación.
• Elabora un documento con dicho análisis y conclusiones. Súbelo a alguna
plataforma de publicación online de acceso gratuita.
• Publica el enlace a dicho documento por Twitter. Debe ir acompañado por el hashtag
#Msec_TeI_STEM
• Envía el enlace del Tweet, por la «entrega de actividades», para la respectiva
revisión y evaluación. Ejemplo de enlace:
https://twitter.com/UnirTIC/status/700539525466972160
Extensión máxima
La extensión máxima son 3 caras de folio, letra Georgia 11 e interlineado 1,5.
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Alonso Olabe
17/04/2017
Nombre: Miren
Criterios de evaluación
A la hora de evaluar esta actividad, el profesor tendrá en cuenta los siguientes aspectos:
• Que la actividad seleccionada para el análisis tenga relación directa con el fomento
de las competencias STEM.
• Que el análisis DAFO sea completo, reflexivo y esté bien sustentado.
• Que se establezca una conclusión general.
• Que esté publicado en una plataforma de libre acceso y el enlace se comparta por el
Twitter.
• Que se incluya el hashtag #Msec_Tel_STEM en la publicación en Twitter del enlace
al análisis y conclusiones establecidas.
NOTA IMPORTANTE:
Publica tu actividad en un documento personal. No emplees este documento para subir
la actividad a la plataforma de publicación en la que mostrarás tu actividad en la Web
2.0.
Considera que:
• Al publicarla está accesible a cualquier persona.
• Puedes estar colaborando para que otros docentes aprendan y se inspiren con tu
actividad. Piensa en ello al hacer la revisión final de tu redacción antes de publicarla.
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

4. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Alonso Olabe
17/04/2017
Nombre: Miren
CORD Competition for robot design
Para el desarrollo de esta actividad se ha procedido a la búsqueda de diferentes
proyectos de carácter de innovación educativa. La fundación Telefónica, ha recogido el
Top 100 de los proyectos eficaces para fomentar las vocaciones científico tecnológicas.
(ver fuente web:
https://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/desafio_ed
ucacion/edicion-2014/las-100-innovaciones/).
El proyecto CORD, iniciado en 2007, es una competición extraescolar del ámbito de
ingeniería y tecnología, originario de un campus de ingeniería en Egipto, pero se ha
llegado a replicar de igual manera en escuelas y campamentos en el país y en Túnez. La
competición desafía a los jóvenes a desarrollar un robot utilizando materiales de uso
cotidiano en sus entornos o de bajo coste y el proyecto incluye talleres interactivos con
instructores voluntarios.
La financiación del proyecto principalmente se obtiene de la venta de sus productos
económicos y subvenciones relacionadas con la empresa social.
El proyecto está orientado para alumnos con edad superior a 8 años, en el que el factor
educativo prevalece respecto a los aspectos informativos, sociales y psicológicos.
Respecto a la innovación su punto fuerte es el aprendizaje basado en la producción, con
recursos de bajo coste y en el que la motivación es eficaz.
CORD se inició debido al poco apoyo que existe a los niños y niñas para perseguir sus
sueños en el ámbito de la investigación científica. A través de este proyecto, se propone
conseguir acercar la ciencia a los jóvenes y proporcionarles una experiencia de
aprendizaje que desarrolle confianza en sí mismos, la creatividad, el ingenio y el trabajo
en equipo. Para ellos, mediante voluntarios, forman a los jóvenes en robótica
(conceptos básicos) a través de talleres interactivos para posteriormente aplicar estos
conceptos en la construcción de un robot que sea capaz de cruzar un patio de recreo,
con materiales de bajo coste que los alumnos propios proporcionan. De esta manera, a
los jóvenes se les infunde confianza, capacidad de trabajo en sí mismos, de asumir
desafíos con los propios recursos y desarrollo de la creatividad. Todo ello trabajado a
través de un programa de estudios bien planificado.
A continuación, tras el estudio del proyecto CORD se muestra el estudio DAFO
realizado a este proyecto, los aspectos positivos y negativos del mismo, tanto internos
como externos.
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5. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Alonso Olabe
17/04/2017
Nombre: Miren
Factorespositivos
Factores internos
Factoresnegativos
Fortalezas Debilidades
• Interacción con la ciencia y la
tecnología
• Resolución de problemas
• Estimulación de la creatividad y
habilidades para el trabajo
• Trabajo en equipo
• Utilización de recursos propios y
desarrollo de la creatividad
• Mayor interés y capacidad en la
materia
• Mejora de relación entre alumnos
de ambos sexos
• Poco apoyo familiar
• Poca implicación femenina en
ingeniería
• Falta de implicación en el
profesorado
• Inicio lento. Bajo porcentaje de
éxito en conseguir objetivos al
inicio
• Pocos recursos económicos
• Falta de voluntarios para la
implantación del concurso
• Bajo coste de producción, induce
a mayores ventas
• Implantación en todos los estratos
socieconómicos
• Posibilidad de implantar en todas
las escuelas públicas
• Participación generalizada
• Mayor participación en mujeres
• Mayor implicación en el proyecto
de los estudiantes
• Aplicación tanto en ingeniería
como en medicina
• Facilidad divulgativa
• Falta de financiación pública
• Limitaciones técnicas del
profesorado
• Profesorado poco motivado al
cambio
• Actitud de las familias
Oportunidades Amenazas
Factores externos
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

6. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Alonso Olabe
17/04/2017
Nombre: Miren
La participación en el proyecto CORD, ha ido en aumento. La primera edición en 2007,
hubo 15 equipos participantes en Egipto. Tras 4 años, en 2011, el número fue de 1000
equipos participantes en 24 centros diferentes repartidos por todo el país. En tan solo 4
años, aumentaron 666%. Este incremento de concursantes en tan poco periodo de
tiempo refleja el factor divulgativo del proyecto.
De igual manera, la metodología utilizada ha mejorado. Al comienzo del proyecto, el 6%
de los proyectos consiguieron alcanzar los objetivos, sin embargo, actualmente, el 90%
de los participantes consiguen el objetivo de mover el robot. Esto refleja el aumento de
interés de los jóvenes en la materia y en la capacidad para afrontar las actividades
relacionadas con la construcción del robot.
Por otro lado, la popularidad del proyecto ha conseguido que se instaure en más
centros, incrementando el interés de los alumnos por asistir a clase y el número de
mujeres participantes en este ámbito. Además del ámbito de ingeniería también se ha
empezado a implantar en el ámbito de la medicina.
En conclusión, el proyecto CORD, mediante la utilización de los recursos de bajo coste
y la autofinanciación de la venta de sus productos, ha conseguido aumentar el número
de alumnos y alumnas interesados en el ámbito de la ingeniería y tecnología, a través el
aprendizaje basado en la producción, con un grado elevado de motivación. Este
proyecto es un claro ejemplo de que se puede instaurar en cualquier país, sin
dependencia los órganos públicos. Mediante la colaboración e implicación de los
docentes y voluntarios se consigue motivar a los alumnos y alumnas y se consiguen
muy buenos resultados en implicación y aprendizaje de los jóvenes.
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

7. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: Alonso Olabe
17/04/2017
Nombre: Miren
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)