Este documento describe una actividad para analizar iniciativas educativas relacionadas con el fomento de las competencias STEM. Se recomienda que los estudiantes seleccionen una experiencia como un proyecto de robótica educativa, realicen un análisis DAFO y publiquen sus conclusiones en línea con el hashtag #Msec_TeI_STEM. Como ejemplo, se analiza el proyecto "COMPETITION FOR ROBOT DESIGN" que desafía a los jóvenes a crear robots con materiales de bajo costo para promover el aprendizaje

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: POMBO REY
21/04/19
Nombre: PURIFICACIÓN Mª
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Actividades
Trabajo: Fomento de vocaciones STEM
Objetivos
Conocer iniciativas educativas relacionadas con el fomento de las vocaciones STEM.
Analizar en profundidad una experiencia formativa relacionada con el desarrollo de
competencias STEM.
Descripción
En la actualidad se requiere de habilidades y competencias relacionadas con la ciencia y
la tecnología. A nivel mundial se han denominado competencias STEM (Science,
Technology, Engineening and Mathematics), la sociedad en la que vivimos reclama
profesionales que puedan dar respuesta a las grandes exigencias que tenemos para
optimizar la calidad de vida de todos.
En esta actividad se requiere que indagues las iniciativas que a nivel educativo y
formativo en general se están desarrollando. Por lo que te recomendamos buscar
aquellas relacionadas con:
Robótica educativa.
Programación.
Creación de App o aplicaciones móviles.
Creación de videojuegos.
Creación y uso de simuladores.
Para la realización de la misma te recomendamos consultar estas páginas:
Code.org https://code.org/ Ver vídeo http://youtu.be/nKIu9yen5nc

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: POMBO REY
21/04/19
Nombre: PURIFICACIÓN Mª
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
En la comunidad en INEVERYCREA, con el término STEM, encontramos:
http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/busqueda?search=STEM&pagina=1
En Fundación Telefónica:
o 100 proyectos innovadores en STEM
http://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/desafio_educacion
/edicion-2014/las-100-innovaciones/
o Smart Citizen Km2: currículum STEM
http://innovacioneducativa.fundaciontelefonica.com/blog/2016/02/17/smart-
citizen-km2-curriculum-stem/?_ga=1.152663417.1913541630.1455822592
Puedes consultar en Twitter el hashtag: #STEMooc, encontrarás más recursos y
experiencias.
Para la realización de esta actividad recomendamos seguir los siguientes pasos.
Selecciona alguna experiencia involucrada en el fomento de las vocaciones STEM
(robótica, programación, creación de app, de videojuegos, pensamiento científico,
etc.)
Analiza en profundidad la experiencia seleccionada: Aplica el modelo de análisis
DAFO o FODA (puedes encontrar orientaciones en esta presentación:
https://prezi.com/kotqrrogf7zm/matriz-dofa/) Por supuesto el análisis deberá estar
enmarcado en el ámbito formativo o de educación.
Elabora un documento con dicho análisis y conclusiones. Súbelo a alguna
plataforma de publicación online de acceso gratuita.
Publica el enlace a dicho documento por Twitter. Debe ir acompañado por el hashtag
#Msec_TeI_STEM
Envía el enlace del Tweet, por la «entrega de actividades», para la respectiva
revisión y evaluación. Ejemplo de enlace:
https://twitter.com/UnirTIC/status/700539525466972160
Extensión máxima
La extensión máxima son 3 caras de folio, letra Georgia 11 e interlineado 1,5.

3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: POMBO REY
21/04/19
Nombre: PURIFICACIÓN Mª
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Criterios de evaluación
A la hora de evaluar esta actividad, el profesor tendrá en cuenta los siguientes aspectos:
Que la actividad seleccionada para el análisis tenga relación directa con el fomento
de las competencias STEM.
Que el análisis DAFO sea completo, reflexivo y esté bien sustentado.
Que se establezca una conclusión general.
Que esté publicado en una plataforma de libre acceso y el enlace se comparta por el
Twitter.
Que se incluya el hashtag #Msec_Tel_STEM en la publicación en Twitter del enlace
al análisis y conclusiones establecidas.
NOTA IMPORTANTE:
Publica tu actividad en un documento personal. No emplees este documento para subir
la actividad a la plataforma de publicación en la que mostrarás tu actividad en la Web
2.0.
Considera que:
Al publicarla está accesible a cualquier persona.
Puedes estar colaborando para que otros docentes aprendan y se inspiren con tu
actividad. Piensa en ello al hacer la revisión final de tu redacción antes de publicarla.
La rúbrica está disponible en el aula virtual.

4. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: POMBO REY
21/04/19
Nombre: PURIFICACIÓN Mª
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Trabajo: Fomento de vocaciones STEM
PROYECTO.- COMPETITION FOR ROBOT DESIGN
Recuperado de https://www.fundaciontelefonica.com
Es un proyecto realizado por el innovador Mohammed A. Elraffie (2007) que pertenece
a la organización CORD y que consiste en desafiar a los jóvenes a desarrollar un robot
utilizando materiales de uso cotidiano o de bajo coste.
Seguidamente voy a realizar un análisis FODA para dicho proyecto.
ANÁLISIS FODA FORTALEZAS
. Aprendizaje basado en la
producción.
. Utilización de recursos de
bajo coste.
. Estrategia divulgativa.
. Eficacia en la motivación.
DEBILIDADES
. Falta de interacción con la
ciencia y la tecnología.
. Falta de apoyo educativo en
el hogar.
OPORTUNIDADES
. Obtención de fondos con la
venta de sus productos.
. Expansión geográfica.
. Implantación del sistema en
otras facultades, como por
ejemplo la de medicina.
AMENAZAS
. Falta de implicación de las
distintas administraciones.
. Falta de implicación de
personal experimentado o
empresas dedicadas a la
tecnología.
CONCLUSIONES.
Una vez realizado el análisis FODA del proyecto COMPETITION FOR ROBOT DESIGN
he llegado a una serie de conclusiones.

5. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar
de Tecnología e
Informática
Apellidos: POMBO REY
21/04/19
Nombre: PURIFICACIÓN Mª
TEMA 3 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
La incomprensión que hay en la importancia del conocimiento y la investigación
científica trae como consecuencia que los niños y niñas tengan menor apoyo en el
ámbito tecnológico.
Para fomentar este apoyo se ha creado el proyecto objeto de mi estudio.
Este se basa en una competición que desafía a grupos de jóvenes a crear un robot que se
mueva.
Las principales ventajas son que se ha de realizar con objetos de bajo coste, pudiendo
así participar todo tipo de alumnos, sea cual sea su estatus social. También les ayuda a
profundizar en el conocimiento científico, pudiendo así, muchos de ellos experimentar
por primera vez con las nuevas tecnologías. En la competición participan instructores
voluntarios que forman a los alumnos en Robótica con la implantación de talleres que
duran aproximadamente 5 semanas.
La competición ha ido aumentando en número de participantes sucesivamente con el
paso de los años, al mismo tiempo que se ha ido implantando en otras facultades.
Pero esto trae consigo que su logro podría ser mayor y más efectivo si hubiera una
implicación mayor tanto a nivel económico (ya que consiguen los fondos con la venta
de sus productos) como a nivel social por parte de los Gobiernos, distintas
administraciones, Centros Educativos, mecenas y Empresas tanto públicas como
privadas dedicadas a las tecnologías o a otros ámbitos.